Специфіка іконографії Ісуса Христа, Богородиці на іконах зі Східного Поділля, аналіз адаптації офіційних релігійних канонів і приписів до народного світобачення. Вплив західноєвропейського релігійного живопису на розвиток народного іконописного мистецтва.

Дослідження космологічних тем в європейському мистецтві від раннього християнства до ХVІІІ ст. Трактування всесвіту в іудейській і грецько-римській традиціях. Іконографія космосу в ранньохристиянських творах. Вплив науки на формування нового образу світу.

Дослідження зміни культурно-ціннісних орієнтирів, пошуків нових художніх засобів і форм інтерпретації образу Т. Шевченка у творчості митців. Висвітлення жанрового, тематично-образного та видового спектрів національного образотворення іконографії Кобзаря.

Наукова традиція дослідження білоруської національної іконописної школи та її порівняння з композиційно-образними рішеннями московської, новгородської та ярославської шкіл. Насиченість побутовими та жанровими подробицями ікон "Різдва Богоматері".

Розглядання естетичних проблем іконопису в українській полемічній словесності XVI-XVIII століття. З’ясування символічної суті літургії як сакрально-естетичного феномена та естетичних аспектів взаємодії слова й образу в системі літургійного дійства.

Уточнення таких базових понять, як "школа", "майстерня", "художня традиція", "стиль", "манера", "ідея", "тема", "сюжет", "канон" стосовно іконопису Києва та Києво-Печерської лаври. Канони для лаврського іконопису і боговдохновенного сакрального мистецтва.

Аналіз досліджень і публікацій щодо пам'яток іконопису Києво-Печерської лаври кінця XVII – початку XIX ст. Огляд бібліографії в хронологічній послідовності за останні тридцять років. Стиль Києво-Печерської школи іконопису, особлива лаврська іконографія.

Становлення та поширення іконопису в житті християн на теренах Русі і переосмислення образу Христа, відповідно до традицій руського народу. Формування іконографії перших руських "святих" - Бориса і Гліба Риси, що властиві київській школі іконопису.

Уточнення терміна "еntertainment" у межах предметного поля мистецтвознавства. Дослідження іконописних шкіл і канонів іконопису за часів Київської Русі у лінгвістичному та мистецтвознавчому аспектах. Знаковий і символічний характер церковних обрядів.

Уточнення терміна entertainment. Дослідження іконопису у контексті соціокультурного життя Київської Русі. Обрядово-ритуальний формат видовища. Трактування обряду та ритуалу в працях Арнольда ван Геннепа, І. Фурсіна, Н. Заковича, В. Горового, Е. Дюркгейма.

Аналіз іконостасу Троїцької надбрамної церкви в контексті проведення реставраційних заходів у період 1979-1982 роках. Методики, що були застосовані під час реставрації пам’ятки як важливої складової частини пам’яткоохоронної та мистецтвознавчої сфери.

Опис пам’ятки сакрального мистецтва — іконостасу храму Богоявлення Господнього в селі Кугаїв на Львівщині. Висвітлення історичних етапів створення іконостасу, його художньо-стилістичних особливостей. Аналіз середовища майстрів, що створювали пам’ятку.

Опис пам’ятки сакрального мистецтва — іконостасу храму Богоявлення Господнього в селі Кугаїв на Львівщині. Висвітлення історичних етапів створення іконостасу, його художньо-стилістичних особливостей. Аналіз середовища майстрів, що створювали пам’ятку.

Визначення етапів трансформації твору з метою консервації, реставрації та можливої реконструкції. Теоретичне обґрунтування періодизації окремих частин іконостасу церкви св. апостолів Петра і Павла у с. Туриця на основі художньо-стилістичних особливостей.

Розгляд та характеристика стилістичних, іконографічних та художньо-образних особливостей іконостасу церкви Успіння Пресвятої Богородиці у селі Наконечне. Дослідження й аналіз ансамблю з Наконечного, як показового явища в історії українського іконопису.

Дослідження значення сакрального мистецтва в духовній культурі українського народу. Аналіз іконостасів в Галичині у XIX - першій половині XX століть як феномену художньої культури України. Значення їх різьбленого декору в сакральній культурі українців.

Класична архітектура та оригінальна просторова архітектоніка вівтарної перепони верхнього храму - фактор, що обумовив особливості тематики і стилістики іконописних образів. Концепція взаємини візантійської та академічної спадщини у мистецтві модерну.

Аналіз наявної інформації щодо зараженості міських популяцій кліщів в населених пунктах України збудниками інфекційних захворювань. Визначення факторів, які сприяють поширенню ареалів проживання кліщів на території міст, методи боротьби з комахами.

Аналіз питання ролі та особливостей впровадження ІКТ в процес дистанційного викладання дисциплін практико-методичної спрямованості при підготовці фахівців з дошкільної освіти до здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи. Фахова фундаментальна підготовка.

Характеристика спеціальних фахових компетентності, які здобувають вчителі фізичної культури у процесі професійного навчання. Розгляд можливостей використання інформаційно-комунікаційних технологій у підвищенні якості підготовки студентів у сфері спорту.

Аналіз основних аспектів застосування інформаційних комп’ютерних технологій у професійній підготовці вчителів фізичної культури з позиції практичного аспекту. Використання їх можливостей щодо підвищення якості освіти у сфері фізичної культури і спорту.

Застосування ІКТ у закордонних ВНЗ в період пандемії. Проблеми, пов’язані із впровадженням ІКТ в університетах Індії, в медичних закладах Німеччини під час пандемії. Особливості використання ІКТ в системі вищої освіти України під час пандемії 2020-2021.

Досліджено проблему формування інформаційно-цифрової компетентності студентів педагогічних університетів, зокрема, майбутніх учителів математики, засобами ІКТ. Наведено використання онлайнової платформи Mozaik Education, яка є педагогічним інструментом.

Дослідження проблеми формування інформаційно-цифрової компетентності студентів педагогічних університетів, зокрема, майбутніх учителів математики, засобами ІКТ. Ефективність застосування сучасних технічних засобів, інформаційно-комунікаційних технологій.

Дослідження самоосвітньої діяльності вчителя. Характеристика мотиваційно-ціннісного, організаційного, процесуально-інформаційного і контрольно-рефлексивного компонентів самоосвітньої діяльності вчителя. Роль і місце ІКТ в самоосвітній діяльності вчителя.

Охарактеризовано освітню політику держав-членів Європейського Союзу у напрямі трансформацій шкільної освіти на ІКТ-засади. Підходи до упровадження ІКТ. Виокремлено проблеми, які постають перед країнами ЄС у процесі упровадження ІКТ до змісту освіти.

Використання можливостей інформаційно-комунікаційних технологій як дидактичних засобів навчання. Дослідження ІКТ-компетентності вчителя-предметника у спеціальній школі-інтернаті. Підготовка вчителів до використання ІКТ-технологій у навчальному процесі.

Комплексний аналіз причин, які заважають школам і вчителям повною мірою використовувати можливості, що з'являються під час використання засобів інформаційних і комунікаційних технологій. Актуальність систематичного включення ІКТ в процес навчання.

Здійснення науково-педагогічного аналізу ІКТ-орієнтованої освіти майбутніх філологів й окреслення переваг її використання в умовах кризових ситуацій. Підходи до визначення поняття ІКТ-орієнтованої освіти. Засоби інформаційно-комунікаційних технологій.

Дослідження особливості організаційних моделей інформаційно-комунікаційної підготовки в Даремському університеті (Велика Британія) як прикладу ефективного впровадження інформаційно-комунікаційних технологій до процесу підготовки вчителів початкової школи.