Реалізація Угоди про асоціацію між Україною та Євросоюзом. Наслідки відтермінування впровадження Поглибленої і Всеосяжної зони вільної торгівлі. Стан політико-економічних проблем Європейського Союзу, макроекономічні проблеми України та відсутність реформ.

Теоретичне визначення сучасних чинників й основ, які могли б сприяти збереженню національної української ідентичності у межах Європейського Союзу як найбільш успішного втілення уніфікації економічного та соціально-культурного життя європейських держав.

Аналіз підходів керівних органів Європейського Союзу, політиків та експертів стосовно перспектив формування європейської ідентичності у загальному контексті інтеграційних процесів. Питання засудження тоталітарних комуністичного та нацистського режимів.

Уточнення сутності і змісту європейської проєктної культури, визначення та характеристика основних напрямів і етапів її поширення і формування. Механізми створення інституцій та організація процесу цілеспрямованого формування проєктної культури.

Науковий аналіз процесу гармонізації національної правової системи з правом Європейського Союзу, з позиції формування єдиного правового порядку й забезпечення національної безпеки. Проведення уніфікації українських правових норм в межах законодавства ЄС.

Місце Рахункової палати України в дієвій та ефективній єдиній системі державного фінансового контролю, розробка шляхів вдосконалення її функціонування. Головні напрями порушення бюджетного законодавства, які були виявлені Рахунковою палатою України.

Особливості науково-практичного позиціонування процесу формування ємності ринку та мотивації підприємництва у виробництві зерна в Україні. Характеристика сучасного стану, інституційних умов та соціально-економічних ефектів розбудови ємного ринку зерна.

Процес формування житлової політики та будівництва соціального житла на регіональному рівні в Україні в сучасних умовах господарювання. Методологія оцінки земельних ділянок під будівництво житла в населених пунктах з урахуванням рентної складової.

Сутність компетентнісного підходу навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Основні компетентності, які набувають учні на уроках трудового навчання. Формування комунікативної компетентності та компетентності саморозвитку й самоосвіти у учнів.

Огляд психологічних та педагогічних ідей щодо формування життєвих компетентностей особистості з особливими освітніми потребами на засадах педагогіки життєтворчості в умовах акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору. Опис основи цілісного розвитку.

Проблема самообслуговування дітей з розладами аутистичного спектру та подальша їх адаптація до дорослого життя. Особливості розвитку життєвих компетентностей у дітей з розладами аутистичного спектру. допомога дітям з розладами аутистичного спектру.

Дослідження особливостей та механізмів інтеграції предметів гуманітарного циклу. Визначення основних компетентностей, необхідних для випускника школи. Вплив мистецтва на особистість, на формування її духовного світу, естетичних потреб та інтересів.

Основні теоретичні засади дослідження особливостей формування життєвої перспективи особистості у ранній юності. Причиново-наслідкові зв’язки між основними подіями життя в формування індивідуального способу самовизначення. Оцінка гендерних характеристик.

Дослідження питання вивчення життєвих цінностей у контексті професійної підготовки майбутнього бакалавра дошкільної освіти засобами музичних занять. Визначення особливостей формування життєвих цінностей бакалаврів в контексті професійної підготовки.

Життєвий потенціал особистості як основа процесу життєдіяльності, основа долі людини та один із визначальних факторів середовища її життєдіяльності. Самоосвіта як засіб самовизначення особистості, формування та реалізації життєвих стратегій людини.

Вивчення біографії та творчого шляху болгарського історика, археолога та нумізмата В.Н. Златарски. Закінчення Петропавлівської семінарії та навчання у університеті. Проведення розкопок в Болгарії. Участь у політичному, культурному та громадському житті.

З’ясування проблеми забезпечення наступності в поетапному розвитку особистості дитини в системі дошкільна-початкова освіта. Виокремлення та характеристика організаційно-педагогічних умов формування життєвої компетентності дитини дошкільного віку.

Розкриття змісту понять "життєва компетентність" та "соціально-рольова діяльність" дітей. Обґрунтування соціально-педагогічних умов формування життєвої компетентності дітей 6-7-річного віку. Розробка критеріїв та виявлення рівнів її сформованості.

Дослідження моделі краєзнавчо-туристської діяльності з дітьми дошкільного віку. Вивчення й аналіз особливостей розвитку дитини, який залежить від організації виховання й навчання. Розгляд факторів якісної своєрідності і характеру розвитку обдарованості.

Особливості впливу соціокультурного середовища на формування життєвої компетентності особистості. Етапи виховного процесу. Організаційно-педагогічні та психолого-педагогічні умови ефективності процесу формування життєвої компетентності старшокласників.

Аналіз впливу політичних процесів і змін в громадянському суспільстві Російської імперії ХІХ століття на особистість дворянина-ліберала О.Ф. Ліндфорса. Формування життєвої позиції, ідеалів і поглядів відомого представника земського конституційного руху.

Основи теоретичного обґрунтування системи життєтворчих цінностей старшокласників педагогічного ліцею. Експериментальне доведення ефективності розробленої технології створення соціально-педагогічних умов формування життєтворчих цінностей ліцеїстів.

Урахування оцінки можливостей конкретної організації та забезпеченості її ресурсами. Забезпечення мінімізації комерційного ризику використання активів. Підвищення вартості підприємства для його власників. Підвищення рентабельності та зниження ризиків.

Уточнення складу завдань управління активами підприємства на основі підходів до визначення їх складу і змісту. Використання фінансових ресурсів з метою забезпечення ефективності розвитку бізнес-процесів підприємства і досягнення необхідної якості активів.

Описано досвід використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для формування загальних компетентностей здобувачів вищої освіти. Наведено приклад впровадження технології електронних ментальних карт у процес предметно-професійної підготовки.

Формування професійної мобільності та компетентності майбутніх медичних спеціалістів. Модернізація, оновлення та періодичний перегляд освітніх програм підготовки, навчальних планів, системи позааудиторної роботи здобувачів медичної освіти в Україні.

Аналіз ролі навчання фізіотерапевта як незалежного медичного працівника, який зможе працювати з прийнятими міждисциплінарними навичками. Визначення питань підготовки фізичних терапевтів у країнах Європейського Союзу, Великій Британії та Україні.

Особливості лексичної системи мови та механізми утворення неологізмів. Основна роль запозичень в розвитку словникового складу англійської мови та джерела запозичень. Педагогічна думка про необхідність вивчення системи мови в її динамічному розвитку.

Формування в учня математичних і ключових компетентностей, необхідних для його самореалізації у швидкозмінному світі. Уміння першокласника спостерігати, розмірковувати та запам’ятовувати. Визначення правильності дій і результатів та оцінка якості роботи.

Лінгвістичні підходи до визначення поняття "сленг". Характерні риси російського загального сленгу як специфічного лінгвістичного утворення, критерії його виділення та особливості лексикографічної фіксації; джерела формування, поповнення; шляхи поширення.