Особливості прояву естетичної культури особистості в різних сферах життєдіяльності. Дослідження проблеми естетичного розвитку особистості й визначення теоретико-методологічних та методичних засад його здійснення в системі педагогіки та професійної освіти.

Розгляд загальнонаукових положень щодо проблеми "культури". Дослідження особливостей розвитку культури в античний період, епоху Середньовіччя, Відродження, Класицизму, Просвітництва. Визначення підходів до визначення поняття "естетична культура".

Аналіз художніх пошуків представників болгарської діаспори південної Бессарабії. Вплив естетичних традицій прабатьківщини на творчість митців. Роль праць І. Пастира, О. Кара, І. Шишмана у збереженні етнонаціональних традицій Українського Придунав’я.

Інтермедіальність цього твору, яка супроводжує майже всю творчість письменника: "!у вікна дивиться ніч, без кінця довгі, глибокі, чорні простори". Виділення зорових та слухових образів тексту, що також акцентують увагу на акварельності письма.

З’ясування стильової та естетичної специфіки фрагментарної прози кінця ХІХ - початку ХХ ст. на матеріалі окремих прозових творів українських письменників. Українське письменство доби порубіжжя, яке характеризувалося синтетичністю та синкретизмом жанрів.

Естетико-педагогічна спадщина видатних освітян досліджуваного періоду. Етапи становлення й розвитку педагогічних курсів у мережі закладів підготовки вчительських кадрів Слобожанщини. Напрями, форми та методи професійно-педагогічної підготовки вчителів.

Передумови естетичної підготовки студентів. Основні етапи становлення та розвитку естетичної підготовки майбутніх учителів у Харківському університеті. Внесок педагогів Харківського університету в розробку змісту естетичної підготовки студентів.

Актуальність проблеми естетичної підготовки майбутнього учителя музики. Професійна підготовка учителів музики у вищій школі, її основні підходи та закономірності. Характеристика компонентів естетичної підготовки, їх взаємозв’язок та вплив один на одного.

Самочинність мовно-естетичних знаків культури - ключовий фактор, який зумовлює їх відтворюваність у нових комунікативних ситуаціях. Характеристика особливостей духовно-психологічного портрету українця на основі аналізу лірики та поем Тараса Шевченка.

Розгляд творчості П. Верлена в контексті естетичної програми французького символізму. Представлення поглядів українського літературознавця В. Державина на своєрідність творчого методу П. Верлена. Методологічні стратегії дослідження творчості цього поета.

Сутність та структура естетичної свідомості. Відображення оточуючого світу в естетичній свідомості. Вплив мистецтва на розвиток естетичного почуття. Головні тенденції сучасної художньо-естетичної свідомості. Суспільні функції естетичного ідеалу.

Когнітивний потенціал естетичної свідомості в межах філософського доробку І. Канта. Лінеарна форма часу - не єдина можлива форма темпоральності. Розгляд інших типів часового відношення як основи для осягнення та інтерпретації світу як цілісної системи.

Проблеми наукової інтерпретації творчості М. Драй-Хмари. Зв'язок з ідейно-стильовою парадигмою неокласиків, естетичне самовизначення поета. Домінантні категорії його художньої системи, природа трагічного та гармонійного. Синкретизм поетичного стилю.

Гармонія та дисгармонія як домінантні категорії естетичної системи Михайла Ореста. Природа образу ліричного героя. Естетичні координати творчості Михайла Ореста: проблема стильового синкретизму. Елементи символізму та імпресіонізму в творчості митця.

Визначення точок зору правової культури правника. Функції особистої культури. Завдання правової естетики. Суспільна природа юриста. Орієнтування на виборі професії. Завдання виховання та стадії соціалізації. Духовні, технічні та рекламні види засобів.

Проблема німецькомовних ептонімів і виконання ними естетичної функції в креолізованому жанрі скрапбукінгу та скрап-листівок із позицій еколінгвістики. Концептуальні метафори контейнерного, орієнтаційного та онтологічного типу. Адитивна роль ептонімів.

Ептонім - слово чи вираз, засіб готового вираження думки, який здатен до дериваційних процесів, що відрізняє його від нестійких цитат. Використання засобів однієї мови в контексті іншої - об’єкт вивчення в транслінгвільному напрямі еколінгвістики.

Історія спорудження, християнська символіка та духовне значення Михайлівського Золотоверхого монастиря. Собор святої Софії як одна з найголовніших християнських святинь Східної Європи. Державний політехнічний та національний науково-природничий музей.

Особливості розробки виховних заходів як художньо-педагогічного цілого. Виховний та розвиваючий ефект, що виникає при моделюванні на заняттях зі студентами естетико-екологічних блоків. Формування естетико-екологічної культури майбутніх учителів.

Перехідний етап до інформаційного суспільства. Створення соціальної, економічної й структурної рівномірності національного інформаційного простору. Переорієнтування економіки і суспільства із сировинного на іноваційний, наукоякісний характер розвитку.

Предмет естетики та структура естетичного знання. Роль естетики у житті суспільства. Звільнення людини від природної необхідності. Виникнення, соціальна сутність і правила етикету. Загальноприйняті формули ввічливості. Специфіка естетичного виховання.

Формування в особистості здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності. Поняття естетичного виховання. Відображення надбання культури народу. Вплив на творення нових духовних цінностей і мистецьких витворів.

Поняття та структура естетичної культури, закономірності її еволюції. Предметна та особистісна форми цінності естетичної культури. Загальні суспільні естетичні настанови й цінності. Форми і принципи естетичного виховання, характеристика його методів.

Актуалізація проблеми естетичного виховання. Дослідження питань, пов’язаних з упровадженням його в позаурочну виховну діяльність сучасного освітнього закладу. Висвітлення суті, мети, структури, компонентів, змісту, форм й джерел естетичного виховання.

Духовність і моральність як основа фундаменту людини як особистості. Головні причини уніфікації ціннісних орієнтацій у молоді. Процес впровадження інтегрованого курсу "Художня культура". Основні проблеми естетичного виховання та шляхи покращення.

Поняття і завдання естетичного виховання, його тісний взаємозв’язок з іншими видами виховання. Проведення виховних заходів, направлених на розвиток особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва та навколишнього світу. Форм роботи по естетичному вихованню.

Вплив естетичного виховання засобами природи на розвиток особистості дитини. Аналіз проблеми формування у дітей ціннісного та емоційно-ціннісного ставлення до природи. Вивчення проблеми формування естетичних вражень у процесі ознайомлення з природою.

Поняття та принципи естетичного виховання як формування у дітей естетичного ставлення до життя, розвитку сприймання і розуміння прекрасного у мистецтві. Природа як засіб естетичного виховання дітей дошкільного віку, ефективність її використання.

Знайомство з головними проблемами та особливостями формування естетичного досвіду молодших школярів засобами природи. Загальна характеристика історичних аспектів естетичного виховання дошкільників в Росії і Україні. Естетика як наука про прекрасне.

Проблема розвитку духовної культури суспільства. Виховання естетичного ставлення до навколишнього світу. Напрями діяльності вихователя дошкільного закладу в процесі естетичного виховання і творчого розвитку дошкільників засобами музичного мистецтва.