Характеристика біографії автора підручника в контексті орнаментознавчої діяльності. Структура та зміст рукопису, його переваги й недоліки. Визначення головних обставин і факторів, що негативно вплинули на вихід книги у світ, її сучасна актуальність.

Вимоги до розробки нового виду навчального видання - навчального посібника для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, покликаного замінити чинні підручники з української мови і читання та математики. Реалізація функцій робочого зошита.

З’ясування дидактичних можливостей використання в навчально-виховному процесі інноваційної лінгвометодичної макротехнології "Інтеракція різнотипових підходів до вивчення української мови" в основній школі. Поняттєво-категоріальний апарат лінгводидактики.

Визначення принципів оволодіння технологією розробки програм в системі Delphi для забезпечення вчителя можливістю модифікації наявних програмних засобів навчального призначення. Аналіз створення власних програмних продуктів з методики викладання.

Проблема використання методу проектів з позицій компетентністного підходу до навчання фізики. Умови для успішної реалізації виховного проекту. Характеристика етапів виконання проектів, основні компоненти механізму реалізації проектної технології.

Процес розробки та запровадження навчального плану для богословського факультету Кам'янець-Подільського державного українського університету, відкритого 22 жовтня 1918 р. Змістовне наповнення навчального плану, розподіл його на відділи та курси.

Характеристика та особливості складових елементів студентської трудової навчальної діяльності. Визначення різних форм науково-дослідної роботи студентів, специфіка форм сучасного трудового виховання студентів. Головна мета вищих навчальних закладів.

Свобода та творчість учня, вчителя в навчальному процесі. Вивчення структури самосвідомості особистості дитини. Розвиток допитливості і креативності в учнів. Гуманістична парадигма сучасної освіти і виховання. Відокремлення творчості від свавілля.

Особливості вивчення дисципліни "Рисунок" у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Розгляд навчального рисунку, як фундаменту професійної підготовки майбутніх фахівців, основу всіх різновидів образотворчої діяльності.

Розгляд навчального тексту як важливого засобу формування лінгводидактичних та мовленнєвих умінь і навичок, джерела вивчення мовних одиниць і категорій, а також стимула, що може мати безліч ситуативних реалізацій й інтерпретацій в навчальному процесі.

Використання внутрішніх і зовнішніх ресурсів для вирішення професійно-педагогічних завдань. Формування риторичної компетентності студентів. Обґрунтування лінгводидактичних засад і компетентнісного підходу до виховання майбутніх вчителів української мови.

Поняття навчального тексту, його лінгвістичні, методичні та культурологічні параметри. Типи текстів для формування мовних компетентностей у рецептивних видах мовленнєвої діяльності. Джерела відбору текстового матеріалу для аудіювання та читання.

Характеристика авторського навчального тренінгу "Креативатор ідей", як методу, що сприяє успішній реалізації креативного потенціалу. Ознайомення з визначальним фактором успішності підготовки фахівців соціальної сфери. Розгляд структури тренінгу.

Аналіз андрагогічних підходів до навчання дорослих. Можливості навчального тренінгу як оптимальної форми організації навчального процесу та особистісного і професійного розвитку педагогів-практиків. Тьюторські практики підвищення кваліфікації педагогів.

Оптимізація навчального процесу з підготовки майбутніх фахівців дизайнерів. Самостійне виконання студентами проектів пакувальної продукції, опанування навичок конструювання та дизайну. Зіставлення алгоритмів професійного та навчального проектування.

Аналіз навчальних аспектів створення студентами плакату в процесі вивчення дисципліни дизайн-проектування. Особливості побудови плаката як інструменту повідомлення. Визначення основних запитів сучасного споживача, який потребує актуальної форми плаката.

Створення для здобувачів вищої освіти власної індивідуальної освітньої траєкторії - персонального шляху реалізації особистісного потенціалу, що формується з урахуванням здібностей, потреб, мотивації. Вибір здобувачем освіти темпу здобуття освіти.

Спостереження за результатами та функціонуванням компетентнісно-орієнтованого навчання в Україні. Забезпечення взаємовідповідності результатів трудового навчання діючим вимогам, встановленим державними стандартами базової і повної середньої освіти.

Проаналізовано місце екскурсій з природознавства в навчальному процесі початкових шкіл України наприкінці ХІХ - у 30-хрр. ХХ ст. Розкрито внесок українських учених у розробку нових навчальних програм, видавання тематичної навчально-методичної літератури.

Аналіз поняття "екскурсія" та її класифікація. Структура підготовки навчальної екскурсії для техніків-електриків сільського господарства та технологія її проведення. Вирішення основних дидактичних, виховних та організаційних завдань з боку педагога.

Розгляд феномену творчої активності як необхідної властивості особистості майбутнього вчителя. Її роль у взаємодії студентів з творами мистецтва, при здійсненні музично-освітньої діяльності, під час вивчення музичних дисциплін студентами вузів країни.

Місце та роль закладів освіти в суспільстві. Наслідки реформування загальноосвітньої школи, що розпочалося у 1958 році. Напрямки діяльності закладів освіти України XX століття. Особливості процесу реформування вищих навчальних закладів в роки "відлиги".

Розгляд історії навчальних закладів Сквирського повіту, де в пореформені роки масово запроваджувалося шкільництво. Різні аспекти становлення та розвитку шкільництва в Сквирському повіті: церковнопарафіяльних шкіл, двокласних училищ, земських шкіл.

Аналіз організації роботи і змісту освіти Чернігівської учительської семінарії та Чернігівського духовного училища. Визначення значення цих освітніх закладів для розвитку культури та духовності як губернського міста, так і усієї Лівобережної України.

Лексичні навички як один із компонентів лексичної компетентності, етапи їх формування. Вплив використання навчальних ігор при вивченні нового матеріалу на уроках іноземної мови для кращого засвоєння лексичного матеріалу і формування лексичних навичок.

Аналіз хмарних навчальних платформ для конструювання інтерактивного дидактичного матеріалу за готовими шаблонами. Використання бібліотеки розроблених інтерактивних тестів, завдань, вікторин, навчальних ігор в освітньому процесі початкової школи.

Особливості навчальних курсів-семінарів у системі загальної гуманітарної підготовки у вищій школі США, які спрямовані на використання комунікації як інструментарію формування гуманітарної культури студентів. Взаємодія між викладачами та студентами.

Вивчення психолого-дидактичних умов організації пізнавальної діяльності учнів на основі використовування навчальних моделей. Експериментальна перевірка методики використовування навчальних моделей на уроках фізичної географії у 6-7 класах основної школи.

Складники сучасного мережевого комунікаційного середовища загальноосвітньої школи та особливості використання цих складників за умов дистанційного навчання. Досвід використання в КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів" кількох навчальних платформ.

Застосування подкастингу в процесі навчання студентів підготовчих відділень української мови як іноземної. Дидактичний потенціал ресурсів Studyukrainian і Ukrainianlessons. Аналіз переваг та недоліків подкастингу в процесі формування навичок аудіювання.