Місце і роль особистісно-орієнтованої підготовки майбутніх педагогів. Технології превентивної роботи з асоціальними сім’ями та дітьми з девіантною поведінкою. Методичне забезпечення та творче використання найбільш дієвих прийомів професійної діяльності.

Особливості підготовки майбутніх педагогів професійного навчання в цифровій освітній сфері педагогічних вишах. Формування в них цифрової професійної компетентності. Основні складові цифрової грамотності. Актуальний профіль цифрових компетенцій учителя.

Спрямований вплив на свідомість людини поза її волею, здійснений за допомогою інформаційних засобів, інформаційних технологій та психологічних прийомів. Соціальна роль педагогів та необхідність їх підготовки до профілактики інформаційного насильства.

Вивчення понять "освітнє середовище", "середовищний підхід". Визначення ролі педагога у проєктуванні освітнього середовища закладів дошкільної і початкової освіти. Характеристика сучасних підходів до формування освітнього середовища в закладах освіти.

Стан розробленості проблеми адаптації дітей молодшого шкільного віку до шкільних умов навчання та традиційні умови професіональної підготовки педагогів до роботи з дезадаптованими дітьми. Обсяг знань і навичок вчителів для роботи в початковій школі.

Сутність поняття "інтерактивне навчання" та вимоги до застосування інтерактивних технологій у закладах дошкільної освіти. Вимоги до професійної та особистісної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти в умовах інклюзивного середовища.

Методологічні засади аксіологічного підходу, особливості його застосування у процесі фахової підготовки майбутніх педагогів до здійснення соціально-виховного впливу на молодших школярів за допомогою засобів естетотерапії. Формування світобачення учнів.

Підготовка вчителя початкової школи до формування критичного мислення молодших школярів згідно із Концепцією Нової української школи. Забезпечення навчальних, виховних та розвивальних потреб школярів, стимулювання їх творчої діяльності та рефлексії.

Дослідження теоретичних аспектів підготовки педагогів професійного навчання в умовах студентоцентрованого викладання, що ґрунтується на засадах гнучкості індивідуальних навчальних траєкторій. Позитивні риси впровадження студентоцентрованого підходу.

Переваги та недоліки цифрового навчання у процесі підготовки майбутніх перекладачів до здійснення їх професійної діяльності. Розкриття поняття цифрового перекладу, розгляд його сутнісних характеристик. Аналіз складових цифрової компетентності перекладача.

Визначення теоретичних, методологічних та правових засад підготовки майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками. Аналіз досвіду підготовки поліцейських та особливостей їх роботи профілактики правопорушень.

Підготовка майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками як педагогічна проблема. Особливості соціальної та виховної роботи працівників органів з підлітками щодо запобігання скоєння ними правопорушень.

Визначення педагогічних умов, які забезпечують високий рівень сформованості досліджуваного феномену. Розробка рекомендацій для викладачів і курсантів вищих юридичних навчальних закладів щодо формування готовності до роботи з підлітками "групи ризику".

Місце та зміст діагностичної компетентності у складі професійних компетентностей майбутніх фахівців соціальної сфери. Залежність розвитку фахової діагностичної компетентності від предметної галузі і визначеного профілю освітньої програми випускника.

Особливості інтеграції теоретико-методологічних знань та вмінь студентів проектувати і реалізовувати бази даних в умовах комп’ютеризації освітніх процесів. Вплив інформативної компетентності на професійну діяльність майбутніх практичних психологів.

Аналіз проблем підготовки майбутніх психологів до використання системи управління базами даних. Лабораторне заняття як основна форма навчання студентів використовувати бази даних у роботі психолога на прикладі додатку офісного пакету OpenOffice. Org Base.

Серед різних форм навчання особливого значення набувають воркшопи, тренінги, семінари, під час яких здобувачі освіти ознайомлюються із різними засобами психологічної допомоги, способами підтримки у складних ситуаціях, методиками психодіагностики.

Розгляд педагогічного аспекту проблеми підготовки майбутніх професійних психологів у процесі їх навчання у вищому навчальному закладі. Оцінка сучасного стану методичного та педагогічного забезпечення процесу підготовки майбутніх професійних психологів.

Обґрунтування необхідності підготовки майбутніх фахівців служби цивільного захисту до проведення евакуаційно-рятувальних заходів щодо осіб з обмеженими можливостями пересування. Розгляд правил та прийомів супроводу осіб, які використовують крісло колісне.

Аналіз підготовки майбутніх соціальних педагогів-викладачів предмету "Людина і світ" до реалізації громадянського навчання та виховання у загальноосвітніх навчальних закладах на сучасному етапі розвитку України. Інтерактивні методи організації роботи.

Осмислення соціальних проблем у взаємодії людини та суспільства. Мотивація студентів до саморозвитку особистісних потенцій у професійній діяльності з дітьми-сиротами. Активізація власних внутрішніх зусиль дитини, подолання звичок асоціальної поведінки.

Характеристика визначення проблемного поля управління соціальної роботи в Україні. Впровадження іноземного досвіду організації менеджменту суспільної діяльності. Особливість функціонування цілісного процесу формування особистості соціального педагога.

Проблема торгівлі людьми, нелегальної міграції та види соціально-педагогічної їх профілактики. Навчання майбутніх соціальних педагогів уміти вилучати випадки порушення прав дитини, вести роз’яснювальну роботу щодо підвищення рівня правової культури.

Основна характеристика рівнів сформованості професійної компетентності, як показника якості фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів. Головна особливість специфічних функцій громадських викладачів до роботи із сучасною студентською молоддю.

У статті представлений досвід підготовки волонтерів та роботи студентської лінії Телефону Довіри для допомоги молоді, що перебуває у кризових ситуаціях. Розкривається зміст підготовчого, основного, підсумкового етапів процесу створення Телефону Довіри.

Організація соціально-психологічної допомоги студентській молоді за методом "рівний рівному", коли підготовлені консультанти-волонтери зі студентського середовища допомагають своїм ровесникам. Процес створення Телефону довіри та психологічної допомоги.

Аналіз понять "компетенція", "компетентність", "компетентності", їх співвідношень, значення у педагогіці. Вивчення особливостей професійної компетентності соціального педагога, необхідній для здійснення ефективної співпраці з недержавними організаціями.

Поява компетентності соціального педагога в набутих ним теоретичних знаннях та проявлених на практиці навичках і вміннях, його мотивації до здійснення професійної соціально-педагогічної діяльності. Дослідження фахових компетенцій суспільного вчителя.

Основні передумови професійної підготовки та становлення соціального працівника нового покоління. Формування високопрофесійної особистості в умовах європейської інтеграції. Удосконалення майстерності майбутніх соціальних працівників у процесі навчання.

Напрямки цифровізації розвитку громад та стратегія трансформації соціальної сфери. Формування цифрової компетентності у майбутніх соціальних працівників. Здатність фахівців використовувати інформаційні та комунікаційні технології у професійній діяльності.