Общие представления о здоровом образе жизни. Изучение основных правил физической оздоровительной тренировки детей. Выявление особенностей формирования здорового образа жизни у воспитанников Детско-юношеского центра на примере модульного обучения.

Концепция правильного сбалансированного питания подростков. Двигательная активность, закаливание организма человека. Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки: употребление наркотических веществ, алкоголя, курения. Предупреждение, избавление от них.

Сущность, содержание и специфика здорового образа жизни подростков. Анализ и оценка воспитательного потенциала народных оздоровительных средств. Разработка модели, программы и технологии их использования в формировании здорового образа жизни подростков.

Психолого-педагогические и физиологические особенности учащихся старших классов. Технологии формирования здорового образа жизни старших школьников. Разработка авторской социально-культурной программы формирования здорового образа жизни старшеклассников.

Болезни современной цивилизации — гиподинамия и гипокинезия, их влияние на организм человека, борьба с малоподвижным образом жизни физическими упражнениями. Здоровье в иерархии потребностей человека. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье.

Рассмотрены организационно-педагогические условия, которые способствуют формированию здорового образа жизни студентов в процессе учебы. Делаются выводы о подсистеме индивидуального здоровья как доминирующем факторе и критерии успеваемости студента.

Особенности формирования здорового образа жизни подрастающего поколения в процессе социализации. Осознанная потребность в сохранении здоровья. Изучение поведения, направленного на предупреждение болезней. Влияние социализации на образ жизни студентов.

Понятие здорового образа жизни школьников. Особенности физического и функционального развития младших школьников. Изучение использования подвижных игр на уроках физической культуры для формирования интереса к двигательной активности младших школьников.

Формирование у здоровых детей и детей, имеющих генетическое заболевание (синдром Дауна) чувства взаимопонимания и коллективной солидарности. Формирование у подростков принятия и правильного понимания способов проявлений человеческой индивидуальности.

Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в России. Изучение эффективности спортивной деятельности. Распределение семей по использованию разных факторов здорового образа жизни на начало и конец учебного года.

Формирование мотивации к здоровому образу жизни у студентов. Сравнительные данные по уровню валеологических знаний и приобщения обучающихся к здоровому образу жизни. Подготовка педагога по физической культуре к организации современного воспитания.

Задачи, содержание, структура и педагогические условия формирования здорового образа жизни у старшеклассников. Разработка курса "Здоровье", способствующего формированию целостной системы здорового образа жизни у старшеклассников в условиях семьи и школы.

Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека. Сознательная, целенаправленная работа самого человека по восстановлению и развитию жизненных ресурсов. Нарушение экологического равновесия и его опасность. Структура образа жизни.

Исследование отношения студентов к здоровому образу жизни, выявление факторов, которые оказывают влияние на образ жизни современной молодежи. Социологическое исследования отношения студентов к физической культуре и спорту и здоровому образу жизни.

Понятие, составляющие и значение здорового образа жизни. Биологические основы режима дня, его компоненты (питание, сон, отдых, занятия физическими упражнениями). Достоинства и недостатки использования сотовой связи, компьютера. Вредные привычки.

Исследование процесса формирования культуры здорового образа жизни младших школьников. Характеристика принципов деятельности педагога по формированию здорового образа жизни учащихся. Анализ препятствий к проявлениям девиантного поведения учащихся.

Изучение проблем состояния физического здоровья детей школьного возраста. Потенциал физкультурно-оздоровительной деятельности в формировании культуры здоровья. Определение комплекса мер, направленного на формирование здорового образа жизни у подростков.

Понятие здорового образа жизни и его составляющие. Средства и методы формирования здорового образа жизни школьников. Характеристика основных принципов формирования здорового образа жизни. Роль и место урока физкультуры в здоровом образе жизни учащегося.

Ознакомление с факторами формирования здорового образа жизни среди подростков. Рассмотрение и анализ проблемы формирования здорового образа жизни посредством социологического исследования уровня распространенности вредных привычек среди подростков.

Сущность и значение здорового образа жизни. Профилактика хронических заболеваний у младших школьников. Сценарий воспитательного мероприятия "Азбука здоровья". Система социально-педагогической работы по формированию навыков здорового образа жизни.

Анализ причин ухудшения показателей здоровья детского населения. Характеристика системы формирования здорового образа жизни в условиях реабилитационного центра. Анализ интегрированного подхода к проблеме формирования здорового образа жизни у школьников.

Выработка стиля поведения, способствующего сохранению, укреплению и восстановлению здоровья. Анализ программы физического воспитания. Методика формирования здорового образа жизни школьников. Проведение эксперимента и обоснование эффективности внедрения.

Анализ научно-педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей. Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление. Направления деятельности социального педагога по формированию навыков здорового образа жизни у школьников.

Понятие норм здорового образа жизни. Особенности соблюдения режима труда и отдыха. Влияние систематического и организованного трудового процесса на организм человека. Значение распорядка дня и полноценного сна для нормальной деятельности нервной системы.

Определение необходимости соблюдения гигиенических правил для здоровья. Исследование роли сна для сохранения нормальной деятельности нервной системы. Рассмотрение основ закаливания организма - профилактической меры против простудных заболеваний.

Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе изучения биологии в школе. Анализ состояния здоровья учащихся. Оценка степени сформированности культуры здорового образа жизни среди школьников. Определение уровня мотивации познавательной деятельности.

Формирование здоровьесберегающего поведения у умственно отсталого ребенка. Развитие знаний, умений и навыков в области различных видов здоровья и возможностях их приобретения. Проведение исследования развитости определенных общих жизненных навыков.

Факторы здоровьесберегающей среды в дошкольном образовании. Задачи физического воспитания детей младшего дошкольного возраста. Реализация комплексного использования здоровьесберегающих технологий для сохранения здоровья детей в дошкольном учреждении.

Здоровьесберегающая компетенция как соблюдение норм здорового образа жизни, знание об опасности вредных привычек. Структура здоровьесберегающей компетенции. Ортобиоз как ведение рационального образа жизни, условие долголетней трудоспособности человека.

Разработка программы элективного курса по предмету физическая культура, направленной на формирование здоровьесберегающих компетенций у студентов вуза. Экспериментальная проверка результативности представленных организационно-педагогических условий.