У статті досліджено питання про використання емоційно забарвленої лексики в сучасних українських проповідях. Автор виокремлює експресивну лексику, що називає певні емоції та переживання. Жанр церковно-релігійного красномовства в українських проповідях.

Значення емоційно сприятливого середовища (ЕСС) як умови результативності вивчення іноземної мови учнями. Основні форми організації сприятливого середовища, його місце та роль у процесі навчання. Вплив різноманітних методів навчання на формування ЕСС.

Значення емоційно сприятливого середовища як умови результативності вивчення іноземної мови учнями. Основні форми організації сприятливого середовища, місце та роль емоційно сприятливого середовища у процесі навчання, вплив на нього методів навчання.

Вплив артеріальної гіпертензії та стресу на поведінкові функції та психоемоційний стан у пацієнтів старечого і похилого віку. Аналіз рівня депресії, тривоги й емоційно-афективного напруження у пацієнтів з відсутністю і наявністю клінічного діагнозу АГ.

Розгляд ролі і значення емоційно-вольової культури особистості студента з погляду підготовки його до майбутньої професійної діяльності. Обґрунтування прийомів впливу на емоційно-вольовий компонент особистості з метою професійно-педагогічної підготовки.

Аналіз вікових особливостей емоційно-вольової регуляції діяльності людини. Значення підліткового віку у становленні особистості. Розкриття сутності мотиваційних ліній, пов'язаних з активним прагненням до особистісного самовдосконалення підлітка.

Аналіз емоційно-вольової регуляції у підлітків засобами фізичної культури та спорту. Огляд підліткового віку, психічні особливості підлітків. Специфіка фізкультурно-оздоровчої діяльності, її роль в подоланні стресу та в формуванні працездатності.

Психологічна сутність взаємозв'язку емоції і волі як підґрунтя емоційно-вольового образу "Я". Система цілеспрямованого формування емоційного образу "Я" студентів у навчально-професійній підготовці за рахунок спеціально дібраних комплексів вправ.

Аналіз суджень і переживань учнів стосовно дистанційної форми навчання. Порівняння емоційного інтелекту і вольових якостей учнів 8-10 класів з різним ставленням до он-лайн освіти. Суперечлива оцінка організації навчального процесу та розподілу часу.

Аналіз використання вульгарних, фамільярних і жаргонних іменників в лексикографічних українських виданнях. Дослідження експресивів на позначення назв осіб у романах Л. Дашвар. Уживання експресивних лексем для стилістичного маркування мовлення персонажів.

Надання стилістично-експресивного аналізу індивідуально-авторських новотворів у прозі Оксани Забужко. Огляд мовної категорії оказіоналізмів як структурно-семантичних виразників художнього тексту, що характеризується метафоричністю та експресивністю.

Дослідження емоційно-експресивних конотацій в політичній полеміці. Роль лексичних засобів в збільшенні експресивності політичної промови, її прагматичного ефекту. Аналіз способів досягнення експресивності на матеріалі політичних промов Б. Обами, М. Ромні.

Аналіз емоційно-естетичного розвитку дітей дошкільного віку і формування естетичного досвіду особистості. Процеси та практики, які лежать в основі досвіду на прикладі "Реджо-педагогіки". Зміст та організаційні форми роботи дошкільних закладів Італії.

Дослідження однієї з ключових компетентностей для педагогічних працівників в освітній сфері, що впливає на якість освіти, та у межах закладу дошкільної освіти. Складова база емоційної компетентності. Поняття етичних навичок, моральної поведінки.

Деталізація сутнісно-змістової характеристики емоційно-етичного лідерства керівника сучасного закладу освіти. Уточнення дієвого теоретично-практичного супроводу формування досліджуваної якості управлінця-освітянина в умовах воєнного стану в Україні.

Аналіз механізму регуляції процесів пізнання, обміну інформацією та встановлення комунікації в українському суспільстві. Дослідження емоційної сфери професійної діяльності. Розвиток психологічної культури, самосвідомості та стресостійкості особистості.

Вивчення проблеми емоційно-комунікативних особливостей атрактивності та виявлення шляхів їх психологічної корекції у дівчат старшого юнацького віку. Симптомокомплекс характеристик атрактивності. Чинники, що сприяють і перешкоджають розвитку атрактивності.

Аналіз емоційно-мотиваційної складової психологічного портрету студента. Встановлення рівня його психічної стійкості та мотивації до навчання. Проблеми психологічної неготовності майбутніх фахівців фіскального профілю до здійснення професійної діяльності.

Визначення особистісних, особливостей хворих на ішемічну хворобу серця залежно від віку, гендерних характеристик, рівня освіти, а також тяжкість захворювання. Проведення порівняльного аналізу психологічних та соціальних характеристик осіб з ІХС.

Обґрунтування необхідності оновлення змісту навчання учнів національних спільнот української мови як державної в школах з поліетнічним контингентом учнів, що полягає в наповненні соціокультурного компоненту елементами міжкультурного підходу до навчання.

Характеристика особливостей наповнення лінгвістичного компоненту елементами міжкультурного підходу до навчання. Визначення сутності експресії – виразово-зображальних властивостей мови, що виявляються в лексичних, словотворчих і граматичних засобах.

Дослідження давньогрецьких фразеологічних одиниць, які репрезентують емоційно-оцінну характеристику давніми еллінами різних професій і видів діяльності. Розгляд результатів кількісного аналізу фразеологічних одиниць за типом аксіологічної складової.

Визначення емоційно-оцінного компонента змісту слів-стимулів рекламної лексики в асоціативних полях. Формування стимульного списку слів, пов’язаних із рекламою. Виділення в асоціативних полях рекламної лексики реакції з емоційно-оцінним компонентом.

Результати вільного асоціативного експерименту з рекламною лексикою. Дослідження емоційно-оцінного компонента в асоціативному значенні слів-стимулів рекламної лексики. Виокремлення груп слів-стимулів, які викликають негативні та позитивні реакції.

Аналіз текстів різних жанрів в аспекті продуктивності використання лексем зі здрібніло-пестливими суфіксами. Конотативні характеристики лексем і фразем із демінутивними компонентами. Емоційний вплив аналізованих одиниць на сприймача друкованих видань.

Дослідження текстів різних жанрів в аспекті продуктивності використання лексем зі здрібніло-пестливими суфіксами. Виявлення потенціалу демінутивних утворень як засобу творення емоційно-оцінного колориту повідомлення та емоційного впливу на адресата.

Розглянуто особливості використання емотивів позитивної та негативної оцінки у створенні портретного опису жінок у романі Ч. Діккенса. Установлено, які емотиви переважають у зображенні зовнішності жінок у романі "Холодний дім", висвітлено образ героїні.

Проаналізовано комунікативно-прагматичні особливості функціонування фразеологізмів як засобів вираження емоційно-оцінних висловлювань у політичному дискурсі. Розглянуто види структурно-семантичних трансформацій фразеологізмів: еліпсис, субституція.

З’ясування вербальних і риторичних стратегій політики України. Види семантичних трансформацій фразеологізмів в українському дискурсі. Виявлення закономірностей вербалізації складних когнітивно-психологічних, ментальних, культурно-історичних категорій.

Структурні особливості козацьких народних пісень. Семантичні вираження, що проявляються через катарсистичне вивільнення. Виявлення давніх музичних структур, що окреслені в працях Платона й Аристотеля і відображаються в українських козацьких піснях.