Сенсорное развитие как основа познания мира и важный аспект полноценного воспитания детей. Значение сенсорной культуры для эстетического воспитания подрастающего поколения. Роль чувственного познания свойств окружающих предметов в детском возрасте.

Методы и основные приемы развития сенсорной культуры детей на примере изучения растений. Условия, способствующие получению сенсорного опыта детей дошкольного возраста в процессе общения с природой, его закреплению и развитию аналитического восприятия.

Теоретическое исследование особенностей сенсорного развития детей с нарушением слуха. Сенсорное воспитание как развитие восприятия ребенком и формирование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, величине и положении в пространстве.

Теория сенсорного воспитания ребенка в процессе игры, ее философские и психолого-педагогические основы. Исследование сенсорного воспитания дошкольников. Выявление уровня сформированности знаний о свойствах предметов, работа с природным материалом.

Изучение особенностей знаний дошкольников с нарушением зрения об органах чувств и их сенсорно-перцептивных (представление, восприятие) возможностях. Разработка различных способов формирования сенсорных знаний, навыков и умений слабовидящих детей.

Общение с природой как средство сенсорного развития младших дошкольников. Комплекс дидактических игр и упражнений, способствующих сенсорному развитию детей дошкольного возраста в процессе общения с природой. Воспитание у них сопереживания и сострадания.

Особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Педагогические условия развития сенсорных эталонов детей. Функциональные задачи сенсорной комнаты, характеристика и значение её оборудования. Виды и формы работы в сенсорной комнате.

Выделение направлений развития детей дошкольного возраста. Решение задач сенсорного развития, обозначенных в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Оценка значения игр с правилами в обучении и воспитании детей.

Сенсорное развитие ребенка как психолого-педагогическая проблема. Особенности развития детей младшего дошкольного возраста. Специфика и эффективность использования дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию дошкольников по методике Венгера.

Особенности сенсорного развития младших дошкольников. Подбор комплекса дидактических игр с постепенным переходом от простого к сложному. Просвещение педагогов и родителей в области сенсорного развития. Экспериментальная работа по сенсорному развитию.

Теоретические аспекты сенсорного развития у детей раннего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Диагностика уровней сенсорного развития у детей раннего дошкольного возраста. Методика для определения уровней сенсорного развития.

Описание одного из возможных методов сенсорного развития ребенка с задержкой психического развития при помощи обычной шахматной доски, а также дальнейшего интегрированного обучения в спортивной школе дополнительного интеллектуального образования.

Теоретические проблемы влияния дидактических игр на сенсорное воспитание младших дошкольников. Содержание и задачи сенсорного воспитания в современной отечественной педагогике. Использование дидактической игры в сенсорном развитии младших дошкольников.

Психологические особенности дошкольников с интеллектуальными нарушениями: социализация, понимание детьми сенсорных эталонов. Особенности умственного воспитания детей с нарушением интеллекта. Анализ методики исследования уровня сенсорного развития детей.

Нерасчлененный мозг: структуры, участвующие в сенсорных процессах и внутренней регуляции. Зрительная, слуховая, обонятельные системы и ощущения с поверхности тела. Структура психических нарушений при зрительных агнозиях, а также их мозговые механизмы.

Понятие анализаторных систем человека и характеристика общих принципов работы. Основные уровни действия зрительного анализатора. Процесс классификации агнозий. Главные сенсорные кожно-кинестетические расстройства. Схемы строения основных анализаторов.

Роль первичных и вторичных зон затылочной коры в организации зрительного восприятия. Нарушение интегральности восприятия целых зрительных комплексов при поражении вторичных зон затылочной коры. Уровни организации зрительных перцептивных процессов.

Роль первичных и вторичных зон височной коры в организации слухового восприятия. Поражения вторичных зон височной области, приводящие к нарушению интегративности слухового восприятия. Влияние нарушения речевого слуха на другие психические процессы.

Классификация форм детского церебрального паралича (ДЦП) по К. Семеновой. Гиперкинетическая и атонически-астатическая формы ДЦП. Описание метода двигательно-кинестетической стимуляции. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического слуха.

Принципы построения сенсорных пассивных оптических сетей, реализующих концепцию единого поля комплексированных волоконно-оптических датчиков на основе гибридного волнового и временного мультиплексирования. Зондирование однотипных брэгговских решеток.

Рассмотрение общей модели исходного уровня психического отражения личностного взаимодействия между людьми. Категории коммуникаций в психологии. Мотивационная сфера общения. Роль сенсорной системы в процессе восприятия субъектом окружающих индивидов.

Понятие и функции сенсорной системы. Анализатор (по И.П. Павлову). Анализ интенсивности. Классификация рецепторов. Временное и пространственное кодирование. Анализаторные функции зрительной коры. Ориентационные и окулодоминантные колонки зрительной коры.

Основные функции, принципы организации и методы исследования сенсорных систем. Механизмы переработки информации в сенсорной системе. Характеристика зрительной, слуховой, вестибулярной, соматической, обонятельной, вкусовой и висцеральной сенсорных систем.

Изучение строения и системы функционирования слухового и вестибулярного анализаторов человека. Влияние слуховых ощущений на двигательные реакции. Соматосенсорный анализатор, кожная и мышечная рецепция. Нейронная организация управления движениями тела.

Виды сенсорных технологий: резистивная, емкостная, проекционно-емкостная, матричная, инфракрасная, индуктивная и поверхностные акустические волны. Преимущества и применение сенсорных экранов для изготовления терминалов, информационных киосков, планшетов.

Исследование и характеристика особенностей технологического процесса производства вареных колбас. Ознакомление с органолептическими показателями вареных колбас. Рассмотрение и анализ основных этапов подготовки сырья к производству мясопродуктов.

Характеристика и потребительские свойства глазированных сырков. Определение главных требований к качеству товара и виды применяемых экспертиз. Сравнительный сенсорный анализ продовольственных товаров с использованием баллового и профильного методов.

Вкус в физиологическом отношении, вкусовые рецепторы и порог ощущения, их роль в настройке эмоционального состояния. Сенсорные оценки качества рыбы (охлажденной, мороженной), ее основные дефекты, условия замедления усушки и окисления жира при хранении.

Особенности использования дидактического материала в системе Марии Монтессори. Принципы использования и построения дидактического материала. Основные правила пользования материалами, понятие Монтессори-материалов. Развитие детей по системе Монтессори.

Исследование актуального направления современной маркетинговой деятельности – сенсорного маркетинга. Основные предпосылки появления сенсомаркетинга, опыт применения в различных сферах. Возможности и проблемы его использования в туризме и гостеприимстве.