Лінгводидактичні умови мовленнєвого розвитку учнів у процесі українськомовної освіти з використанням комп’ютерних навчальних ігор. Оцінка їх ефективності в процесі підвищення продуктивності освітнього процесу, мотивації пізнавальної діяльності учнів.

Розкриття сутності поняття "мовленнєва особистість" та мовленнєвих компетенцій особистості дитини в полікультурному середовищі. Мовлення як основний засіб спілкування в закладі дошкільної освіти. Розвиток мовлення людини в ході мовленнєвої діяльності.

Проблеми формування мовленнєвої компетенції студентів педагогічних вищих закладів освіти мультимедійними засобами навчання. Виявлення особливостей мультимедійних засобів навчання, можливості їх використання у аудіюванні, говорінні, читанні та письмі.

Сучасні лінгво-методичні концепції навчання іноземної мови, збагачення професійного мовлення студентів-медиків фаховою термінологією в навчально-методичній літературі, аналіз системи вправ, спрямованих на підвищення когнітивного і комунікативного рівнів.

Проблема формування мовленнєвої культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей. Сутність поняття "культура мовлення". Звертається увага на основні функції педагогічного мовлення та проблеми студентів, з якими вони стикаються у процесі мовлення.

Теоретичні аспекти розвитку мовленнєвої культури спеціалістів туристичної галузі у професійній підготовці. Створення умов для набуття необхідних компетентностей упродовж навчання. Методика розвитку зв’язного мовлення і удосконалення загальної культури.

Потреба дослідження мови як засобу спілкування у процесі професійної підготовки. Теоретичні засади формування мовленнєвої культури майбутніх фахівців в умовах освітніх закладів. Формування культури мови студентів аграрного вищого освітнього закладу.

Розвиток усного мовлення студентів з урахуванням особливостей регіону, мовного оточення, рівня підготовки студентів-першокурсників. Розширення лексичного професійного мінімуму студентів і збагачення їхнього мовлення, що відповідає літературним нормам.

Знайомство з питаннями щодо розвитку мовленнєвих навичок учнів у процесі навчання. Розгляд головних правил мови: ритмічне дихання, правильна вимога звуків, використовування цитат. Аналіз форм організації та методів формування мовленнєвої культури учнів.

Теоретичне обґрунтування процесу формування мовленнєвої особистості дитини дошкільного віку у світлі вимог сучасної дошкільної освіти. Позиції науковців з проблеми дослідження. Чинники формування мовленнєвої особистості дитини (за О. Трифоновою).

Проблеми формування мовних реалій у перетині площин відносної предметної реальності, мовної реальності, що переосмислюються людиною, яка говорить, у процесах стереотипізації та рестереотипізації. Поняття мовної реалії у співставленні з предметною реалією.

формування мовнокомунікативних компетентностей як невід’ємної складової частини професійної підготовки фахівців у системі вищої освіти. Інтерактивні методи та прийоми щодо формування навичок ефективних комунікацій, важливість їх оптимального відбору.

Створення методики формування мовно-комунікативних умінь майбутніх учителів початкових класів у процесі підготовки й проходження педагогічної практики. Вивчення лінгвістичних і лінгвометодичних курсів та інноваційних форм передання й засвоєння знань.

Формування мовно-комунікативної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей на заняттях з іноземної мови. Дидактичні прийоми використання комунікативного підходу у навчальному процесі вивчення англійської мови за професійним спрямуванням.

Теоретичні та практичні проблеми викладання української мови в вищій школі в зв'язку з її особливим юридичним, навчально-педагогічним та функціональним статусом. Поняття рідної мови як важливого елементу лінгводидактики в процесі викладання певної мови.

Становлення мовного ландшафту м. Крайстчерч. Періоди та екстралінгвальні фактори формування годоніміки міста. Визначення їх тематичних груп на основі мотиваційних ознак. Аналіз структурно-семантичних особливостей годонімів та способи їх творення.

У роботі за допомогою діагностувальних методів (бесіди, опитування) було виявлено ставлення студентів ЗВО до рідної мови та до інших мов, чинники, що негативно позначилися на мовній ідентичності, позитивні зрушення у формуванні мовної ідентичності.

Проблема орфоепічної грамотності майбутніх учителів початкової школи. Причини порушення норм літературної вимови. Шляхи вдосконалення рівня мовної освіти відповідно до сучасних вимог. Мовна компетентність в контексті якісної професійної підготовки.

Суть питання формування мовної компетентності майбутніх учителів початкової школи на рівні фразеології в межах закладу вищої освіти. Якісна лінгвістична підготовка та фахове володіння літературною мовою як обов’язкові умови професійної компетентності.

Визначення ролі дисципліни "Українська мова" у формуванні мовної особистості сучасного фахівця на основі теоретичного та практичного аналізу викладання курсу. Обов’язкові програмні компетентності, якими повинні оволодіти студенти після вивчення курсу.

Аналіз використання інноваційних комп’ютерних технологій, які доцільно застосовувати у мовній підготовці майбутнього юриста. Приклади завдань із вивчення різноманітних тем з української мови. Аналіз необхідності застосування інноваційних методів навчання.

Формування іншомовної компетенції студентів нефілологічних факультетів. Сутність поняття "мовна компетенція" і умови щодо формування мовної компетенції студентів на елективних заняттях з іноземної мови на немовних факультетах у вищих закладах освіти.

Значення фразеології для формування мовної компетенції студентів закладів вищої освіти під час вивчення дисципліни "Українська мова за професійним спрямуванням". Подано завдання для роботи з текстами, що містять фразеологізми, з’ясування їхнього значення.

Специфіка вивчення фразеології як розділу науки про мову у вищих навчальних закладах. Формування в студентів закладів вищої освіти стійких умінь та навичок використання фразеологізмів у професійному мовленні. Удосконалення культури ділового спілкування.

Важливість волонтерської діяльності для розвитку мовної компетенції. Активність студентів у соціальній діяльності як необхідна умова професійного та особистісного зростання. Необхідність розвитку особистісних компетенцій в сучасному суспільстві.

Важливість залучення студентів в волонтерську діяльність з метою розвитку мовної компетенції. Активність учнів у соціумі як необхідна умова професійного та особистісного зростання особистості. Сучасні проблеми формування мовної компетенції студентів.

Встановлення рівня сформованості мовної компетенції у студентів, аналіз особливостей мовної ситуації у східних регіонах України в історико-педагогічному аспекті. Характеристика комунікативних потреб та компонентів системи навчання української мови.

Принципи та психолого-педагогічні передумови формування мовної особистості учнів ліцею як майбутніх громадян з розвиненою національно-мовною свідомістю. Чотири складові мовної свідомості: мовні знання, мовні почуття, мовні оцінки й мовні настанови.

У дослідженні представлено аналіз проблеми формування мовної особистості учнів основної школи засобами українського фольклору. Проаналізовано позиції вітчизняних та зарубіжних учених щодо особливостей формування мовленнєвих умінь і навичок школярів.

Підготовка випускників до ефективного мовленнєвого спілкування: готовності до розуміння мовлення інших, здатності до власної мовленнєвої творчості, що відповідає компетентності мовної особистості. Аналіз сутності головного поняття "мовна особистість".