Мультигенерационная травма репрессий в семейной эмоциональной системе

21. Персональный уход и услуги (например, парикмахер, тренер по фитнесу, швейцар, уход за ребенком/няня, работник сферы отдыха, проводник-тренер для путешественников/рафтеров/каякеров, уход за животными/дрессировка не на ферме)

22. Строительство/Монтаж/Ремонт (например, каменщик, плотник, электрик, сантехник, инспектор строительства, ремонт оборудования, установщик электрического оборудования, механик)

23. Приготовление/подача пищи (например, повар, бармен, официант, обслуживающий работник, посудомойка, распорядитель/администратор)

24. Продажи (например, продавец, торговый/рекламный/туристический агент, агент по продаже недвижимости/телефонным продажам)

25. Производство (например, сборщик, станочник, текстильщик, деревообработчик, заводской оператор, обработчик фотографий/фотопленок, сварщик, печатник, пекарь, мясник)

12. Какое высказывание лучше всего описывает ваше нынешнее социально-экономическое положение?

Сравнительно беден, финансовые трудности, низший класс, рабочий класс

Среднее, ни богат ни беден, средний класс

Сравнительно состоятелен, финансово обеспечен но не богат, верхушка среднего класса

Весьма состоятелен, доступна роскошь, верхний класс

13. Как вы проводите свое свободное время? (отметьте все подходящее)

a. Общение с друзьями, в том числе игра в карты/настольные игры

b. Искусство и рукоделие, творческая деятельность, в том числе готовка/выпечка для собственного удовольствия

c. Посещение представлений, например, театра, кино, концертов

d. Участие в спортивной и т.п. физической активности

e. Интерес к спортивным событиям

f. Тяга к знаниям, учение, посещение курсов

g. Чтение для своего удовольствия

h. Телевизор

i. Садоводство

j. Пожалуйста, уточните _______________________________

14. Насколько вы цените/получаете удовольствие от своих занятий в свободное время?

Не слишком, просто времяпровождение

Более или менее, как большинство людей

Весьма, это очень важно для моей самооценки или смысла жизни

Информация о вас

1. Вас назвали в честь члена семьи? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос, кем вам приходился этот человек? (отметьте все подходящее)

i. Мать/отец

ii. Бабушка/дедушка с материнской стороны

iii. Бабушка/дедушка с отцовской стороны

iv. Тетя/дядя

v. Прабабушка

vi. Прадеушка

vii. Другое. Пожалуйста, уточните_______________________

b. Если вы ответили "да" на вопрос, был ли член семьи, в честь которого вас назвали, уничтожен в годы репрессий? (да/нет)

2. Что из нижеследующего лучше всего описывает вашу позицию в числе других детей

Единственный ребенок

Старший ребенок

Младший ребенок

Средний ребенок

3. Каково ваше текущее семейное положение

Никогда не вступал(а) в брак

Сейчас в браке/гражданском браке (первый брак)

Сейчас в браке/гражданском браке (второй брак или больше)

В разводе или постоянно живу отдельно

Вдова/вдовец

4. Есть/были ли у вас дети? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос, сколько именно? _______

b. Был ли кто-либо из ваших детей назван в честь члена семьи? (да/нет)

i. Если вы ответили "да" на вопрос, кем приходился вам этот человек? (отметьте все подходящее)

1. Мать/отец

2. Бабушка/дедушка с материнской стороны

3. Бабушка/дедушка с отцовской стороны

4. Сестра/брат

5. Тетя/дядя

6. Мать/отец вашего мужа (отца ребенка)

7. Бабушка/дедушка вашего мужа (отца ребенка) с материнской стороны

8. Бабушка/дедушка вашего мужа (отца ребенка) с отцовской стороны

9. Сестра/брат вашего мужа

10. Тетя/дядя вашего мужа

11. Другое. Пожалуйста, уточните _______________________

ii. Если вы ответили "да" на вопрос, был ли член семьи, в честь которого был назван ваш ребенок, убит в годы репрессий?

5. Какой из нижеследующих вариантов лучше всего описывает вашу нынешнюю религиозную принадлежность и практику

Нерелигиозен/на,

Нерелигиозен/на, соблюдаю обряды и традиции

Религиозен/на, не соблюдаю обряды и традиции

Религиозен/на, соблюдаю обряды и традиции

6. Какова ваша этническая принадлежность?

7. Поддерживаете ли вы сейчас связи с формальными группами детей (внуков, правнуков) переживших репрессии? (да/нет)

8. Неформальные связи (дружбу) с детьми или внуками переживших репрессии? (да/нет)

9. Какого уровня образования вы достигли?

Средняя школа

профессионально-техническое образование после средней школы

Высшее образование

Ученая степень

10. Каков ваш текущий статус занятости?

Работа полный рабочий день

Частичная занятость

Не работаю, на пенсии

Не работаю, нетрудоспособен/на

не работаю, учеба

Не работаю, ищу работу или не могу найти работу

11. Что из нижеперечисленного лучше всего описывает ваш нынешний род занятий/профессию? Если вы на пенсии, нетрудоспособны, или не работаете, но ищете работу, ответьте о вашей последней оплачиваемой работе.

1. Менеджмент (например, оперативное управление, менеджер по маркетингу/связям с общественностью/персоналу/рекламе/финансам, управляющий в гостинице/ ресторане и т.п.)

2. Административно-хозяйственное обеспечение (например, работа с финансами/выписывание счетов к оплате/делопроизводство/почтой, счетовод, кассир-операционист, регистратор/портье, помощник по административной части, юридический секретарь)

3. Бизнес и финансовые операции (например, финансовый специалист, бюджетный аналитик, организатор мероприятий, агент, покупатель, оценщик страховых убытков, оценщик недвижимости, специалист по кадрам, бухгалтер)

4. Архитектура/Инженерия (например, архитектор, архитектор ландшафтов, топограф, картограф, инженер, чертежник проектировщик)

5. Искусство и дизайн (например, художник, мультипликатор, художник-график, флорист, дизайнер интерьеров, мультимедиа-художник, декоратор, проектировщик выставок, заведующий отделом иллюстраций)

6. Эстрадный артист/Исполнитель (например, актер, продюсер, режиссер, музыкант, танцор, спортсмен, тренер)

7. Медиа и коммуникации (например, писатель, редактор, репортер, диктор, переводчик, специалист по медиа-оборудованию, фотограф, кино/видео/телеоператор, специалист по связям с общественностью)

8. Компьютеры/Математика (например, программист, администратор сети/баз данных, математик, статистик, разработчик программного обеспечения/веб-разработчик, специалист службы поддержки пользователей)

9. Сельское хозяйство/Рыболовство/Лесное хозяйство (например, работник фермы /теплицы/рыбохозяйства/лесоводства, сельскохозяйственный инспектор)

10. Уборка и содержание зданий и территорий (например, озеленитель, обрезчик деревьев, уборщик, специалист по борьбе с вредителями)

11. Науки о жизни (например, биолог, эколог, зоолог, биохимик, специалист по охране природы, ботаник, почвовед, лесник)

12. Естествознание (например, физик, химик, астроном, гидролог, геофизик)

13. Военная служба и охранные службы (например, армейский офицер, пехотинец, полицейский, пожарник, сотрудник службы безопасности, спасатель, лыжный дозор, сотрудник службы контроля животных, егерь)

14. Медицинский работник или техник (например, врач, медсестра, ветеринар, физиотерапевт, трудотерапевт, специалист по рекреационной терапии, диетолог, сотрудник скорой помощи, техник-лаборант)

15. Поддержка медицинских услуг (например, фельдшер, помощник стоматолога, ветеринарный техник, массажист, домашний медицинский помощник)

16. Общественное и социальное обслуживание (например, психологический консультант, социальный работник, консультант по профориентации, духовное лицо, инструктор по санпросвету, сотрудник службы пробации)

17. Социальные науки (например, клинический/консультирующий/школьный психолог, экономист, исследователь общественного мнения, антрополог, социолог, историк, политолог, специалист по региональному планированию)

18. Юридические профессии (например, юрист, помощник юриста, юридический работник без диплома, эксперт по правовым титулам)

19. Образование/Обучение/Библиотечное дело (например, школьный учитель, преподаватель для взрослых, помощник преподавателя, библиотекарь, хранитель, архивист)

20. Транспорт (например, водитель грузовика/такси/скорой помощи, грузчик, моряк, пилот, стюард(есса), ж/д работник)

21. Персональный уход и услуги (например, парикмахер, тренер по фитнесу, швейцар, уход за ребенком/няня, работник сферы отдыха, проводник-тренер для путешественников/рафтеров/каякеров, уход за животными/дрессировка не на ферме)

22. Строительство/Монтаж/Ремонт (например, каменщик, плотник, электрик, сантехник, инспектор строительства, ремонт оборудования, установщик электрического оборудования, механик)

23. Приготовление/подача пищи (например, повар, бармен, официант, обслуживающий работник, посудомойка, распорядитель/администратор)

24. Продажи (например, продавец, торговый/рекламный/туристический агент, агент по продаже недвижимости/телефонным продажам)

25. Производство (например, сборщик, станочник, текстильщик, деревообработчик, заводской оператор, обработчик фотографий/фотопленок, сварщик, печатник, пекарь, мясник)

12. Какое высказывание лучше всего описывает ваше нынешнее социально-экономическое положение?

Сравнительно беден, финансовые трудности, низший класс, рабочий класс

Сравнительно беден, финансовые трудности, бюджетник, интеллигенция

Среднее, ни богат ни беден, средний класс, интеллигенция

Сравнительно состоятелен, финансово обеспечен, но не богат, верхушка среднего класса

Весьма состоятелен, доступна роскошь, верхний класс

13. Как вы проводите свое свободное время? (отметьте все подходящее)

a. Общение с друзьями

b. Искусство и рукоделие, творческая деятельность, в том числе готовка/выпечка для собственного удовольствия

c. Посещение представлений, например, театра, кино, концертов

d. Участие в спортивной и т.п. физической активности

e. Интерес к спортивным событиям

f. Тяга к знаниям, учение, посещение курсов

g. Чтение для своего удовольствия

h. Телевизор

i. Садоводство

j. Компьютер, социальные сети

k. Пожалуйста, уточните _______________________________

14. Насколько вы цените/получаете удовольствие от своих занятий в свободное время?

Не слишком, просто времяпровождение

Более или менее, как большинство людей

Весьма, это очень важно для моей самооценки или смысла жизни

Приложение 3

Анкета исследования мультигенерационной травмы

(На основе реестра Даниэли для мультигенерационных проявлений травмы

Предварительные вопросы/Статус участника

168. Ваш полный возраст____

169. Ваш пол (муж/жен)

170. Где вы родились? (страна, город)

171. Где вы проживаете на данный момент (страна, город)

172. Судя по их (а) опыту во время репрессий и/или (b) годам и местам рождения, кто из нижеперечисленных близких мог/может считаться пережившими репрессии?

a. Ваша мать (да/нет)

b. Ваш отец (да/нет)

c. Мать вашей матери (бабушка с материнской стороны) (да/нет)

d. Отец вашей матери (дедушка с материнской стороны) (да/нет)

e. Мать вашего отца (бабушка с отцовской стороны) (да/нет)

f. Отец вашего отца (дедушка с отцовской стороны) (да/нет)

g. Прабабушка

h. Прадедушка

i. Вы сами (да/нет)

____________

Размер семьи, состав, выживание и потери

Пожалуйста, предоставьте следующую информацию о нижеперечисленных членах семьи:

173. В каком году родилась ваша мать? _______

174. В каком году родился ваш отец? ________

175. Сколько братьев и сестер у вас есть/было?

176. Мать вашей матери (бабушка с материнской стороны)

e. Жива ли она?

f. Если вы ответили «нет», умерла ли она в результате репрессий?

177. Отец вашей матери (дедушка с материнской стороны). Жив ли он? (да/нет)

a. Если вы ответили «нет», умер ли он в результате репрессий? (да/нет)

178. Мать вашего отца (бабушка с отцовской стороны). Жива ли она (да/нет)

a. Если вы ответили на вопрос «нет», умерла ли она в результате репрессий? (да/нет)

179. Отец вашего отца (дедушка с отцовской стороны). Жив ли он? (да/нет)

a. Если вы ответили на вопрос «нет», умер ли он в результате репрессий? (да/нет)

180. Ваши тети и дяди. Был ли кто-то из братьев/сестер вашей матери (отца) рожден в 1937-38 годах или ранее? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос , пострадал ли кто-либо из них от репрессий? (да/нет)

181. Ваши прабабушки и прадедушки. Пострадал ли кто-то из них от репрессий? (да/нет).

a. Если вы ответили «да» на вопрос, укажите, кто.

Следующие вопросы касаются опыта ваших близких родственников во время и после репрессий.

182. Были ли ваши близкие родственники помещены в лагеря системы ГУЛАГ? (да/нет)

f. Если вы ответили "да" на вопрос, то с какого примерно года? _________

183. Были ли ваши близкие в числе ссыльных переселенцев?

a. Если вы ответили "да" на вопрос, то с какого примерно года? _________

184. Были ли ваши близкие в числе пропавших без вести в годы репрессий?

a. Если вы ответили "да" на вопрос, то с какого примерно года? _________

b. Если вы ответили «да», то по какому признаку (этнический, классовый?)__________

185. Был ли у ваших близких какой-либо иной опыт репрессий?

a. Если вы ответили "да" на вопрос, какой это был опыт? ____________________________

186. Нуждались ли ваши близкие в стационарном лечении после освобождения? (да/нет)

187. В последующие годы, поддерживали ли ваши близкие связи с людьми, пережившими репрессии? (да/нет)

188. Были ли ваши близкие формально реабилитированы? (да/нет/не знаю)

ЧАСТЬ I

Стили посттравматической адаптации в семье родителей и прародителей

каждый ответ оценивается по пятибалльной шкале Ликерта (полностью не согласен = 1, не согласен = 2, где-то посередине = 3, согласен = 4, полностью согласен = 5).

В инструкции по самостоятельному заполнению (в интернете или на бумаге) написано: «нижеследующие утверждения описывают образ жизни некоторых семей. Вам предложат указать, насколько вы согласны или не согласны с этими утверждениями применительно к семье, в которой вы выросли и по воспоминаниям о семье ваших родителей».

1. Самостоятельное поведение и личное пространство в нашей семье были недопустимы . В нашей семье невозможно было быть отдельным. Нельзя было иметь секреты. Ни у кого не могло быть секретов от других членов семьи

2. В нашей семье нельзя было проявлять слабость

3. Не считая членов семьи, предпочтение в общении отдавали людям своего круга - с похожей семейной историей

4. Репрессии всегда «присутствовали» в доме (воспоминания, обсуждение, переживания)

5. Проявления нежности и открытая демонстрация любви были неприняты в нашей семье (в семье бабушек\дедушек) редко встречались в нашей семье.

6. Дом моих родителей/бабушек/дедушек всегда был полон еды. В доме всегда стремились накормить всех досыта.

7.

8. Наша социальная жизнь включала только ближайших членов семьи.

9. Близость между родителями и детьми была редкой в нашей семье

10.

11. Меня учили уважать и помнить историю нашего рода, семьи. Мне много рассказывали об истории моей семьи, было принято обсуждать историю семьи.

12. Мои родители и мои бабушка/дедушка всегда должны были знать, где находятся их дети

13. По сравнению с другими матерями/отцами, моя мать/отец/бабушка/дедушка казались старше, чем были в действительности

14. В нашей семье избегали смотреть/читать/слышать о чем-либо, связанном с травматическим опытом репрессий

15. В нашей семье нельзя было признаваться, что тебе плохо

16. Близкие в семье часто разговаривали на повышенных тонах, стараясь убедить в своей правоте.

17. Старшие близкие в семье часто стыдили меня, призывая поступать правильно.

18. Я часто слышал в семье, как я важен(важна) для близких

19.

20. Члены семьи чрезмерно опекали друг друга

21. Мои родители и их родители не чувствовали, что к травматическому опыту семьи относятся с должным уважением в обществе.

22. В нашей семье всегда все ели очень быстро, как будто еда могла исчезнуть

23. От меня в семье ожидали успешной карьеры и финансового успеха

24. Моя семья казалась застрявшей в прошлом

25. В нашей семье никогда не упоминали репрессии

26. В моей семье рассказывали о психических проблемах (ночные кошмары, страхи и др.), которыми страдали близкие, пережившие время репрессий

27. Мои родители и их родители были чрезмерно эмоциональны: могли вспыхнуть от ярости, а потом плакать от раскаяния

28. В нашей семье близкие, пережившие репрессии, никогда не говорили о своем опыте

29. Ощущение такое, что открытого общения не было в нашем доме.

30. В нашей семье любили слушать «лагерные» песни

31. Я часто слышал (слышала) от близких, что они любят меня

32. Браки в нашей семье основывались не на любви, а на других факторах

33. В нашей семье не было места эмоциям

34. Поведение взрослых (родителей и их родителей) иногда пугало меня

35. Выражать эмоции дома и вовне казалось мне опасным

36. Иногда близкие в семье выглядели безучастными к окружающему, так, как будто мысленно они где-то далеко

37. В нашей семье даже на небольшие перемены реагировали как на катастрофу

38. В семье снова и снова рассказывали истории репрессий

39. Меня учили бороться с несправедливостью

40. Мои родители (бабушки/дедушки) не стремились быть членами официальных общественных объединений/организаций.

41. Моя семья (моя родительская семья и мои бабушки-дедушки) казалась мне странной по сравнению с другими семьями

42. Независимость высоко ценилась в нашем доме

43. Меня учили быть несогласным (несогласной) с официальным мнением по политическим вопросам

44. В моей семье все всегда беспокоились по любому поводу

45. Я никогда не знал, какой из моих вопросов/замечаний расстроят моих близких поэтому предпочитал (предпочитала) не говорить, что думаю

46. Наш дом был полон скорби

47. В семье меня ориентировали на неучастие в каких-либо официальных общественных объединениях, организациях.

48. В нашем доме даже мельчайшие решения тщательно обсуждались

49. В семье меня учили быть готовыми ко всему, что может случиться в жизни

50. Жалость к себе считалась слабостью

51. Меня учили не доверять властям

52. Меня учили сопротивляться властям

53. В семье мне не давали никаких советов

54. В семье с трудом устанавливали разумные ограничения

55. Даже когда дела шли плохо, в семье не теряли чувство юмора

56. В семье часто обсуждали вопросы политики и действия властей.

57. В нашей семье считалось, что брак с человеком, не относящимся к нашему кругу - социальной группе - это предательство

58. Члены семьи слишком активно участвовали в жизни друг друга

59. Мои близкие чувствовали себя неуютно, когда общались с людьми за пределами семьи

60. Мои близкие плохо относились к «вещизму» - желанию покупать и предпочитать иностранные товары

61. В семье считали, что люди никогда не должны забывать о совершенных в сталинские времена преступлениях против своего народа

62. Мои близкие чувствовали себя плохо во время советских, государственных праздников

63. Хотя нас хвалили за достижения, в семье было мало ощущения взаимной близости и доверия

64. Мои близкие использовали чувство вины, чтобы контролировать мое поведение

ЧАСТЬ II

Адаптационные и восстановительные взаимовлияния

1. У меня всегда было особое чувство, что я должен быть лучше других, должен быть достоин памяти погибших членов семьи.

2. Я чувствую себя неуютно в роли руководителя

3. Обычно я жду от жизни только хорошего.

4. Мне очень трудно просто расслабиться

5. Меня привлекают истории других потомков из семей, переживших репрессии

6. Мне трудно прощаться, расставаться, даже, когда этого требуют обстоятельства, например, закончившиеся отношения.

7. Я чувствую себя ответственным за счастье моих близких

8. Мне трудно передоверить ответственность другим людям.

9. Даже когда я успешен, я чувствую себя неудачником

10. Я почувствовал (почувствовала) себя обманутым (обманутой), когда узнал (узнала) историю своей семьи из внешних источников

11. Мои близкие кажутся мне уязвимыми

12. Я беспокоюсь, что другие будут смотреть на меня свысока

13. Беспокойство моих знакомых часто кажется мне пустячным

14. Я избегаю размышлять на тему, что сделало моих близких такими эмоционально холодными

15. Я часто полагаюсь в финансовом отношении на помощь близких

16. Я постоянно смотрю документальные и художественные фильмы о репрессиях

17. Я был (была) вынужден искать советов о том, как строить свою жизнь, за пределами семьи

18. Я часто прибегаю к алкоголю, наркотикам, сексу или пище, чтобы успокоиться

19. Я очень чувствителен (чувствительна) к навешиванию ярлыков

20. Я боюсь (боялась/ся) иметь детей

21. Я не знаю, что такое быть довольным

22. Иногда я впадаю в отчаяние, если я не соответствую ожиданиям моих близких

23. Моя первая реакция на новую задачу - "Я не могу..."

24. Я проверяю свою способность выживать, часто рискую, люблю экстремальные ощущения

25. Культура общества, в котором мы живем, не поощряет выражения эмоций

26. Иногда я чувствовал/а потребность восполнить потери в моей семье

27. Я старался (старалась) изо всех сил не отягощать моих близких своими проблемами/трудностями

28. В своем воображении я иногда представляю, что никогда бы не выжил/а бы в обстоятельствах, через которые прошли люди, пережившие репрессии

29. Когда в доме кто-то болеет, я чувствую себя ответственным позаботиться о каждой мелочи

30. Мне важно чувствовать себя влиятельным, важным

31. Я очень чувствительно воспринимаю критику

32. Для меня важно полностью все контролировать

33. Я часто испытываю физическую боль (головная боль, боль в спине и т.д.), когда испытываю тяжелые эмоции, нахожусь в стрессовой ситуации

34. Я ожидаю, что люди будут меня использовать

35. Я как одержимый смотрю и читаю все, что связано с опытом моих близких, прошедших через репрессии

36. Я чувствовала бы, что предаю свою семью и себя, если бы спустил/а кому-то без критики какое-либо негативное высказывание о людях, пострадавших в годы репрессий

ЧАСТЬ III

Иная информация о семье

Брак ваших родителей, бабушек/дедушек

189. В каком году поженились ваши родители? _______

190. Впоследствии они развелись или разошлись окончательно? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос, то в каком году они развелись или разошлись окончательно? ________

b. Если вы ответили "да" на вопрос - вышла ли ваша мать замуж еще раз? (да/нет)

c. Если вы ответили "да" на вопрос - женился ли ваш отец еще раз? (да/нет)

191. Были ли разводы в браках ваших бабушек/дедушек? (да/нет)

Этническая принадлежность и религия

192. Какой из нижеследующих вариантов лучше всего описывает религиозную принадлежность и практику вашей семьи

Нерелигиозны,

Религиозны, но не соблюдают обряды и традиции

Религиозны и соблюдают обряды и традиции

193. Какова этническая принадлежность вашей матери?

194. Какова этническая принадлежность вашего отца?

195. Какова этническая принадлежность родителей ваших родителей по материнской линии?

196. Какова этническая принадлежность родителей ваших родителей по отцовской линии?

Образование/Род занятий/Социально-экономический статус

197. Какого уровня образования достигла ваша мать?

Средняя школа или эквивалент

Старшая школа, в т.ч. профессионально-техническое образование после средней школы

Высшее образование

Ученая степень

198. Какого уровня образования достиг ваш отец?

Средняя школа или эквивалент

Старшая школа, в т.ч. профессионально-техническое образование после средней школы

Высшее образование

Ученая степень

199. Каков был род занятий ваших близких, пострадавших от репрессий, до репрессий? _____________

200. Каков был род занятий ваших близких, пострадавших от репрессий, после репрессий? _______________

201. Какое высказывание лучше всего описывает социально-экономическое положение семьи до репрессий?

Сравнительная бедность, финансовые трудности, рабочий класс и крестьянство

Сравнительная бедность, финансовые трудности, интеллигенция

Среднее, ни богаты ни бедны, рабочий класс и крестьянство

Среднее, ни богаты ни бедны, интеллигенция

Сравнительно состоятельны, финансово обеспечены, управленческая элита

202. Какое утверждение лучше всего описывает социально-экономическое положение вашей семьи после репрессий?

Сравнительная бедность, финансовые трудности, рабочий класс и крестьянство

Сравнительная бедность, финансовые трудности, интеллигенция

Среднее, ни богаты ни бедны, рабочий класс и крестьянство

Среднее, ни богаты ни бедны, интеллигенция

Сравнительно состоятельны, финансово обеспечены, управленческая элита

Занятия (помимо работы)

203. Как было принято проводить досуг в семье ваших родителей и их родителей?

a. Общение с друзьями

b. Искусство и рукоделие, творческая деятельность, в том числе готовка/выпечка для собственного удовольствия

c. Посещение театра, кино, концертов

d. Участие в спортивной и т.п. физической активности

e. Интерес к спортивным событиям

f. Тяга к знаниям, учение, посещение курсов

g. Чтение для своего удовольствия

h. Телевизор

i. Компьютер, соцсети

j. Садоводство

k. Пожалуйста, уточните _______________________________

204. Насколько в вашей семье ценились занятия в свободное время?

Не слишком, просто времяпровождение

Более или менее, как большинство людей

Весьма, это было очень важно для самооценки и смысла жизни членов семьи

205. Были ли в семье интересы до репрессий, к которым после вернулись? (да/не/не применимо)

Связи между поколениями

206. Я редко воспринимаю людей, пострадавших от репрессий в моей семье, как о своих близких родственниках

Полностью не согласен

Не согласен

Где-то посередине

Согласен

Полностью согласен

207. Я помню рассказы об опыте репрессий "только отрывочно"

Полностью не согласен

Не согласен

Где-то посередине

Согласен

Полностью согласен

Информация о вас

208. Вас назвали в честь члена семьи? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос, кем вам приходился этот человек? (отметьте все подходящее)

i. Мать/отец

ii. Бабушка/дедушка с материнской стороны

iii. Бабушка/дедушка с отцовской стороны

iv. Тетя/дядя

v. Прабабушка

vi. Прадеушка

vii. Другое. Пожалуйста, уточните_______________________

b. Если вы ответили "да" на вопрос, был ли член семьи, в честь которого вас назвали, уничтожен в годы репрессий? (да/нет)

209. Что из нижеследующего лучше всего описывает вашу позицию в числе других детей

Единственный ребенок

Старший ребенок

Младший ребенок

Средний ребенок

210. Каково ваше текущее семейное положение

Никогда не вступал(а) в брак

Сейчас в браке/гражданском браке (первый брак)

Сейчас в браке/гражданском браке (второй брак или больше)

В разводе или постоянно живу отдельно

Вдова/вдовец

211. Есть/были ли у вас дети? (да/нет)

a. Если вы ответили "да" на вопрос, сколько именно? _______

b. Был ли кто-либо из ваших детей назван в честь члена семьи? (да/нет)

i. Если вы ответили "да" на вопрос, кем приходился вам этот человек? (отметьте все подходящее)

1. Мать/отец

2. Бабушка/дедушка с материнской стороны

3. Бабушка/дедушка с отцовской стороны

4. Сестра/брат

5. Тетя/дядя

6. Мать/отец вашего мужа (отца ребенка)

7. Бабушка/дедушка вашего мужа (отца ребенка) с материнской стороны

8. Бабушка/дедушка вашего мужа (отца ребенка) с отцовской стороны

9. Сестра/брат вашего мужа

10. Тетя/дядя вашего мужа

11. Другое. Пожалуйста, уточните _______________________

ii. Если вы ответили "да" на вопрос, был ли член семьи, в честь которого был назван ваш ребенок, убит в годы репрессий?

212. Какой из нижеследующих вариантов лучше всего описывает вашу нынешнюю религиозную принадлежность и практику

Нерелигиозен/на,

Нерелигиозен/на, соблюдаю обряды и традиции

Религиозен/на, не соблюдаю обряды и традиции

Религиозен/на, соблюдаю обряды и традиции

213. Какова ваша этническая принадлежность?

214. Поддерживаете ли вы сейчас связи с формальными группами детей (внуков, правнуков) переживших репрессии? (да/нет)

215. Неформальные связи (дружбу) с детьми или внуками переживших репрессии? (да/нет)

216. Какого уровня образования вы достигли?

Средняя школа

профессионально-техническое образование после средней школы

Высшее образование

Ученая степень

217. Каков ваш текущий статус занятости?

Работа полный рабочий день

Частичная занятость

Не работаю, на пенсии

Не работаю, нетрудоспособен/на

не работаю, учеба

Не работаю, ищу работу или не могу найти работу

218. Что из нижеперечисленного лучше всего описывает ваш нынешний род занятий/профессию? Если вы на пенсии, нетрудоспособны, или не работаете, но ищете работу, ответьте о вашей последней оплачиваемой работе.

1. Менеджмент (например, оперативное управление, менеджер по маркетингу/связям с общественностью/персоналу/рекламе/финансам, управляющий в гостинице/ ресторане и т.п.)

2. Административно-хозяйственное обеспечение (например, работа с финансами/выписывание счетов к оплате/делопроизводство/почтой, счетовод, кассир-операционист, регистратор/портье, помощник по административной части, юридический секретарь)

3. Бизнес и финансовые операции (например, финансовый специалист, бюджетный аналитик, организатор мероприятий, агент, покупатель, оценщик страховых убытков, оценщик недвижимости, специалист по кадрам, бухгалтер)

4. Архитектура/Инженерия (например, архитектор, архитектор ландшафтов, топограф, картограф, инженер, чертежник проектировщик)

5. Искусство и дизайн (например, художник, мультипликатор, художник-график, флорист, дизайнер интерьеров, мультимедиа-художник, декоратор, проектировщик выставок, заведующий отделом иллюстраций)

6. Эстрадный артист/Исполнитель (например, актер, продюсер, режиссер, музыкант, танцор, спортсмен, тренер)

7. Медиа и коммуникации (например, писатель, редактор, репортер, диктор, переводчик, специалист по медиа-оборудованию, фотограф, кино/видео/телеоператор, специалист по связям с общественностью)

8. Компьютеры/Математика (например, программист, администратор сети/баз данных, математик, статистик, разработчик программного обеспечения/веб-разработчик, специалист службы поддержки пользователей)

9. Сельское хозяйство/Рыболовство/Лесное хозяйство (например, работник фермы /теплицы/рыбохозяйства/лесоводства, сельскохозяйственный инспектор)

10. Уборка и содержание зданий и территорий (например, озеленитель, обрезчик деревьев, уборщик, специалист по борьбе с вредителями)

11. Науки о жизни (например, биолог, эколог, зоолог, биохимик, специалист по охране природы, ботаник, почвовед, лесник)

12. Естествознание (например, физик, химик, астроном, гидролог, геофизик)

13. Военная служба и охранные службы (например, армейский офицер, пехотинец, полицейский, пожарник, сотрудник службы безопасности, спасатель, лыжный дозор, сотрудник службы контроля животных, егерь)

14. Медицинский работник или техник (например, врач, медсестра, ветеринар, физиотерапевт, трудотерапевт, специалист по рекреационной терапии, диетолог, сотрудник скорой помощи, техник-лаборант)

15. Поддержка медицинских услуг (например, фельдшер, помощник стоматолога, ветеринарный техник, массажист, домашний медицинский помощник)

16. Общественное и социальное обслуживание (например, психологический консультант, социальный работник, консультант по профориентации, духовное лицо, инструктор по санпросвету, сотрудник службы пробации)

17. Социальные науки (например, клинический/консультирующий/школьный психолог, экономист, исследователь общественного мнения, антрополог, социолог, историк, политолог, специалист по региональному планированию)

18. Юридические профессии (например, юрист, помощник юриста, юридический работник без диплома, эксперт по правовым титулам)

19. Образование/Обучение/Библиотечное дело (например, школьный учитель, преподаватель для взрослых, помощник преподавателя, библиотекарь, хранитель, архивист)

20. Транспорт (например, водитель грузовика/такси/скорой помощи, грузчик, моряк, пилот, стюард(есса), ж/д работник)

21. Персональный уход и услуги (например, парикмахер, тренер по фитнесу, швейцар, уход за ребенком/няня, работник сферы отдыха, проводник-тренер для путешественников/рафтеров/каякеров, уход за животными/дрессировка не на ферме)

22. Строительство/Монтаж/Ремонт (например, каменщик, плотник, электрик, сантехник, инспектор строительства, ремонт оборудования, установщик электрического оборудования, механик)

23. Приготовление/подача пищи (например, повар, бармен, официант, обслуживающий работник, посудомойка, распорядитель/администратор)

24. Продажи (например, продавец, торговый/рекламный/туристический агент, агент по продаже недвижимости/телефонным продажам)

25. Производство (например, сборщик, станочник, текстильщик, деревообработчик, заводской оператор, обработчик фотографий/фотопленок, сварщик, печатник, пекарь, мясник)

219. Какое высказывание лучше всего описывает ваше нынешнее социально-экономическое положение?

Сравнительно беден, финансовые трудности, низший класс, рабочий класс

Сравнительно беден, финансовые трудности, бюджетник, интеллигенция

Среднее, ни богат ни беден, средний класс, интеллигенция

Сравнительно состоятелен, финансово обеспечен, но не богат, верхушка среднего класса

Весьма состоятелен, доступна роскошь, верхний класс

220. Как вы проводите свое свободное время? (отметьте все подходящее)

a. Общение с друзьями

b. Искусство и рукоделие, творческая деятельность, в том числе готовка/выпечка для собственного удовольствия

c. Посещение представлений, например, театра, кино, концертов

d. Участие в спортивной и т.п. физической активности

e. Интерес к спортивным событиям

f. Тяга к знаниям, учение, посещение курсов

g. Чтение для своего удовольствия

h. Телевизор

i. Садоводство

j. Компьютер, социальные сети

k. Пожалуйста, уточните _______________________________

221. Насколько вы цените/получаете удовольствие от своих занятий в свободное время?

Не слишком, просто времяпровождение

Более или менее, как большинство людей

Весьма, это очень важно для моей самооценки или смысла жизни



Приложение 4

Таблица 1 Изменения, внесенные в формулировки шкал Части I анкеты

Часть I
1.Приватность была недопустима (мать/отец)	Самостоятельное поведение и личное пространство в нашей семье были недопустимы . В нашей семье невозможно было быть отдельным. Нельзя было иметь секреты. Ни у кого не могло быть секретов от других членов семьи
2.Слабость была неприемлема в нашей семье (мать/отец)	В нашей семье нельзя было проявлять слабость
3.Не считая членов семьи, мы общались почти исключительно с другими выжившими из исходного сообщества моих родителей (мать/отец)	Не считая членов семьи, предпочтение в общении отдавали людям своего круга - с похожей семейной историей
4.Привязанность и открытая демонстрация любви редко встречались в нашей семье (мать/отец)	Проявления нежности и открытая демонстрация любви были неприняты в нашей семье (в семье бабушек\дедушек) редко встречались в нашей семье.
14. Мои мать/отец часто кричали, чтобы почувствовать, что их слышат	Близкие в семье часто разговаривали на повышенных тонах, стараясь убедить в своей правоте.
15. Мои мать/отец использовали стыд, чтобы контролировать мое поведение	Старшие близкие в семье часто стыдили меня, призывая поступать правильно.
16. Мои мать/отец часто говорили мне, как я для нее/него/них важен	Я часто слышал в семье, как я важен(важна) для близких
18. Мои родители часто казались разочарованными друг в друге (мать/отец)	ИСКЛЮЧЕН
19. Мои родители не чувствовали, что к их страданиям относятся так, как они того заслуживают (мать/отец)	Мои родители и их родители не чувствовали, что к травматическому опыту семьи относятся с должным уважением в обществе.
20. Мои мать/отец всегда ели очень быстро, как будто пища могла исчезнуть	В нашей семье всегда все ели очень быстро, как будто еда могла исчезнуть
24. Мои мать/отец часто просыпались посреди ночи, крича из-за кошмаров	В моей семье рассказывали о психических проблемах (ночные кошмары, страхи и др.), которыми страдали близкие, пережившие время репрессий
28. Мои мать/отец грустили, слушая нашу традиционную музыку	В нашей семье любили слушать «лагерные» песни
31 Мои мать/отец не верили в Бога после Холокоста/геноцида/войны	ИСКЛЮЧЕН
40. Долгосрочная безопасность Израиля/Ирландии/Армении a была важным источником беспокойства для нашей семьи (мать/отец)	ИСКЛЮЧЕН
56. Мои мать/отец не покупали немецкие/британские/турецкие a товары	Мои близкие плохо относились к «вещизму» - желанию покупать и предпочитать иностранные товары
58. Моя мать/отец грустили во время этнических/религиозных праздников	Мои близкие чувствовали себя плохо во время советских, государственных праздников
	ДОБАВЛЕНЫ:
	37. Мои родители (бабушки/дедушки) не стремились быть членами официальных общественных объединений/организаций.
	40. Меня учили быть несогласным (несогласной) с официальным мнением по политическим вопросам
	44. В семье меня ориентировали на неучастие в каких-либо официальных общественных объединениях, организациях.

Таблица 2 Изменения, внесенные в формулировки шкал Части II анкеты

ЧАСТЬ II
1.Иногда я чувствовал, что должен заменить убитых членов семьи	У меня всегда было особое чувство, что я должен быть лучше других, должен быть достоин памяти погибших членов семьи.
6. Мне трудно прощаться	Мне трудно прощаться, расставаться, даже, когда этого требуют обстоятельства, например, закончившиеся отношения
14. Я боюсь представлять, что сделало моего/моих родителя/ей бесчувственными	Я избегаю размышлять на тему, что сделало моих близких такими эмоционально холодными
15. Я часто ожидаю от своих/своего родителя/ей, что он/и выручат меня деньгами	Я часто полагаюсь в финансовом отношении на помощь близких



Приложение 5

Шкалы по стилям

Виктимный	Оцепеневший	Боец

No	Шкала в анкете	No	Шкала в анкете	No	Шкала в анкете
1	1	29	2	48	7
2	3	30	5	49	8
3	4	31	9	50	10
4	11	32	12	51	21
5	15	33	13	52	36
6	16	34	14	53	39
7	18	35	17	54	40
8	19	36	23	55	43
9	20	37	26	56	46
10	22	38	27	57	49
11	24	39	29	58	53
12	25	40	31	59	54
13	28	41	32	60	57
14	30	42	35	61	58
15	33	43	42
16	34	44	47
17	35	45	50
18	37	46	52
19	38	47	60
20	41
21	44
22	45
23	48
24	51
25	55
26	56
27	59
28	61



Виктимный стиль («жертва)

Шкалы: 1, 3, 4, 11, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 24, 25, 28, 30, 33, 34, 35, 37, 38, 41, 44, 45, 48, 51, 55, 56, 59, 61

No No шкалы в анкете Шкала 1 1 Самостоятельное поведение и личное пространство в нашей семье были недопустимы . В нашей семье невозможно было быть отдельным. Нельзя было иметь секреты. Ни у кого не могло быть секретов от других членов семьи (Privacy was not allowed (mother/father)) 2 3 Не считая членов семьи, предпочтение в общении отдавали людям своего круга - с похожей семейной историей (Our social life included only immediate family (mother/father)) 3 4 Репрессии всегда «присутствовали» в доме (воспоминания, обсуждение, переживания) (The Holocaust/genocide/war was always present in the house (mother/father) 4 11 Мои родители и мои бабушка/дедушка всегда должны были знать, где находятся их дети (My mother/father wanted to know where I was at all times) 5 15 Близкие в семье часто разговаривали на повышенных тонах, стараясь убедить в своей правоте. (My mother/father often screamed in order to feel heard 6 16 Старшие близкие в семье часто стыдили меня, призывая поступать правильно. (My mother/father used guilt to control my behavior) 7 18 Члены семьи чрезмерно опекали друг друга (Family members were overly protective of one another (mother/father) 8 19 Мои родители и их родители не чувствовали, что к травматическому опыту семьи относятся с должным уважением в обществе. (My parents did not feel that justice for their suffering was really done (mother/father) 9 20 В нашей семье всегда принято было доедать еду до конца, не оставляя на тарелке. С этим были связаны разные ритуалы. 10 22 Моя семья казалась застрявшей в прошлом 11 24 В моей семье рассказывали о психических проблемах (ночные кошмары, страхи и др.), которыми страдали близкие, пережившие время репрессий. (My mother/father often woke up screaming from nightmares in the middle of the night) 12 25 Мои родители и их родители были чрезмерно эмоциональны: могли вспыхнуть от ярости, а потом плакать от раскаяния (At times, my mother/father would suddenly look as if she/he were far away) 13 28 В нашей семье любили слушать «лагерные» песни 14 30 Браки в нашей семье основывались не на любви, а на других основаниях (My parents' marriage was primarily based on factors other than love (mother/father) 15 33 Иногда близкие в семье выглядели безучастными к окружающему, так, как будто мысленно они где-то далеко (At times, my mother/father would suddenly look as if she/he were far away ) 16 34 В нашей семье даже на небольшие перемены реагировали как на катастрофу (My mother/father reacted in a catastrophic way to even minor changes ) 17 35 В семье снова и снова рассказывали истории репрессий (My mother/father seemed strange when compared to other mothers/fathers) 18 37 Мои родители (бабушки/дедушки) избегали быть членами официальных общественных объединений/организаций (молодежные организации, партии, профсоюзы,другие организации) 19 38 Моя семья (моя родительская семья и мои бабушки-дедушки) казалась мне странной по сравнению с другими семьями (My mother/father seemed strange when compared to other mothers/fathers ) 20 41 В моей семье все всегда беспокоились по любому поводу (My mother/father worried about everything) 21 44 В семье меня ориентировали на неучастие в каких-либо официальных общественных объединениях, организациях. 22 45 В нашем доме даже мельчайшие решения тщательно обсуждались (In our home, even the smallest decision had to be carefully considered (mother/father) 23 48 Меня учили не доверять властям (I was taught to mistrust authority (mother/father) 24 51 В семье с трудом устанавливали понятные правила, касающиеся поведения детей (It was very difficult for my mother/father to provide reasonable limits) 25 55 Члены семьи слишком активно участвовали в жизни друг друга (Family members were overly involved in each other's lives (mother/father) 26 56 Мои близкие чувствовали себя неуютно, когда общались с людьми за пределами своего круга (My mother/father was uncomfortable when interacting with others outside the family) 27 59 Мои близкие испытывали негативные эмоции во время советских, государственных праздников (My mother/father felt down on ethnic/religious holidays) 28 61 Мои близкие использовали чувство вины, чтобы контролировать мое поведение (My mother/father used shame to control my behavior)



Оцепеневший

Шкалы: 2, 5. 9, 12, 13, 14, 17, 23, 26, 27, 29, 31, 32, 35, 42, 47, 50, 52, 60.

No	No шкалы в анкете	Шкала
29	2	В нашей семье нельзя было проявлять слабость. Было непринято показывать эмоциональную уязвимость. Weakness was not tolerated in our home (mother/father)
30	5	Открытое выражение эмоций, проявления нежности и открытая демонстрация любви редко встречались в нашей семье. Affection and open expression of love were rare in our home (mother/father)
31	9	Близость между родителями и детьми была редкой в нашей семье Closeness was rare (mother/father)
32	12	По сравнению с другими семьями, в нашей старшие близкие больше ценили все, что связано с прошлым, чем с настоящим (вещи, культурные ценности, манеры поведения, этикет)
33	13	В нашей семье избегали смотреть/читать/слышать о чем-либо, связанном с репрессиями My mother/father avoided watching/reading/listening toa anything related her/his traumatic experience
34	14	В нашей семье нельзя было признаваться, что тебе плохо In our family, feelings of distress were not to be admitted (mother/father)
35	17	Я часто слышал в семье, как я важен(важна) для близких My mother/father often told me how important I was to her/him/them REVERSED
36	23	В нашей семье никогда не упоминали репрессии In our family, the Holocaust/genocide/wara was never mentioned (mother/father)
37	26	В нашей семье близкие, пережившие репрессии, никогда не говорили о своем опыте My mother/father never discussed her/his Holocaust/genocide/wara experiences
38	27	В нашей семье не было открытого общения Open communication seemed not to exist in our home (mother/father)
39	29	Я часто слышал (слышала) от близких, что они любят меня My mother/father often told me she/he loved me REVERSED
40	31	В нашей семье не было места эмоциям Our home was devoid of emotions (mother/father)
41	32	Выражать эмоции дома и вовне казалось мне опасным It felt dangerous to express emotions at home (mother/father)
42	35	В семье снова и снова рассказывали истории репрессий My mother/father repeated her/his Holocaust/genocide/wara stories over and over again REVERSED
43	42	Я никогда не знал, какой из моих вопросов/замечаний расстроят моих близких поэтому предпочитал/а не говорить, что думаю I never knew which of my questions/comments would upset my mother/father so I chose to not speak my mind
44	47	Жалость к себе считалась слабостью Self-pity was considered a weakness (mother/father)
45	50	В семье мне не давали никаких советов My mother/father did not give me any guidance
46	52	Даже когда дела шли плохо, в семье не теряли чувство юмора Humor was present even when things were difficult (mother/father) REVERSED
47	60	Хотя нас хвалили за достижения, в семье было мало ощущения взаимной близости и доверия While we were praised for achievements, there was little sense of intimacy in the family (mother/father)

Боец

Шкалы: 7, 8, 10, 21, 36, 39, 40, 43, 46, 49, 53, 54, 57, 58

No	No шкалы в анкете	Шкала
48	7	Дом моих родителей/бабушек/дедушек всегда был полон еды. В доме всегда стремились накормить всех досыта. My parents' house was always stocked with food (mother/father)
49	8	Наша социальная жизнь включала только ближайших членов семьи. Other than with family members, we socialized almost entirely with other survivors from my parent's/s' original community (mother/father)
50	10	В нашей семье было принято уважать и помнить историю нашего рода. Мне много рассказывали об истории моей семьи, было принято ее обсуждать. I was taught to honor and remember the history of my/our people (mother/father)
51	21	От меня в семье ожидали успешности (образование, карьера, престижная работа) I was expected to achieve career and financial success (mother/father)
52	36	В нашей семье безусловной ценностью является борьба с несправедливостью I was taught to fight against injustice (mother/father)
53	39	Независимость (от общества) высоко ценилась в нашем доме
54	40	Члены моей семьи обычно были не согласны (несогласной) с официальным мнением по политическим вопросам
55	43	В нашей семье преобладали негативные эмоции и часто проявляли недовольство в связи с тем, что происходит вокруг
56	46	В семье меня учили быть готовым ко всему, что может случиться в жизни My mother/father taught me to be ready for anything that might happen in life
57	49	Меня учили сопротивляться властям
58	53	В семье часто обсуждали вопросы политики и действия властей
59	54	В нашей семье считалось, что брак с ч...

Подобные документы

• Семья как источник психической травмы у ребенка

  Понятие психической травмы, причины и предпосылки ее возникновения у ребенка. Влияние семьи на психологическое здоровье малыша, ее роль в развитии расстройств у ребенка. Реализация эмпирического исследования по данной теме и анализ его результатов.
  
  курсовая работа [44,6 K], добавлен 11.06.2010
  

• Психологические травмы ребенка, полученные в ходе воспитания

  Психологических травм по М.Д. Асановой. Профилактика получения психологической травмы вследствие пренебрежения нуждами ребенка, эмоционального, физического и сексуального насилия над детьми. Последствия и значения психотравмы, не подвергшейся коррекции.
  
  курсовая работа [37,7 K], добавлен 13.06.2014
  

• Терапия психологической травмы

  Теоретические основы работы со смыслом в терапии психологической травмы. Особенности логотерапии В. Франкла. Анализ навязчивых воспоминаний после травматического события. Диагностика и психокоррекция посттравматических стрессовых расстройств у детей.
  
  реферат [21,9 K], добавлен 18.03.2010
  

• Содержание психологической травмы у психосоматических клиентов (на примере психогенной аллергии)

  Подход разных направлений психологии в интерпретации феномена психосоматических заболеваний. Понятие психологической травмы. Иммунологический механизм работы аллергической реакции. Связь психогенной аллергии с функциями центральной нервной системы.
  
  дипломная работа [156,3 K], добавлен 18.12.2012
  

• Влияние детских травм на поведение личности во взрослой жизни и паттерны реагирования в отношениях

  Рассмотрение детской травмы и ее влияния на поведение человека во взрослой жизни. Изучение трансформирования болезненной энергии травмы в использование ресурса экзистенциального опыта человека через принятие ситуации, фокусирование на иных ценностях.
  
  аттестационная работа [204,3 K], добавлен 24.05.2014
  

• Формирование готовности к семейной жизни у молодых людей в возрасте 14-16 лет

  Сущность и функции семьи как социальной единицы общества. Пути и средства подготовки молодежи к семейной жизни. Экспериментальное изучение готовности подростков к семейной жизни, анализ и апробация результатов психолого-педагогической программы.
  
  дипломная работа [128,7 K], добавлен 02.10.2011
  

• Экспериментальное изучение взаимосвязи типов темперамента супругов в молодых парах с уровнем их семейной сплоченности

  Семейная сплоченность как степень эмоциональной связи между членами семьи. Особенности "круговой модели". Заполнение опросника "Формула темперамента" и "Шкала семейной адаптации и сплоченности (FАСЕS-3)". Порядок и последовательность обработки данных.
  
  практическая работа [33,0 K], добавлен 25.11.2013
  

• Модели системной семейной терапии

  Основные цели системной семейной психотерапии. Оказание терапевтической помощи через семью, создание условий для формирования функциональной семейной организации. Боуэновская теория семейной терапии, ее основные понятия. Понятие нарративной терапии.
  
  презентация [1,7 M], добавлен 23.09.2011
  

• Стрессовый синдром у военнослужащих

  Особенности посттравматического стрессового расстройства у участников локальных военных конфликтов, гражданских лиц. Методы психодиагностики постравматического синдрома. Изучение состояния здоровья военнослужащих после перенесенной психологической травмы.
  
  курсовая работа [64,7 K], добавлен 21.10.2014
  

• Особенности понимания смыслов семейной жизни парами зарегистрировавших и не зарегистрировавших брак

  Исследование смыслов семейной жизни в психологической науке. Современные подходы к проблеме "понимания". Сущность семейной жизни. Эмпирическое исследование особенностей понимания смыслов семейной жизни пар зарегистрировавших и не зарегистрировавших брак.
  
  дипломная работа [135,1 K], добавлен 02.03.2014
  

• Диагностика и лечение соматических заболеваний

  7 главных причин, вызывающих или провоцирующих возникновение психосоматических расстройств. Внутренний конфликт, вторичная выгода, условная выгода, мотивация, внушение и самовнушение, стремление быть похожим на кого-то, наказание, психологические травмы.
  
  презентация [7,5 M], добавлен 22.03.2016
  

• Проблема доминирования в семье (главенство ролей)

  Динамика ролевой структуры семьи в истории. Понятие семейной роли в отечественной и зарубежной психологии. Типы семей по способу распределения ролей. Мотивы признания мужского/женского главенства. Особенности православной семьи. Наука и религия.
  
  дипломная работа [65,2 K], добавлен 28.11.2002
  

• Психотерапевтическая помощь потерпевшему при причинении ему морального вреда

  Проблема возмещения морального ущерба в российском законодательстве. Оценка степени нанесенного морального вреда. Психотерапевтическая форма его компенсации. Формулы христианского учения, помогающие человеку выйти из кризиса причиненной моральной травмы.
  
  реферат [17,0 K], добавлен 15.03.2011
  

• Помощь пациенту, пережившему экстремальную ситуацию

  Сущность и основные виды психотравмирующих ситуаций. Классификация психотравмирующих воздействий по интенсивности. Разрушительная сила психической травмы. Особенности оказания психологической помощи пациенту, пережившему психотравмирующую ситуацию.
  
  курсовая работа [47,5 K], добавлен 01.04.2013
  

• Исследование насилия в семье на основе системного подхода в семейной психотерапии

  Понятие насилия, его основные формы и разновидности, причины проявления в семье. Роль насилия в формировании личностных расстройств. Определение сущности семейной психотерапии и основные этапы её развития. Особенности исследования насилия в семье.
  
  дипломная работа [148,8 K], добавлен 03.03.2011
  

• Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

  Теоретический анализ сущности, задач и функций социализации личности. Отличительные черты социализации младшего школьника и роли в этом процессе семьи. Особенности взаимодействия детского сада и школы в рамках семейной социализации младшего школьника.
  
  курсовая работа [52,9 K], добавлен 28.05.2010
  

• Семейная психотерапия

  Исследование истории возникновения семейной психотерапии как самостоятельного направления психологической помощи. Изучение стадий жизненного цикла семьи. Состав участников терапии. Длительность терапевтического курса. Анализ примеров работы с семьей.
  
  реферат [21,0 K], добавлен 27.01.2013
  

• Взаимосвязь удовлетворенности семейно-брачными отношениями с установками семейной пары

  Понятие семьи и брака. Сексуальные, духовные, материальные потребности супругов. Особенности семейных отношений в России. Методики исследования особенностей распределения семейных ролей, ожиданий и притязаний в браке, совместимость супружеской пары.
  
  курсовая работа [255,4 K], добавлен 09.07.2015
  

• Детские психотравмы: как не навредить своему ребенку

  Определение степени эмоциональной восприимчивости ребенка. Природа эмоциональных воздействий и виды психологических травм. Роль стрессов в развитии личности и негативные последствия психотравм. Значение психологического климата семьи в развитии ребенка.
  
  презентация [650,7 K], добавлен 26.10.2014
  

• Семейная психотерапия

  Понятие семейной терапии и её актуальность в условиях современного мира. Цели, задачи психологической консультации. Принцип целостности, гипотетичности, открытости, нейтральности. Специфика семейной терапии. Особенности работы семейного психолога.
  
  реферат [30,5 K], добавлен 13.11.2015
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам