Аналіз ролі хорового мистецтва у формуванні морально-естетичної культури молоді на Слобожанщині в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. Перспективи використання досвіду формування морально-естетичної культури учнівської молоді в практиці сучасної вищої освіти.

Роль хорового мистецтва у формуванні морально-естетичної культури молоді у період кінця ХІХ – початку ХХ століття. Узагальнення досвіду з означеної проблеми на Слобожанщині. Перспективи використання набутого досвіду в практиці сучасної вищої освіти.

Вивчення, систематизація історико-педагогічних джерел, хорознавчої та мистецькознавчої літератури, архівних документів. Цілісний аналіз педагогічної теорії та узагальнення досвіду формування морально-естетичної культури учнів засобами хорового мистецтва.

Умови формування та засоби корекції морально-етичних норм поведінки в учнів у процесі соціально-побутового орієнтування. Форми і методи педагогічного впливу, спрямовані на формування морально-етичного ставлення вихованців до праці, до себе та інших людей.

Засоби корекції норм поведінки в учнів у процесі соціально-побутового орієнтування на основі організаційних методів педагогічного впливу, спрямованих на поетапне формування морально-етичного ставлення вихованців до праці, до себе та інших людей.

Аналіз медійних загроз у сучасному українському суспільстві. Забезпечення захисту дітей старшого дошкільного віку від агресивного медіасередовища. Інтелектуальний, моральний і естетичний розвиток особистості дитини. Формування ціннісних орієнтацій молоді.

Стан розробленості проблеми формування морально-етичних цінностей у молодших школярів засобами народознавства у педагогічній теорії. Характеристика їх змісту і структури. Основні критерії і показники визначення рівнів сформованості у школярів України.

Сутність і структура морально-етичної відповідальності особистості майбутніх практичних психологів, що містить у собі наступні компоненти: морально-етичну рефлексію, мотивацію, цінності, інтуїцію, екзистенціальну відповідальність, альтруїстичні почуття.

Проблеми формування морально-творчого компонента особистості учня молодшого шкільного віку на матеріалі художньої спадщини Михайла Коцюбинського. Специфіка організації роботи з розвитку творчих та мовленнєво-комунікативних здібностей молодших учнів.

Основні критерії оцінки художнього твору щодо потенційного впливу на розвиток творчих здібностей особистості учня молодшого шкільного віку та формування ціннісних орієнтирів. Характеристика специфічних особливостей рекомбінаторної природи творчості.

Аналіз виховного потенціалу сім'ї. Сутність і структура морально-ціннісних взаємин у родині. Основні проблеми виховання дітей в кримськотатарській сім'ї. Педагогічні умови та методи формування морально-ціннісних взаємин батьків і молодших школярів.

Аналіз особливостей вчителя початкової школи як організатора морального виховання на уроках та в позакласній роботі. Завдання практики формування морально-ціннісних орієнтацій здобувача початкової освіти - створення сприятливого виховного середовища.

Педагогічна програма для науково-методичного забезпечення роботи школи і позашкільних закладів у формуванні морально-ціннісних орієнтацій у дівчат-підлітків. Планування виховного процесу, визначення педагогічних цілей і завдань, шляхів їх реалізації.

Специфiка процесу формування морально-ціннісного відношення до релiгiйної музики. критерiальний аналiз вiдношення респондентiв до питання її присутностi у навчально-виховному процесi системи освiтянських закладів. Методи спiлкування з духовною музикою.

Сутність, зміст і структура поняття "морально-ціннісне відношення до музичного виконавства". Розвиток ідеї аксіологізації змісту початкової музичної освіти. Засвоєння досвіду, накопиченого у сфері виконавчого відтворення жанрів, стилів і форм музикування.

Теоретичне обґрунтування педагогічної стратегії формування моральної вихованості особистості на основі психологічних механізмів. Засвоєння дитиною моральних правил на основі розвитку у неї розуміння розрізняти стани оточуючих її дорослих і однолітків.

Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування моральної готовності дитини старшого дошкільника до навчання в школі засобами художньої літератури. Система шкільних вимог до дитини, фактори, що забезпечують свідоме засвоєння знань.

Педагогічно-психологічний аналіз проблеми, організаційно-педагогічні умови морального виховання курсантів; стимулювання їх роботи над собою. Розробка комплексної програми та методичних рекомендацій щодо підготовки і самовиховання курсантів-прикордонників.

Визначення поняття "моральна культура" у психолого-педагогічній літературі. Основні шляхи та педагогічні умови виховання моральної культури учнів у процесі навчання історії. Організація навчально-виховного процесу та розробка уроку історії України.

Теоретичні і методологічні основи формування моральної самосвідомості. Експериментальне дослідження рівнів сформованості моральної самосвідомості розумово відсталих підлітків. Корекційна робота з формування самосвідомості розумово відсталих підлітків.

Сутність, критерії, рівні сформованості, особливості когнітивно-еволюційного підходу та педагогічні умови формування моральної свідомості майбутніх вчителів. Організація спільноти дослідників як особливої форми розвитку моральної свідомості студентів.

Мораль як форма суспільної свідомості. Виховання підлітків і юнацтва в дусі моралі українців - завдання школи. Формування моральних почуттів та звичок у старшокласників. Шляхи морального виховання, його велике значення в розвитку й формуванні особистості.

Характеристика інтернет-середовища та засобів масової інформації як чинників формування соціально-культурних норм та цінностей. Особливості контенту, що впливає на розвиток моральної сфери особистості. Способи захисту дитини від шкідливої інформації.

Пошук лінгводидактичних шляхів розвитку вмінь і навичок школярів різного віку в процесі навчання мови. Методичні особливості формування та розвитку морфологічних умінь і навичок учнів з української мови шляхом використання інтерактивних технологій.

Фізкультурно-оздоровча робота у навчально-виховній сфері як одна з найбільш важливих складових частин загальної системи освіти. Основні умови формування мотивації студентів факультету фізичного виховання педагогічного вузу до безпеки життєдіяльності.

Сутність основних напрямів та підходів до трактування джерел активності суб’єктів пізнання, оптимальний комплекс мотивів вивчення педагогічних дисциплін. Показники та рівні сформованості мотивації вивчення інформації. Методика формування мотивації.

Мотивація здобувачів вищої освіти до вивчення іноземних мов. Ієрархія мотивів як вираження спрямованості особистості до формування професійних копетенцій. Комунікативні принципи організації занять в ході вивчення іноземних мов, вплив емоційного фактора.

Поняття безпеки польотів як здатності авіаційної транспортної системи виконувати польоти без загрози для життя і здоров'я людей. Визначення основних умов підвищення ефективності процесу навчання майбутніх диспетчерів аеронавігаційного забезпечення.

Характеристика інформаційних можливостей сервісів Skype, Messenger, GoogleMeet. Аналіз сутності та форм мистецької освіти в дистанційному середовищі. Пошук оптимальних організаційних оболонок для занять з предметів музичного виконавського спрямування.

Розкриття змісту навчальних занять із фізичного виховання з особистісно-орієнтованим вибором рухової активності, якою є заняття гирьовим спортом. Аналіз дослідження особистісної позиції студента і викладача під час фізкультурно-оздоровчої діяльності.