Характеристика передумов, які вплинули на розвиток дитячого експериментування до незалежності України, розкриття його етапів та структурних компонентів. Вивчення значення організації дослідницько-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку.

Огляд впровадження дитячого експериментування у період з 1950 р. по 1990 р. Аналіз основних документів, постанов, законів, програм, книг, періодичних видань, в яких висвітлено організацію дослідницько-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку.

Особливості виникнення і розвитку інституту організаційно-правових форм підприємницьких товариств у історичному контексті розвитку економічних відносин у різних країнах. Класифікація функцій інституту організаційно-правових форм підприємницьких товариств.

Дослідження та характеристика специфіки й основ реалізації принципу гласності в адміністративній діяльності Національної поліції України. Ознайомлення з основними порадами щодо процесу удосконалення адміністративної діяльності Національної поліції.

Зміст освіти як проблема вузівської педагогіки. Рівні формування змісту освітньої науки. Провідні тенденції розвитку змісту вищої освіти у вузі: гуманітаризація, регіоналізація, диференціація. Нормативні документи, що регламентують навчання у школі.

Аналіз основних державних документів, які вплинули на вдосконалення змісту шкільної освіти, основних тенденцій її реформування. Вивчення динаміки збільшення кількості завдань, що сприяють розвитку інтелектуальних та творчих умінь молодших школярів.

Знання як результат пізнавальної діяльності людини. Постмодерністська філософія - теоретико-методологічний базис для формування філософського розуміння парадигмальних основ освіти. Сутність парадигмального підходу Т. Куна до характеристики науки.

Життєвий шлях та формування педагогічної думки С.Ф. Русової. Культ Нації і Батьківщини в основі концепції національного виховання Софії Русової. Умови гармонізації особистості у процесі навчання і виховання. Індивідуалізація навчального процесу.

Знайомство з особливостями зростання впливу освіти на соціум ініціювало усвідомлення сутності освіти як соціокультурного феномена. Характеристика проблем визначення змісту освіти, яка має безпосередній зв'язок з формуванням культурної особистості.

Ознайомлення з особливостями аксіологічного, когнітивного, діяльнісно-творчого та особистісного компоненту освіти. Розгляд та характеристика основних завдань особистісного розвитку майбутнього фахівця та істотного підвищення його професійної культури.

Зміст та обсяг поняття "зміст освіти". Аналіз рівнів, елементів, принципів, критеріїв, факторів, які враховуються при визначенні змісту середньої, професійно-технічної і вищої освіти. Недоліки сучасної інженерно-педагогічної освіти і способи їх подолання.

Дослідження діяльності певних органів і служб органів місцевого самоврядування щодо запобігання вчиненню конкретних злочинів. Аналіз запобігання злодіяння як одного з основних напрямів діяльності держави в захисті прав, свобод та інтересів громадян.

Виявлення правового наповнення поняття виховання, що має важливе значення для подальшого вдосконалення нормотворчості, а також для ефективного правозастосування у процесі усиновлення. Застосування заходів виховного характеру до недисциплінованих дітей.

Зміст патріотичного виховання курсантів вищих військових навчальних закладів. Завдання виховної роботи, важливість патріотичного виховання курсантів. Формування активної особистості громадянина-патріота України, готового стати на захист Батьківщини.

Вивчення поглядів Остапа Макарушки на зміст патріотичного виховання дітей і молоді. Розкриття ролі змісту освіти, важливості історії та особистісних прикладів героїв минулого. Проведення свят патріотичного змісту з метою розвитку національної свідомості.

Основні проблеми професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у сфері вогневої підготовки. Характеристика педагогічних умов формування умінь застосовування спецзасобів та зброї у процесі професійної підготовки фахівців-прикордонників.

Аналіз сучасних підходів до оцінювання успішності на заняттях фізичними вправами в умовах закладів середньої та вищої освіти. Висвітлення особливостей вибору критеріїв оцінювання у практиці підготовки спортсменів. Проблеми оцінювання результатів у спорті.

Роль, місце дидактичного матеріалу у становленні фізичних і психічних функцій дитини, розвитку її творчості, навчанні письма та елементарної математики. Характеристика педагогічної технології М. Монтессорі. Процес збагачення пасивного словника дитини.

Вивчення підходів до визначення сутності поняття професійне самовизначення учнів. Дослідження питання підготовки учнів до вибору професії на прикладі роботи Центру технічної творчості та професійної орієнтації шкільної молоді Дарницького району м. Києва.

Зміст технологічної освіти у напрямі підвищення ефективності і безпеки функціонування техногенного суспільства. Поняття "технологія". Проблеми підготовки вчителя трудового навчання та технологій в руслі самореалізації особистості в технологічному світі.

Аналіз нормативно-правових документів відносно підготовки майбутніх дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти КНР. Основні напрями практичної підготовки здобувачів. Інноваційні методи викладання в ЗВО КНР. Огляд освітніх програм, завдань та викликів.

Форми організації підготовки докторів філософії у галузі освіти в Сполучених Штатах. Перспективи використання даного досвіду в Україні. Зміст освітньої складової освітньо-наукових програм, їх індивідуалізації, проблематики докторських досліджень.

Дослідження загальних засад профорієнтаційної роботи зі школярами. Використання психодіагностичних інструментів та можливостей інформаційних ресурсів у професійному навчанні. Засоби створення інфографіки. Проведення комп’ютерного тестування школярів.

Шляхи оптимізації змісту працеохоронної підготовки майбутніх вчителів технологій. Формування технологічно освіченої особистості, підготовленої до трудової діяльності в умовах високотехнологічного інформаційного суспільства. Стандарт "Технологічна освіта".

Аналіз змісту працеохоронної підготовки майбутніх вчителів технологій. Особливості формування технологічно освіченої особистості, підготовленої до трудової діяльності в умовах інформаційного суспільства. Характеристика стандарту "Технологічна освіта".

міст професійної підготовки майбутніх вчителів технологій до педагогічної взаємодії як цілісної системи, яка включає ціннісно-мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, особистісний і творчий компоненти. Вимоги до проектування змісту на кожному з рівнів.

Дослідження та аналіз рівня готовності майбутніх фахівців з соціальної педагогіки до формування ціннісного ставлення дітей до життя і здоров’я. Розгляд і характеристика особливостей навчальних планів та програм підготовки майбутніх соціальних педагогів.

Програма навчальної дисципліни "Формування комунікативної діяльності дітей з особливими освітніми потребами" в системі підготовки майбутніх фахівців. Розвиток соціально-комунікативної компетентності із врахуванням проблем дітей з вадами різних нозологій.

Специфіка підготовки працівника закладу вищої освіти України в форс-мажорних умовах, зумовлених воєнними діями на території України. Чинники, які стали причиною практичного використання інноваційних елементів в науково-педагогічному середовищі.

Основні посібники для навчання пастирського богослов’я у вищих духовних навчальних закладах Російської імперії першої половини ХІХ ст. Заняття із гомілетики - засіб підготовки студентів Київської духовної академії до морально-релігійного виховання.