Педагогические условия реализации личностных потенциалов обучающихся в воспитательном процессе. Гражданственность и патриотизм как нравственные ценности. Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности.

Понятие личностного потенциала ребенка, его структурные компоненты, факторы и психологические условия развития личностного, интеллектуального и эмоционально-волевого потенциала ребенка. Обучение иностранному языку и его вклад в развитие личности.

Процессы компенсаторного воздействия личностной зрелости педагога детского дома на депривационные нарушения у его воспитанников. Выявление и оценка иерархии нравственных и этических качеств педагога детского дома в структуре его личностной зрелости.

Определение совокупности основных личностно-нравственных качеств будущих специалистов туризма. Разработка и проверка модели развития личностных нравственных качеств будущих менеджеров туризма как парадигмальной основы их профессиональной деятельности.

Изучение возможности развития личностных и коммуникативных универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения геометрическому материалу в 5-м классе. Проведение исследования универсальных учебных действий личностного и коммуникативного блока.

Сущностная характеристика системы управления педагогическим коллективом и личностных качеств руководителя. Повышение эффективности управления педагогическим коллективом. Диагностика личностных качеств руководителей и оценка эффективности их деятельности.

Исследуются теоретические аспекты направлений внеклассной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития, предполагающие использование различных педагогических технологий и создание условий с целью развития личностных качеств детей.

Личность как субъект образования. Формирование личностных качеств в процессе обучения. Психологическая структура отношений и личностных качеств учащихся. Характеристика всеобщих представлений о процессе обучения как механизм формирования личности.

Анализ механизма реализации ресурсного подхода в развитии воспитания, как управления воспитательными ресурсами с помощью организационных компетенций в целях достижения успехов личности. Характеристика использования идей ресурсного подхода в воспитании.

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальных классов. Механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями. Модель организации внеурочной деятельности.

Обоснование необходимости повышения физической подготовленности учащихся на основе реализации возможностей легкоатлетки. Комплексы средств легкой атлетики, способствующие развитию физических качеств у младших школьников на уроках физической культуры.

Проблемы современного состояния автомобильного транспорта Казахстана. Международный опыт внедрения индивидуальных транспортных средств. Конструктивные элементы джамперов, роллерсерфов и снейкбордов. Экологическая ситуация на улично-дорожной сети города.

Цель, задачи и основные положения развития координационных способностей; определение ловкости. Средства, методы и приемы, направленные на совершенствование способностей к ориентированию в пространстве, к сохранению равновесия, к мышечному расслаблению.

Оценка ловкости как свойства организма, тесно связанного с его двигательными навыками, влияющими на физические качества человека. Примеры использования народных подвижных игр в процессе педагогической деятельности по духовному формированию личности.

Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Развитие движений у детей 10-11 лет. Виды ловкости. Координация физиологических функций как основа управления движениями. Содержание методики развития ловкости средствами аэробики.

Законы правильного мышления. Развитие логической науки. Логика в Древней Индии и ее особенности. Учение о пятичленном силлогизме. Логика в Древней Греции, в эпоху Возрождения и в Новое время. Учение Аристотеля о логике. Разработка логики высказываний.

Анализ влияния различных компьютерных игр (аналогов старых настольных игр и новых бродилок и стрелялок) на развитие логики и мышления у детей. Энергетические затраты на компьютерные игры, соматические нарушения. Развитие коммуникабельности у школьников.

Основные факторы развития логистики, их характеристика и значение. Особенности и главные направления взаимосвязи снабжения и транспорта на сегодня, оценка эффективности данного процесса и определяющие ее критерии. Логистика оборота вторичных ресурсов.

Использование логистических методов для снижения транспортных издержек в России. Развитие инфраструктуры регионов, предприятий по производству упаковки, тары и складских механизмов. Принципы классификации и критерии оценки качества логистических услуг.

Результаты исследования возможностей применения экосистемного подхода в логистике государственных закупок. Проблемы и перспективные направления развития прокьюремента. Изменения законодательства в области закупок для государственных и муниципальных нужд.

Специфика организации логистических процессов на территории портовых особых экономических зон. Повышение их пропускной способности, связанное с использованием контейнеризации грузов, созданием "сухих портов" и применением смешанной системы перегрузки.

История возникновения и развития системно-логистического подхода на предприятиях, роль компьютерных технологий в данном процессе. Система Material Requirements Planning: создание и этапы совершенствования. Проблемы внедрения в России и их решение.

Новосибирская область как крупнейший распределительный и транзитный узел в Западной Сибири, её транспортно-логистическая инфраструктура, объем грузопотока. Целевая программа развития автомобильных дорог. Типы мультимодальных узлов и их взаимодействие.

Анализ особенностей развития науки в средние века. Характеристика дедукции как метода западной средневековой науки, а также ее теологической ориентации. Анализ особенностей развития логики как науки. Изучение функционирования средневековых университетов.

Особенность перехода от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному в дошкольном возрасте. Логические операции мышления как средства решения задач в словесном плане. Характеристика применения дидактической игры в умственном развитии детей.

Психолого-педагогические аспекты развития логического мышления учащихся младших классов на уроках математики. Анализ комплекса заданий, направленного на формирование такого вида мышления у младших школьников. Уровни и показатели его сформированности.

Методические приемы, используемые на логопедических занятиях по развитию у детей логического мышления. Использование в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи дидактических игр и упражнений. Отличие мышления от других познавательных процессов.

Логическое мышление детей младшего школьного возраста, непроизвольность и малая управляемость в постановке и решении мыслительной задачи. Особая роль математики в развитии аналитики и логики. Диагностика уровня логического мышления у младших школьников.

Логика как раздел философии, нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка. Место задач в развитии мышления младших школьников. Формирование умственных способностей.

Особенность снижения эффективности обучения при недостаточном уровне сформированности мыслительных процессов. Характеристика определения содержания комплекса игр и условий их организации для развития логических приемов мышления у старших дошкольников.