Експериментальна перевірка впливу засобів декоративно-ужиткового мистецтва на формування естетичної культури майбутніх учителів початкових класів, розкриття умов ефективності її функціонування. Використання студентами творів усної народної творчості.

Розгляд методичних аспектів формування естетичної культури майбутніх хореографів в команді формейшн на засадах конвергентності формальної професійної і неформальної мистецької освіти. Розробка карти оцінювання виступу команди спортивного бального танцю.

Аналіз науково-педагогічної спадщини Я. Мамонтова, основні етапи становлення й розвитку теоретичних ідей педагога з формування естетичної культури особистості. Визначення структури і змісту естетичної культури особистості в спадщині педагога-митця.

Етапи формування естетичної культури особистості в науково-педагогічній та творчій спадщині Я.А. Мамонтова. Поняття естетичної культури. Досвід практичної роботи педагога-митця в навчальних закладах та мистецьких колективах Харкова у 20-30-ті рр. ХХ ст.

Організація життя самодіяльних хореографічних колективів. Проблема загальноестетичного розвитку підлітків. Слабо використовуються традиції самодіяльного колективу, культура, внутрішньоколективні виховні акції. Негативний вплив "хореографічних новацій".

Естетичне виховання підлітків у слідчих ізоляторах. Експериментальна перевірка педагогічних умов формування естетичної культури старших підлітків на заняттях спортивними іграми в умовах слідчих ізоляторів державної кримінально-виконавчої служби України.

Спрямування освітньої діяльності вищої школи на загальноєвропейський культурний простір. Використання міжпредметних зв’язків студентами філологічних спеціальностей при вивченні творів романтизму "Конрад Валленрод" А. Міцкевича і "Чайковський" Є. Гребінки.

Проблема формування естетичної культури у майбутніх учителів української мови і літератури за романом У. Самчука "Волинь". Морально-етичний світогляд письменника, який відобразив естетичну культуру засобом художнього слова. Портрет головних героїв твору.

Викладання предметів освітньої галузі "Мистецтво" в рамках науково-дослідної та експериментальної діяльності Всеукраїнського рівня по створенню цілісної моделі художньо-естетичної освіти. Впровадження інноваційних педагогічних технологій в навчання.

Критерії, показники й характеристика рівнів сформованості ефективної педагогічної взаємодії вчителя. Індивідуальна робота щодо визначення набору стереотипів-еталонів (професійних, гендерних та особистісних). Проведення колективних педагогічних тренінгів.

Сутність поняття "еталони педагогічної взаємодії". Розробка критеріїв рівня сформованості ефективної педагогічної взаємодії вчителя. Визначення педагогічних умов формування еталонів педагогічної взаємодії у процесі підвищення кваліфікації вчителів.

Сутність понять: "лояльність персоналу", "внутрішній потенціал персоналу". Причини відсутності системи управління лояльності персоналу на українських підприємствах. Створення програм з управління людськими ресурсами, етапи їх формування та впровадження.

Дефініції категорійно-понятійного апарату сфери професійної етики державних службовців. Особливість етики державних службовців у контексті демократизації державної служби, а також суть і методика організації адміністративної професійної діяльності.

Особливість етики державних службовців у контексті демократизації державної служби, а також суть і методика організації адміністративної професійної діяльності. Основні суперечності процесу функціонування та етизації державної служби на Україні.

Ділове спілкування як одна із ключових soft-skills конкурентоздатних навичок фахівця. Особливість оволодіння навичками активного слухання, навичками комунікувати у письмовій формі, навиками передавати інформацію вербальним способом (усне спілкування).

Концепції виховання молоді у системі освіти України. Тенденції формування етики соціально-педагогічної роботи. Моральні якості фахівця як один з компонентів професійної придатності. Етичні принципи і вимоги до особистих якостей соціального працівника.

Обґрунтування моральних стимулів, а також визначення ролі формування етики для журналістів у політичній площині. Розкриття сутності морального компромісу як категоричного імперативу політичної етики. Важливість формування професійної етики журналістів.

Розгляд категорії "сенс життя", "кохання", "щастя" з точки зору етичних імперативів. Дослідження шляхів формування світоглядних цінностей та виявлення їх взаємозв’язків з етичними імперативами. Основні фактори формування етичних і моральних норм

Питання формування етичних уявлень у дітей дошкільного віку за допомогою казкотерапії. Обґрунтування ефективності використання методу казкотерапії як засобу формування етичних уявлень дітей дошкільного віку. Дослідження морального виховання дошкільників.

Аналіз проблеми формування етичної компетентності майбутніх учителів-філологів засобами української фразеології у процесі професійної підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах. Роль фразеологізмів у професійній діяльності вчителя-словесника.

Зміст поняття інтегрального утворення "етична компетентність фахівців". Характеристика ціннісних орієнтацій та знань у сфері етики й особистісно-професійного розвитку людини. Формування позитивної мотивації до навчання, розвиток і дотримання етичних норм.

Розвиток морально-етичних відносин між учасниками навчально-виховного процесу (викладач - студент, викладач - викладач, викладач - адміністрація закладу), права власності, запобігання й попередження етнічної, релігійної, вікової і гендерної дискримінації.

Визначення головних аспектів радянської національної політики, що зумовили сучасну етнічну ситуацію в Криму. Аналіз процесів "війни пам’ятників", протистояння у сфері топоніміки, свят та пам’ятних дат, законодавчого оформлення статусів етнічних груп.

Підготовка майбутніх учителів-філологів до виховання етнічної толерантності. Принципи набуття ними компетенцій, знань, умінь і ціннісних орієнтацій, необхідних для успішного виховання учнів у дусі толерантності до представників різних етносів та культур.

В статті розглянуто проблему формування етнодидактичних знань в молоді, яка навчається. Проаналізовано сутність етнодидактики як складової етнопедагогіки, визначено педагогічні умови формування етнодидактичних знань, головні принципи їх формування.

Шляхи формування етнокультури майбутніх учителів музичного мистецтва у змісті вокального навчання. Діахронний підхід до інтонаційної ідеї української народнопісенної творчості. Музично-стильові риси текстів пісень в авторській композиторській обробці.

Обґрунтування сутності поняття, принципів етнокультурної направленості у закладі освіти. Розгляд реалізації побудови освітнього процесу щодо етнокультурної направленості у закладі освіти. Ознайомлення з процесом формування основ етнічної культури.

Дослідження проблеми формування етнокультурних компетентностей старшокласників на матеріалі громадянської лірики на уроках за поетичними творами літератури рідного краю. Вивчення результатів аналізу одинадцятикласниками віршів Богдана Томенчука.

Аналіз процесу формування етнокультурного виховного середовища, яке створюється під час музично-педагогічної та художньо-творчої діяльності. Рамки вимог до спектру професійних умінь учителів мистецьких дисциплін. Важливість українського фольклору.

Порушення проблеми позитивного впливу громадянської лірики Василя Симоненка на формування етнокультурної компетенції старшокласників на уроках української літератури. Дослідження патріотичної символіки у творах з виразним філософським компонентом.