Кореляційний аналіз експериментальних даних інтелекту та шкільної успішності в руслі особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Взаємозв’язок учителевих і тестових оцінок як предикторів здібностей і досягнень у шкільному віці.

Кореляційний аналіз експериментальних даних інтелекту і шкільної успішності в руслі особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Вчительські та тестові оцінки інтелекту як основні предикторами здібностей і досягнень у шкільному віці.

Дослідження елементів стресостійкості, якими повинні володіти курсанти вишу зі специфічними умовами навчання, у процесі спілкування із громадянами з ускладненим типом спілкування. Застосування стратегій подолання стресу і стилів конфліктного спілкування.

Аналіз проблеми емоцій ХVІІІ-ХХ століть, теорії, які вплинули на вивчення емоцій. Еволюційна, рудиментарна, психоаналітична, структурна, соматична, двофакторна та біологічно-інформаційна теорії емоцій. Методики для діагностики емоцій особистості.

У статті представлено результати емпіричного дослідження емоційно-вольового компонента професійно-психологічної компетентності військовослужбовців Національної гвардії України на етапі фахової підготовки. Виявлено переважаючі профілі саморегуляції.

Моделювання й оцінка результатів діяльності Національної гвардії України. Розробка профілів професійної підготовки українських військовослужбовців. Формування психологічної компетентності курсантів, навичок володіння собою в ситуаціях невизначеності.

Класифікація емоцій та почуттів, їх значення в процесі навчання. Дослідження прояву та впливу на поведінку студентів різних форм емоційних переживань. Таксономічні групи студентських страхів. Гендерні та тендерні відмінності ставлення до навчання.

Місце емпатійних здібностей медиків у структурі їх професійної компетентності. Роль емпатії в системі формування професійних компетентностей лікарів. Спроможність до емоційного відгуку, емоційного включення як важливий елемент терапевтичного процесу.

Характеристика результатів емпіричного дослідження потенційних можливостей арттерапевтичних засобів для розвитку уяви в дітей молодшого шкільного віку. Дослідження ролі арттерапевтичних технік у формуванні і розвитку пізнавальних процесів особистості.

Емпірична модель використання психотерапевтичних груп в роботі психологічної служби вищого навчального закладу. Мотиви афіліації в спілкуванні студентів. Методика готовності до саморозвитку В. Павлова. Психологічна служба в навчальних закладах США.

Дослідження акцентує увагу на тому, що на професійне самовизначення старшокласника впливає багато чинників. Уявлення людини про власну гендерну ідентичність визначає напрям вибору професії юнаками. Вплив на професійне самовизначення старшокласників.

Сутність авторської методики "Моральний вибір особистості". Емпіричне дослідження здійснення морального вибору особистістю юнацького віку. Методичні рекомендації щодо взаємодії психолога з молодим поколінням із врахуванням складних життєвих обставин.

Особливості та структура емпіричного дослідження. Наукове пізнання як система знання. Збір, систематизація та узагальнення фактів, поняття "факт". Різниця між даними спостереження і емпіричними фактами. Аналіз систематичних і випадкових спостережень.

Розкриття результатів емпіричного дослідження рівнів компонентів соціальної успішності молодших школярів у навчанні. Інтегративне утворення особистості, що містить здібності пізнавати, оцінювати, регулювати поведінку у взаємодіях з іншими людьми.

Процентилі розподілу даних за психолінгвістичними маркерами для визначення груп досліджуваних відповідно до прояву комунікативно-мовленнєвих стилів. Зіставлення стилів з емоційними й мотиваційними стилями в загальній стильовій організації особистості.

Дослідження представники гірськолижного спорту у якості стратегії психологічного захисту у спілкуванні обирають як соціогену стратегію партнерства та співробітництва. Професійна мобільність особистості як одна зі складових соціальної мобільності.

Відображено результати теоретичного та емпіричного дослідження моральної свідомості та етичної відповідальності студентів. Моральна свідомість, як складне психологічне утворення, її рівні, форми й структура. Феномен морально-етичної відповідальності.

Дослідження схильності до накопичення в осіб зрілого віку. Розкриття сутності поняття Мессі синдрому. Визначення характерних особливостей осіб з патологічним накопиченням. Вияв якостей, які пов'язані з патологічним накопиченням в осіб зрілого віку.

Критерії успіху кар’єри у професійному спорті. Проектування індивідуальної траєкторії кар’єрного руху. Розвиток соціальної, комунікативної та мовленнєвої компетентності українських спортсменів, їх готовності до мобільності та міжособистісної взаємодії.

Аналіз сучасних вітчизняних та зарубіжних досліджень психологічного здоров'я, особливостей впливу мотивації та установок на збереження психологічного здоров'я молоді. Здатність особистості до самореалізації, самоактуалізації, адекватного самосприйняття.

Дослідження переживання самотності підлітками за методикою "Діагностика рівня суб'єктивного відчуття самотності" та діагностичним опитувальником "Самотність". Визначення можливостей моделювання самотності за результатами проведеного дослідження.

Добір методик для проведення діагностичного дослідження перфекціонізму. Дослідження рівнів і форм вираженості перфекціонізму у юнацтва. Визначення особливостей юнацького перфекціонізму. Рівні розвитку особистісних стандартів діяльності й стосунків.

Значення професійної мотивації в конкурентних умовах соціально-орієнтованої ринкової економіки. Визначення компонентів змістових характеристик професійної мотивації працівників сфери обслуговування. Розгляд переваг внутрішньої мотивації перед зовнішньою.

Досліджено феномен "самоставлення" у практиці поліціювання, доведено необхідність його якісного вивчення на професійній групі поліцейських. Визначено особливості самоставлення поліціантів з різними рівнями особистісного та професійного самоздійснення.

Дослідження феномену "самоставлення" у практиці поліціювання, розкриття сутнісного змісту означеного феномену та необхідність його якісного вивчення на професійній групі поліцейських. Оцінка особистісної здійсненності та професійного самоздійснення.

Соціально-психологічна адаптація як процес взаємного обміну інформацією про соціально-психологічні характеристики між трудовим колективом та індивідом. Особистісне самовизначення як новоутворення юнацького віку, його соціально-психологічні детермінанти.

Аналіз впливу факторів самоповаги, самоактуалізації, самоставлення, соціально-психологічної адаптації на психологічну стать. Виявлення характерних особливостей Я-образу андрогінної особистості. Порівняльний аналіз андрогінності жінок і чоловіків.

Теоретичний аналіз феномену самоактуалізації особистості, її компонентів та зв’язку із процес професійного становлення фахівця-психолога. Сприйняття власного Я, ціннісної складової самоактуалізації та орієнтації на гуманістичне сприйняття природи людини.

Показники суб’єктності студентів-правників: актуалізація, самооцінка, компетентність. Особливості проектування суб’єктом численних можливостей моделювання власного розвитку й існування на базі емпіричних досліджень навчально-професійної діяльності.

Призначення, опис, характеристики властивостей ПЗ, метрик. Первинний статистичний, кореляційний та регресійний аналіз. Методи емпіричної інженерії програмного забезпечення та алгоритми збору даних. Побудова залежності між метриками та експертною оцінкою.