Використання категорії дитини як ключової у постановці і розв’язанні проблеми удосконалення системи навчання та виховання в Україні. Визначення нових цінностей, змісту, цілей освіти. Розгляд етнографічних праць Н. Заглади з проблем дитини та дитинства.

Сообщение темы и цели урока. Изучение нового материала - стихотворения Н.А. Некрасова "Мужичок с ноготок", его анализ, значение новых слов. Повторное и выборочное чтение, чтение по цепочке и по ролям. Подведение итога урока; домашнее задание; оценки.

Анализ практики реформирования советского образования и школы в 1920-х - 1930-х гг. Теория Н.К. Крупской о коллективистском воспитании освобожденного человека. Развитие творческих потенциалов человека в условиях переходом к коммунистическому обществу.

Исследование деловых связей видного отечественного педагога и общественного деятеля Н.К. Крупской с известными педагогами – уроженцами Вятского края С.А. Алыповым, Н.А. Дерновым, Б.П. Есиповым, И.Т. Огородниковым, Н.А. Заровнядным, Э.И. Моносзоном и др.

Игра как жизненная потребность в дошкольном возрасте. Суждения Н. Крупской об игре как о деятельности, направленной на всестороннее развитие личности ребёнка. Рассмотрение творческой деятельности детей в игре и её связи с трудом в работах А. Макаренко.

Исследование педагогической деятельности Н.Я. Брюсовой. Особенность решения проблем всестороннего развития личности средствами музыкального искусства. Характеристика проведения работы по созданию первых программ по музыке для Единой трудовой школы.

Особенности и условия составления распорядка дня ребенка, усвоение им некоторых бытовых навыков. Выполнение ребенком последовательных действий без прямых инструкций или подсказок со стороны педагогов или родителей как основная цель визуального расписания.

Ознайомлення учнів із життям та публіцистичною спадщиною доктора філологічних наук А.Г. Погрібного. Актуалізація праць А. Погрібного, присвячених мовному питанню в Україні. Виховання почуття поваги до української мови, громадянської відповідальності.

Обґрунтовано зміст та дидактичну структуру поняття "навчальний інтерес", запропоновано ефективні методи його розвитку в скрипалів-початківців. Переваги застосування яскравих та незвичних форм роботи з учнями з метою отримання необхідних знаннь та вмінь.

Аналіз комуністичної етики і моралі. Синтетична класифікація цінностей Гжегорчика, її етичні наслідки. Формування вітчизняної системи виховання. Реформа шкільної освіти на принципах європейського раціоналізму. Інтелектуальний контроль над переживаннями.

Узагальнення результатів процесу створення та впровадження 3D-екскурсії приміщеннями ЦДНТА України. Особливості розроблення віртуального туру, наповнення різноманітним контентом, що дозволить використовувати його як допоміжний навчальний елемент.

Власний погляд щодо проблем розвитку суспільства та школи на сучасному етапі, її роль у підвищенні рівня духовності й моральності. Основні механізми, за допомогою яких можлива розбудова Нової української школи. Значущість громадсько-активної школи.

Доступ до електронних навчальних матеріалів спрямовує студента на самостійне здобуття професійних компетенцій. Розгляд питання впровадження smart-технологій у навчальний процес вищих навчальних закладів, що створює нові можливості для системи освіти.

Значение и задачи наблюдений за явлениями и объектами природы. Виды наблюдений, их характерные особенности. Конспект наблюдения за рыбкой в аквариуме в подготовительной группе. Руководство наблюдениями в разных возрастных группах, требования к проведению.

Обогащение представления детей о труде и трудовых действиях взрослых. Понятие профессии повара. Воспитание интереса к труду взрослых и уважительное отношение к его результатам. Развитие детского внимания, мышления. Получение знаний о предметах кухни.

Характеристика метода наблюдения, его видов и способов проведения. Исследование особенностей методики наблюдения в разных возрастных группах. Сравнительный анализ методики проведения наблюдений за объектом или явлением природы от группы к группе.

Характеристика психолого-педагогических аспектов экологического образования детей дошкольного возраста. Анализ программ экологического воспитания, планов воспитателей детского сада и методики использования наблюдения. Цикл наблюдений за хомяком.

Организация грамотной и методически верной самостоятельной работы студентов над краткосрочным рисунком (наброском) в изменившихся условиях обучения на художественно-графическом факультете. Линеарный и тональный виды набросков, цели и задачи каждого вида.

Музично-педагогічний аспект проблеми набуття майбутнім викладачем музики досвіду виконавської інтерпретації в процесі навчання в класі фортепіано. Формування професійної компетентності музиканта-педагога. Гра на музичних інструментах, хорове диригування.

Проаналізовано набір інструментів найпопулярніших онлайн-платформ для відеоконференції Google Meet, Skype, Zoom в організації онлайн-навчання в процесі реалізації мовленнєвої діяльності іноземних студентів на заняттях з української мови як іноземної.

Изготовление полки и закрепление ранее изученного материала учеником на уроке труда. Использование ручных деревообрабатывающих инструментов и оборудования. Правила техники безопасности при выполнении работы. Безопасность работы на сверлильном станке.

Вимоги щодо розвитку в майбутніх бухгалтерів прагнення бути соціально активними та відповідальними, високого рівня комунікативності, критичності мислення, широти професійного світогляду. Напрямки оволодіння базою знань, їх перетворення на уміння, навички.

Основні необхідні навички ХХІ століття учнів навчальних закладів Великої Британії, характеристика soft skills і hard skills. Підвищення ролі вчителя у процесі навчання. Використання інноваційних педагогічних технологій у британській системі освіти.

Матеріал публікації є наслідком усвідомлення необхідності створення якісного професійного стандарту природничо-наукової освіти індивіда в умовах сьогодення. Об’єктивний контроль результатів навчання та реальне управління процедурою його становлення.

Визначення поняття толерантного ставлення до інших. Дослідження відмінностей поведінки толерантної людини від не толерантної. Проведення тематичних ігор та вікторин для дітей дошкільного віку. Розробка колективного проекту дитячої ілюстрованої казки.

Закріплення прийомів усного додавання і віднімання чисел. Вдосконалення вміння розв’язувати задачі, розширення знання і вміння про міри часу і дії над ними. Розвиток математичного мислення, творчої самостійності, уваги, спостережливості у учнів.

Навчальна автономія в особистісно-діяльнісній концепції професійно-орієнтованих ігор як проектно-ігровий метод інтегрального навчання читання іншомовних текстів. Характеристика основних принципів проектування ігрових форм для дистанційного веб-кейсу.

Визначення терміну "навчальна автономія" з акцентом на перелік навчальних дій, які виконуються курсантами під час навчання англійської мови. Роль автономії в навчальному процесі, під час вивчення англійської мови судновими механіками та судноводіями.

Визначення змісту понять "автономія", "навчальна автономія". Виявлення особливостей навчальної автономії та її сутнісних ознак. Аргументація доцільності використання навчальної автономії в професійній підготовці викладачів педагогічних дисциплін.

Аналіз проблем реалізації автономного навчання англійської мови студентів фармацевтичних спеціальностей як базису самостійної роботи у системі освітньої технології МООБЬЕ. Обґрунтування раціональності викладання парціальних функціональних програм.