Дмитрий Хворостовский как один из лучших русских баритонов современности, обладающий красивым тембром и выдающейся техникой бельканто. Произведение камерного и кантатно-ораториального жанров. Участие Фрэнка Синатра в предвыборной кампании Джона Кеннеди.

Изучение деятельности Дома детского творчества, целью которого является формирование образовательной среды, обеспечивающей развитие творческого потенциала каждого ребенка. Описание деятельности детских творческих объединений работающих в Доме творчества.

Музыкальная педагогическая деятельность Екатерины Константиновны Иофель во главе вокальной кафедры Красноярского института искусств. Профессиональные качества. Система воспитания певцов Е.К. Иофель является достоянием отечественной музыкальной культуры.

Історико-критичне дослідження термінологічної системи в різних теоріях естрадного мистецтва, що склалися в мистецтвознавстві та музичній естетиці. Характеристика основних компонентів специфіки вокального виконавства в системі української естради.

Педагогічні проблеми охорони та формування співацького голосу у школярів. Анатомо-фізіологічні та регістрові особливості звукоутворення. Специфіка мутаційного періоду. Методи вокальної постановки голосу школярів. Організація навчання сольного співу.

Аспекти виконавсько-методичного складника вокального мистецтва у сфері академічної культури. Аналіз вокального мистецтва як перманентного музикознавчого аспекту щодо усвідомлення важливості людського голосу-інструменту, здатного торкатися глибин душі.

Аналіз стану вокального мистецтва крізь призму репертуару як відображення культуропростору, що сприятиме визначенню концепту репертуару для визначення соціального стану культури епохи. Формування сучасного концепту музичного репертуару, його підбір.

Охарактеризовано тенденції становлення вокального мистецтва у сучасних субкультурах України. Розкрито особливості діяльності сучасного вокального мистецтва. Висвітлено творчість вокальних колективів, яка характеризується різноманітністю стилів і течій.

Зародження та розвиток нових стилістичних тенденцій вокального мистецтва України: пісенна, хорова творчість, вокально-симфонічна музика. Розвіток основних жанрів опери, оперети та камерно-вокальної музики. Героїко-патріотична тематика хорової творчості.

Дослідження проблеми самовираження та релаксотерапії за допомогою вокального мистецтва. Співоча практика як засіб культурної передачі інформації за допомогою звукових образів і концепцій. Механізми впливу вокального мистецтва на емоційний стан слухачів.

Дослідження можливостей вокально-ансамблевого музикування як активного засобу музичного і морально-естетичного виховання. Основна мета та характерні риси діяльності фольклорних колективів. Аналіз програмних вимог для студентських вокальних ансамблів.

Проблема культурного просвітництва студентської молоді. Важливість впровадження музичних дисциплін для здобувачів-менеджерів регіональних ВНЗ та їх безпосереднього залучення до роботи творчих колективів. Процес підготовки конкурентоспроможного фахівця.

Розкриття механізмів взаємодії музичних, вербальних, візуальних складових у прогресі їх синтезу в композиції Е. Шоссона. Символістський образ світу у взаємодії складових мистецького синтезу, специфіка взаємодії художніх світів у вокальному циклі.

Висвітлення образу людини у сучасному мультикультурному світі й українській камерно-вокальній музиці. Аналіз специфіки концептуальної сфери та синтезу знаків музичного мистецтва в синхронії та діахронії у вокальному циклі "Дівчино, хмелю..." І. Гайденка.

Специфіка концептуально-образної сфери, синтезу знаків музичного мистецтва в синхронії, діахронії у вокальному циклі "Дівчино, хмелю..." І. Гайденка. Композиція твору, утворена за принципом контрасту. Єднання епізодів на концептуально-образному рівні.

Ідея художнього буття жанру камерного вокального циклу у творчості видатних авторів XIX і XX ст. у повноті уявлень у ньому особливостей камерного вокалу і в інтерпретації вокалістами Одеської школи. Аналіз вокальних циклів М. Мусоргського, К. Дебюсі.

Затвердження ідеї художнього буття жанру камерного вокального циклу у творчості видатних авторів кінця XIX та XX ст. Практичне визначення типологічного смислу жанру вокального циклу на перетині онтологічного та генетичного бачення вказаної проблематики.

Дослідження "Історії української літератури" М. Грушевського як джерела відомостей про вокальні жанри княжої доби. Інтерпретація матеріалу з фольклору, писемної словесності, зокрема епосу, народної християнської поезії, легенд, полемічних праць.

Виявлено музично-виконавські складові вокальних композицій фільму "Сватання гусара" (1979), в драматургічному аспекті. Виразне та переконливе розкриття художнього образу героїв. Першорядна роль вокальних композицій у сюжетно-образній концепції фільму.

Характеристика вокальних стилів європейської та американської вокальної музики на основі розгляду творчості провідних естрадних співаків. Вивчення та аналіз основи сучасного естрадного вокалу, для якого важливими є і вокальна, і театральна складові.

Специфіка вокально-ансамблевої культури базується на комунікаційних поняттях. Значення соціальних чинників, які складають не тільки зовнішній простір, в якому реалізовано вокально-ансамблеве мистецтво, а й міжособистісний простір між учасниками колективу.

Специфічні особливості вдосконалення вокально-ансамблевих виконавських навичок в контексті художньо-виконавського інтерпретаційного процесу творчого колективу - вокального ансамблю. Особливості роботи над співочим диханням в вокальному ансамблі.

Дослідження життєвого і творчого шляху народного артиста Росії Андрія Алексика, його особистий внесок у розвиток вітчизняного мистецтва. Виконавська майстерність співака, вихованого у системі української освіти та збагаченого досвідом роботи за кордоном.

Обґрунтування сутності поняття "вокально-виконавська культура". Висвітлення феномену щодо розвитку особистості сучасного фахівця музичного мистецтва. Формування вокальної культури в системі фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва.

Розгляд специфіки формування високої вокально-виконавської культури студентів - головного результату освітньої діяльності в сфері вокального мистецтва й педагогіки. Аналіз занять по сольному співу, де розвиваються голосові дані студента, вокальний слух.

Сутність та особливості формування творчої індивідуальності співака. Психолого-педагогічні умови вокально-педагогічної творчості та особливості професійної підготовки викладача вокалу. Обгрунтування технологію формування вокально-виконавських навичок.

Найважливіші події життя і вокально-творчого шляху визначного українського співака, драматичного тенора Модеста Менцинського. Висвітлено виконання вокальних партій і популяризації української народної пісні, творів М. Лисенка на теренах зарубіжжя.

Загальна характеристика романсу "Ми були разом" О. Блока. Розгляд особливостей вокально-інструментальної сюїти Д. Шостаковича на слова О. Блока у художньо-виконавському контексті. Знайомство з головними етапами розвитку камерної творчості композитора.

Фізіологія будови голосового апарату, її роль у формуванні дикції. Логопедичні методи виправлення мовленнєвих дефектів. Роль дикції у сценічній мові. Формування голосних і приголосних та їх артикуляція в мові. Вокально-методичні аспекти формування дикції.

Определение роли М.И. Глинки в становлении русской вокальной школы. Поиск его педагогических принципов, находя истоки метода в русской народной песенности. Пение без сопровождения в народно-песенном исполнительстве во всех жанрах народного творчества.