Проблема формування комунікативної компетентності учнів початкової школи в умовах місцевих говірок Прикарпаття. Розгляд досвіду, методів і прийомів розвитку мовленнєвих умінь молодших школярів через становлення їхньої мовної і мовленнєвої компетенцій.

Сутність компетентнісного підходу в освіті. Аналіз проблем організації групового навчання. Розробка методів спільного кооперативного навчання. Методи формування груп учнів на уроках в початковій школі. Виявлення основних моделей групової роботи.

Переваги студентоцентрованого підходу у викладанні англійської мови. Використання ігор, таблиць і схем для розвитку мовних здібностей студентів. Формування комунікативних компетенцій, навичок ефективного спілкування та взаємодії майбутніх педагогів.

Підготовки кваліфікованого кадрового педагогічного потенціалу. Формування професійної майстерності в майбутніх викладачів вищих навчальних закладів. Застосування фразеології для формування комунікативної компетенції в полікультурному освітньому процесі.

Значення розвитку акторських здібностей для формування у дітей комунікативних якостей. Способи втілення матеріалу та розвиток особистості засобами театру. Розвиток просторового мислення, фантазії, взаємодії з партнерами, сценічної пластики та мови.

Розкриття змісту комунікативної компетенції дошкільників. Застосування соціоігрової педагогіки в навчально-виховному процесі закладу дошкільної освіти для забезпечення ефективності процесу формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку.

Можливості дидактичної гри та психолого-педагогічні умови формування комунікативної компетенції її засобами. Методика формування комунікативної компетенції на заняттях з української та англійської мов за професійним спрямуванням засобами дидактичної гри.

Трактування сутності категорій "компетентність", "комунікативна компетентність", "іншомовна комунікативна компетентність" та "комунікативна компетентність майбутнього перекладача". Шляхи формування комунікативної компетентності майбутніх перекладачів.

Аналіз критеріїв комунікативної компетенції та рівні її сформованості у студентів факультетів іноземних мов. Розробка ціле-мотиваційної, когнітивно-професійної, особистісної і рефлексивної моделей формування комунікативної компетенції майбутніх учителів.

Концептуальна модель технології формування комунікативної компетентності майбутнього учителя англійської мови. Типологізація підходів до мовної практики. Закономірності і механізми реалізації мовних стратегій у контексті сучасних педагогічних досліджень.

Розробка та перевірка ефективності концептуальної моделі технології формування комунікативної компетентності майбутнього учителя англійської мови як іноземної. Основні механізми реалізації мовних стратегій у контексті сучасних педагогічних досліджень.

Створення комунікативної компетенції. Зміни суспільних умов. Формування і розвиток молодших школярів. Соціокультурний компонент орієнтування в соціальних ситуаціях. Види мовленнєвої діяльності: говоріння, читання і письмо. Контрольно-перевірні методи.

Природа мотивації та її вплив на формування граматичних навичок учнів. Значення поняття комунікативна компетенція. Казка, як незамінний засіб навчання іноземній мові школярів молодшого віку. Комплексне дослідження проблеми мовленнєвого спілкування.

Аналіз мотивації як провідного фактору у навчанні іноземній мові. Значення поняття комунікативної компетенції. Аналіз технології формування граматичних навичок учнів. Використання казки для формування комунікативної компетенції на уроках англійської мови.

Аналіз розширення індивідуального лексикону та умінь використовувати його в повсякденній мовленнєвій діяльності. Адаптація студентів-іноземців до україномовного культурного середовища. Суть реалізації особливих комунікативних мовленнєвих компетенцій.

Сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Принцип "навчання через діяння". Прийоми, які застосовують для вирішення конкретного завдання: практичного, теоретичного пізнання навколишнього середовища та освоєння дійсності.

Розмежувати поняття "компетентність" і "компетенція". Формування комунікативної компетенції студентів природничої спеціальності у процесі вивчення іноземної мови. Порівняння підходів різних науковців до цієї проблеми. Умови навчання, принципи і мотивація.

Сутність комунікативної компетенції. Навчально-мовленнєві ситуації в процесі формування комунікативної компетенції. Технологія формування комунікативної компетенції студентів-іноземців у процесі навчання. Експериментальна перевірка етапів технології.

Дослідження соціолінгвістичної частини міжкультурних взаємодій між іноземцями, що виступає як сукупність лінгвістичних знань та явищ певної культури. Характерситика та специфіка підходів у практиці розвитку інтелектуальних можливостей студентів-іноземців.

Досліджується соціолінгвістична частина міжкультурних взаємодій між іноземцями, що виступає як сукупність лінгвістичних знань та явищ певної культури. Складнощі, які виникають, наприклад, у китайських та арабських студентів у процесі вивчення української.

Поняття комунікативної компетенції; принципи її формування у молодших школярів на матеріалі німецьких казок. Функція казки у трьох аспектах: в психологічному, емоційному та пізнавальному. Ефективність використання казок на уроках іноземної мови.

Огляд концептуальних засад реформування середньої школи у конексті реформування освіти в Україні. Дослідження сутності сучасних методів навчання і форм навчальної діяльності учнів, що сприяють формуванню комунікативної компетенції молодших школярів.

Аналіз формування комунікативної компетенції в системі неперервної професійної освіти фахівців митної служби. Розробка моделі професійної підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації митника. Огляд інтегрованого підходу до професійної освіти.

Теоретичні засади комунікативної компетенції та неперервної професійної освіти митників і її головного компонента - комунікативної підготовки. Концептуальна модель утворення комунікативної компетенції робітників митної служби в системі професійної освіти.

Визначення структури фахової комунікативної компетенції. Аналіз умови формування комунікативної компетенції при перекладі технічних термінів. Розпізнання та вживання лексико-граматичного матеріалу для його використання у середовищі фахового спрямування.

Визначення змісту і структури комунікативної компетентності у студентів. Зв’язок між змістом філологічної підготовки та процесом формування комунікативної компетентності учителів. Забезпечення загальноосвітньої та професійної підготовки студентів.

Процес розвитку, формування комунікативної культури вчителів початкових класів. Створення нових особистісно-орієнтованих технологій підвищення професіоналізму педагогів-практиків. Застосування запропонованої блочної організації шкільної методичної роботи.

Вимоги до мовлення управлінця, які визначають його професійну компетенцію. Комунікативна культура керівника як здатність встановлювати взаємостосунки, налагоджувати продуктивне спілкування і взаємодію з колективом відповідно до вимог дошкільної освіти.

Проблеми формування комунікативної культури засобами позааудиторної роботи у вищій школі. Сутність, зміст, структуру, критерії та рівні сформованості культури майбутніх учителів. Педагогічні умови, що забезпечують ефективність позааудиторної роботи.

Засоби масової інформації та комунікації. Формування творчої, мислячої, національно свідомої особистості. Гуманізація освіти у світлі культури міжсуб’єктних стосунків. Значення іноземної мови в культурології. Принципи та норми комунікативної поведінки.