Разработка стратегии выведения продукции на рынок пива. Конъюнктура рынка пива, особенности конкуренции. Маркетинговое исследование потребителей. Характеристика поставщиков по широте ассортимента, наличию позиций, качеству товара, срокам доставки.

Анализ эффективности использования кейсов как средства формирования коммуникативной компетенции при обучении иностранных студентов русскому языку. Характеристика структуры и требований к кейсу. Анализ преимуществ и недостатков использования кейсов.

Ознакомление с вариантами снижения затрат исследуемого предприятия. Характеристика методов управления финансами предприятия. Рассмотрение краткосрочных источников финансирования: товарного кредита, факторинга, кредитной линии, краткосрочного кредита.

Описание проблемной ситуации, связанной с принятием правильного решения менеджерами высшего звена в связи с развитием крупного рекламного холдинга, с изменением их вклада в бизнес и личного дохода. Постановка задачи и альтернативные варианты ее решения.

История появления и распространения кейс-метода. Теоретические аспекты кейс-технологии обучения. Анализ эффективности данной технологии применительно к обучению юридическим дисциплинам. Аспекты применения кейс технологии в педагогической практике.

Преимущества долгового финансирования перед продажей акций. Показатели финансового рычага (соотношение заемного собственного капитала) предприятия. Использование банковских кредитов для покупки активов. Влияние поддержки государства на долговую стратегию.

Характеристика тренда в публикациях по прикладным аспектам преподавания в военной профессиональной школе. Междисциплинарный подход и применение интерактивных методов обучения (дискуссий, кейс-метода, когнитивных карт и др.). Анализ пособия "Педагогика".

Теоретичне обґрунтування кейс-менеджменту як методу соціальної роботи у професійній діяльності фахівців соціальної сфери з вразливими групами населення. Етапи кейс-менеджменту як алгоритму дій та важливого інструменту вирішення соціальних проблем.

Способ решения сложных, слабоструктурированных проблем с использованием творческого потенциала исследователя. Гарвардская и Манчестерская школы кейсов. Дидактические принципы и условия организации кейс-технологии. Моделирование стимулирования инноваций.

Использование качественных методов в педагогических исследованиях. Преимущества использования метода кейс-стади в процессе профессионально направленного обучения иностранному языку. Исследование компонентов методической компетенции будущего учителя.

Общий подход к конструированию кейсов для проведения лабораторного практикума по дисциплине "Прикладное программное обеспечение". Для формирования научно-исследовательских умений кейсы представлены в виде трех блоков. Средства сетевого взаимодействия.

Значение кейс-метода в профессиональной подготовке специалистов. Важнейшие условия эффективности учебного процесса на его основе. Формы и типы кейсов. Основные технологии их применения в обучении: открытая дискуссия и индивидуально-групповой опрос.

Методики преподавания английского языка. Вовлечение студентов в анализ, обсуждение и решение проблем. Задачи практического кейса. Апробирование коммуникативных способностей в ходе дискуссии. Использование кейс-метода в преподавании иностранного языка.

Система следственно-судебной профилактики. Исследование вопросов экспертной профилактики в системе современных задач противодействия преступности. Рассмотрение возможностей использования результатов кейс-метода в методологии экспертной профилактике.

Кейс-метод – способ обучения, использующий описание реальных условий и позволяющий применять теоретические знания для решения практических задач при помощи коллективного анализа ситуаций. Особенности грамотного создания и применения учебного кейса.

Цели и возможности применения кейс–метода в обучении профессиональных сотрудников на предприятии. Анализ психолого–педагогической и методической литературы по проблеме использования активных и интерактивных методов обучения при подготовке специалистов.

Анализ применения кейс-метода в курсе физики технического вуза, направленного на формирование профессиональных компетенций у современных студентов. Образовательные принципы подготовки квалифицированных специалистов, педагогические основы изложения знаний.

Этапы проведения кейс-метода на уроке иностранного языка: осознание проблемы; выявление ее причин, выработка способов решения; составление проекта деятельности; решение. Выделение универсальных учебных действий, на развитие которых они направлены.

Признаки и технологические особенности кейс-метода. Процесс формирования информационного поля, его активизации, организации информационных коммуникаций. Развитие умения анализировать ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант.

Характеристика средств и методов развития и формирования универсальных компетенций курсантов. Реализация компетентностного подхода в подготовке современных сотрудников полиции. Рассмотрение сущности и основных технологических этапов кейс-метода обучения.

Вивчення чеського досвіду застосування кейс-методу в розвитку соціальних компетентностей у старшій школі. Визначення логіки дій у виконанні завдань. Оцінка можливостей створення ситуації аналізу якостей особистості та розвитку аналітичного мислення.

Застосування кейс-методу у процесі вивчення питань соціальної відповідальності бізнесу. Формування значущих професійних якостей студентів, їх здатності адаптуватися до екстремальних ситуацій і приймати адекватні їм рішення. Методи інтенсивної освіти.

Професіоналізм - базова потреба сучасної освіти, один з головних факторів її ефективності. Кейс-метод - ефективна освітня технологія, що дозволяє студентам навчитися продуктивно обмінюватися ідеями та знаходити оптимальне рішення, працюючи в команді.

Модернізація вищої освіти на засадах використання інноваційних форм, методів і технологій навчання студентів, серед яких важливе місце відведено кейс-методу. Аналіз методу кейс-стаді як одного з найефективніших при викладанні іноземної мови у вищій школі.

Аналіз кейс-методу як засобу формування граматичної компетенції майбутніх перекладачів німецької мови. Його вплив на професійні навички. Характер міжмовної комунікації як причина множинності варіантів перекладу одних і тих самих відрізків оригіналу.

Аналіз доцільності застосування кейс-методу як засобу формування професійної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери, аспекти його реалізації у навчальному процесі вищої школи. Специфіка його впливу на формування якісних характеристик фахівця.

Застосування кейс-методу як різновиду інтерактивних технологій та умов його використання для підсилення ефективності комунікації в полікультурному середовищі під час вивчення ділової іноземної мови. Потенціал кейс-методу як педагогічного інструмента.

Сутність поняття кейсу, його основні складові компоненти. Визначено джерела походження та етапи формування проблемно-ситуативного навчання. Схарактеризовані функції кейсу у процесі формування соціокультурної компетентності при вивченні іноземної мови.

Характеристика кейс-методу у підготовці майбутніх суднових механіків за технологією компетентнісно-орієнтованого навчання. Аналіз прикладів професійних ситуацій до модуля "Основи гідромеханіки" курсу підготовки суднового механіка у морських коледжах.

Аналіз формування аналітичних, практичних, творчих, комунікативних, соціальних навичок та навичок самоаналізу за допомогою кейс-метод. Розподіл курсантської аудиторії на мікрогрупи та обговорення проблеми, створення презентації результатів обговорення.