Рассмотрение китайских учебных пособий по религиоведению. Изучение особенностей и методологических принципов учебно-методического обеспечения преподавателей. Анализ работ Люй Дацзи, оригинальности его теории "Четыре основных составных элемента религии".

Причины возникновения методологической ошибки как неверного результата исследовательских действий. Типы методологических ошибок при анализе диссертаций, монографий и научных статей. Обобщение методологических ошибок согласно общей теории систем.

Рассматриваются основные положения концепции проекта СИФО. Реализация проекта СИФО как альтернативная модель решения национальных проблем образования в вузах России. Концепция "перевернутого" образовательно-производственного обучения в вузах России.

Методологические подходы, используемые при формировании учебных пособий, и их функционирование на школьных уроках и в самостоятельном домашнем чтении через систему вопросов, заданий, проектов для школьников. Выявление нового взгляда на региональный мир.

Характеристика групп подходов к моделированию развития высшего образования в экономическом контексте: обоснование общественной и индивидуальной значимости, финансовые модели, общий анализ, количественный и качественный анализ, структурные модели.

Исследование ситуации с наркоманией в высших учебных заведениях. Ознакомление с эффективными мероприятиями по профилактике наркозависимости студентов. Рассмотрение и характеристика необходимости мотивации студентов к социально-значимой деятельности.

Разработка методологии внедрения информационных технологий в экологическое образование при подготовке специалистов геологического профиля. Определение взаимосвязи применения современных методов, средств и технологий обучения на каждом этапе образования.

Методологический подход к формированию самооценки в профессиональной деятельности будущего специалиста среднего звена сферы здравоохранения. В ходе изучения было проведено диагностическое анкетирование А.С. Будасси, в котором участвовали студенты.

Изучение процесса развития образовательной проектности будущих инженеров. Формирование способности студента к постоянству самообучения. Использование эпистемологического, аксиологического и деятельностного подходов к развитию образовательной проектности.

Педагогическое наследие А.С. Макаренко. Критика теории воспитания, ориентированной на авторитарность. Рассмотрение методологических подходов к обучению и воспитанию в деятельности А.С. Макаренко. Пример массового перевоспитания детей-беспризорников.

Предложенная И.В. Блаубергом, Э.Г. Юдиным концепция методологического анализа. Рассмотрение дидактики переводческой деятельности с междисциплинарных позиций. Анализ первых трех уровней, определяющих собственно дидактику переводческой деятельности.

Анализ оценочной деятельности учителя в контексте методологических позиций личностно ориентированного, герменевтического, фасилитативного, феликсологического, системно-деятельностного подходов. Основания современной теории оценочной деятельности учителя.

Описание специфики работы учителя физической культуры в средней школе при обучении детей двигательным действиям. Необходимость учета возрастных особенностей развития учащихся и обеспечения школьникам на физкультуре достаточного суточного объема движений.

Анализ проблем развития самообразовательной компетентности студентов высшего учебного заведения посредством интерактивных компьютерных технологий. Изучение методологической базы для моделирования процесса формирования самообразовательной компетентности.

Модернизация профессиональной подготовки кадров, изменение ее содержания, переосмысление компонентов. Подготовка профессионально адаптированной личности с учетом реальных потребностей работодателей. Профессиональная адаптация выпускников на рынке труда.

Основные идеи и концепции формирования творческой индивидуальности музыканта-исполнителя в вузе. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении. Описание свойств, целей и задач исполнительской деятельности и самореализации музыканта-исполнителя.

Структура образовательных технологий в профессиональной педагогике и содержание образовательного процесса в вузе как система организационных способов управления учебно-познавательной деятельностью. Формирование навыков поиска стратегии решения задач.

Подходы к развитию воспитательно-образовательной системы вуза. Роль образования в воспитании у подрастающего поколения представлений о ценностях в духовной и материальной сферах общества. Соотношение национального и общечеловеческого в системе воспитания.

Понятие информационно-аналитической компетентности специалиста фармацевтической отрасли. Описание ее структуры, включающей в себя когнитивный, потребностно-мотивационный, рефлексивный и операционно-деятельностный компоненты. Метод смешанного обучения.

Современное трактование термина "инструментальные компетенции". Стратегия и способы исследования процесса формирования инструментальных компетенций. Особенности организации процесса обучения гуманитарным дисциплинам в русле деятельностного подхода.

Экономическое и социальное развитие Республики Казахстан. Использование кредитной технологии обучения для организации самостоятельной работы студентов. Развитие креативного мышления. Активное овладение системой профессиональных знаний, умений и навыков.

Рассмотрение развития музыкальных способностей детей с точки зрения мощного источника воздействия на их дальнейшее полноценное развитие. Разбор музыкального воспитания как важной составляющей эстетического воспитания ребенка. Обзор форм музицирования.

Обоснование научных подходов к изучению, закреплению теоретических знаний на практических занятиях по фармацевтической химии. Формирование на их основе профессиональных компетенций по предмету для профессиональной подготовки будущих провизоров-аналитиков.

Выбор и методологические подходы к проблеме формирования самостоятельности студентов технических специальностей СевероВосточного федерального университета Республики Саха при изучении дисциплин "Строительство" профиль "Теплогазоснабжение и вентиляция".

Патриотизм как нравственный и политический принцип, как нравственная и социальная ценность. Общие задачи и цели патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Особенности общественно-воспитательной среды военного высшего учебного заведения.

Проведение комплексного анализа эффективности педагогических технологий по подготовке к ЕГЭ по химии: курсов довузовской подготовки медицинского университета; профильной и непрофильной школы. Системно-модульная технология в рамках комплексного подхода.

Анализ контроля качества высшего образования в разные периоды развития СССР и РФ, обусловленного состоянием научно-педагогической мысли, экономики, государственной политики. Оценка системы управления качеством в условиях внедрения Болонского соглашения.

Исследование проблемы формирования гармонично развитой личности обучающегося с позиции диалектического, экзистенционального, гуманистического, аксиологического, культурологического подходов. Процесс гармонизации личности ученика в многокультурной среде.

Деятельность правительства в имплементации инклюзии в английскую систему образования. Социальная инклюзия студентов как функция учреждения среднего профессионального образования. Изучение специфики процесса учебы студентов с особенными потребностями.

Выявление общих положений системы художественно-педагогического образования и их различий в современных университетах США, Европы, Японии и Китая. Разработка модели выпускника на основе методологических принципов системы подготовки художника-педагога.