Становление правового государства и гражданского общества. Необходимость совершенствования различных форм взаимодействия с детьми, оставшихся без родителей. Значение усовершенствования семейного права в России, организация детского дома семейного типа.

Простеження зростаючих відмінностей в процесах ідентифікації донецьких і львівських респондентів у контексті ступеня спільності з однією з 14 соціальних груп сучасного українського суспільства у 2010-2015 роках в умовах посилення сепаратизму в Україні.

Напрями Національної доктрини розвитку культури та освіти. Сутність інтерактивних технологій профілактики соціальних проблем у молодіжному середовищі. Розвиток критичного мислення молодих людей. Сприяння фізичному та психологічному розвитку особистості.

Методики Кимберли-Янга на определение уровня интернет-зависимости, а также Рассела и Фергюсона на определение уровня одиночества, на основе качественного анализа профилей в сети Instagram. Фотографическое наполнение контента современными пользователями.

Аналіз радянсько-російських підвалин ментальності мешканців сучасного Донбасу. Ментальний принцип дитячо-казкового, фрагментарного заперечення російсько-радянської цивілізації. Причини відсутності соціального простору для саморозвитку на Донбасі.

Погляди І. Франка на роль соціальних інститутів у процесі формування молоді. Необхідність пошуку нових стратегій та вдосконалення наявних щодо підтримки процесів соціалізації, адаптації, самореалізації молоді в соціумі. Реформування соціальних інститутів.

История возникновения и развития франкфуртской школы в виде определенного направления леворадикальной социально-философской мысли. Возможности "негативной диалектики" как тотального способа самоотрицания. Сущность модели рациональности Г. Маркузе.

Понятия традиционной и критической теории общества в работе "Традиционная и критическая теория" Макса Хоркхаймера. Неомарксистская критическая теория общества. Наложение внешних и внутренних процессов как стимул развития критической социологии.

Утверждение Франкфуртской школы как леворадикальной социологии. Отношение к марксизму в жизни Франкфуртской школы. Проявление критического характера Франкфуртской школы в отношении к капитализму. Социологическая концепция революции Генриха Маркузе.

Основоположники и представители французской школы социологии. Идеи Дюркгейма о зависимости человеческой психики от культуры. Основные сочинения Марселя Мосса. Закон партиципации Леви-Брюля. Формы сознания человека. Функции искусства и религии в обществе.

Основоположники и представители французской социологической школы. Идея Э. Дюркгейма о зависимости человеческой психики от культуры. Теория первобытного до-логического мышления Л. Леви-Брюля. Работы по коллективной памяти Хальбвакса и их развитие.

Этапы развития социологии как науки. Теоретические источники развития социологии. О. Конт – французский философ, социолог, основатель социологии как науки. Социология Эмиля Дюркгейма. Психологическое направление в социологии и ее развитие в ХIХ веке.

Исходные идеи социальной доктрины Фрейда. Сущность постфрейдистской социология. Трактовка некоторых социологических понятий 3. Фрейдом. Социальные доктрины его учеников. Фрейдизм как одно из наиболее влиятельных направлений буржуазной мысли нашего века.

Самоуправляемые джамааты как организационная форма адаптации народов Дагестана. Распространенность межнациональных браков - причина дагестанского единства. Анализ государственной политики по интеграции данного региона в российскую социальную среду.

Сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определённых потребностей её членов. Функция воспроизводства населения (физическое и духовно-нравственное воспроизводство человека в семье). Развитие личностей членов семьи.

Определение понятия культуры как целостного явления. Характеристика ее функций по отношению к обществу: адаптационной, коммуникативной, интегративной, информационной, познавательной, аксиологической, эвристической, эстетической, а также социализации.

Рассмотрение Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации в качестве гаранта реализации социальной политики страны. Политика в области регулирования пенсионного обеспечения, здравоохранения. Регулирование уровня безработицы и занятости.

Специфика, взаимозависимость и противоречия функций профессиональной социализации. Рассмотрение реализации личностных и социальных ожиданий индивида, ведущего трудовую деятельность, в качестве полноценных функций процесса становления специалиста.

Семья как объект социологии. Функции семьи, их взаимосвязь и аспекты. Исторические изменения в функциях семьи. Падение рождаемости детей в обществе, снижение авторитета родителей в глазах детей и распад семьи как последствия изменений функций семьи.

Ознакомление с историей идеи социальной государственности, как результата объективных социально-экономических процессов, происходящих в жизни буржуазного общества. Определение и характеристика основных проблем создания социального государства в России.

Социальное назначение права социального обеспечения – установление государственных гарантий социально-обеспечительных прав, создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Единство и взаимодействие защиты компенсаций.

Роль социологии в системе наук об обществе. Оценка событий и явлений при помощи социологических исследований. Раскрытие содержания теоретико-познавательной, практической и информационной функции социолога. Социологическое прогнозирование и планирование.

Социология как важное достижение человеческого разума, теоретическое отображение политической деятельности. Научный ориентир, приобретающий особое значение в условиях демократизации общества. Теоретико-познавательная и критическая функция социологии.

Общая характеристика функций социологии права: дескриптивная, познавательная, оценочно-диагностическая. Рассмотрение особенностей методологической установки на повсеместное обнаружение социально-правовых противоречий. Анализ целей социологии права.

Социология в системе гуманитарных наук. Социальная структура по Платону. Общая картина ренессансного мировоззрения. Социологические взгляды Спенсера. Кризис биолого-натуралистических теорий в конце XIX века. Теория социального факта Э. Дюркгейма.

Оценка познаваемого мира с позиций интересов личности. Познание социальных процессов с целью преобразования их в нужном обществу и конкретным социальным группам направлении как основная задача социолога. Управленческо-преобразовательные функции.

Современное развитие функционализма. Структурный функционализм Т. Парсонса. Главные особенности формирования мотивационной ориентации. Взгляд Р. Мертона на социологическую теорию. Положение о функциональном единстве. Комплексы проблем социальной системы.

Положительная функциональность социальных конфликтов по Г. Зиммелю. Формы социальной жизни согласно его теории: господство, подчинение, соперничество, разделение труда, образование партий, солидарность. Социальные процессы, типы и модели развития.

Нарушение межгенерационных отношений в семье как следствие кризиса функции социализации. Динамика семейных ценностей как фактор роста насилия в современной российской семье. Цивилизационные и социокультурные факторы трансформации института семьи в России.

Доказательство, что модернизация современной семьи идет в направлении уменьшения ее состава, ослабления детоцентризма, обесценивания опыта родительских практик прежних поколений, ориентации молодых родителей на экспертное мнение интернет-сообщества.