Розглянуті питання формування професійної компетентності майбутніх вчителів початкових класів в умовах сучасного закладу освіти. Визначено рівні сформованості якостей майбутнього учителя початкової школи, проводилася певна робота щодо їх удосконалення.

Аналіз теоретичних праць вітчизняних та зарубіжних фахівців, який свідчить, що важливим чинником формування у педагога важливих особистісних і професійних характеристик є практика впровадження педагогічних інновацій, методів організації навчання студента.

Розгляд різних підходів до визначення рівнів, структури та складників професійної педагогічної компетентності та характеристика деяких з них. Визначення основних педагогічних умов її формування та якості, які свідчать про наявність професіоналізму.

Характеристика поняття "професійна компетентність". Вплив засобів ІКТ на формування професійної компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін. Основні програми мережі Інтернет: електронний підручник, Інтернет-сторінка, AutoRun Pro 4.0 та інші.

Аналіз необхідності створення моделі професійного розвитку вчителів фізики і математики. Аналіз взаємозв’язку професійних компетентностей майбутніх вчителів фізики і математики з успішним професійним розвитком сформованого фахівця у перспективі.

Актуальність компетентного підходу до фахової підготовки майбутнього вчителя хореографії, поняття "професійна компетентність вчителя хореографії". Принципи та педагогічні умови підготовки компетентного хореографа, загальні та спеціальні компетенції.

Формування цифрових навичок у майбутніх фахівців безпеки життєдіяльності за допомогою інформаційних технологій на міждисциплінарному рівні. Особливості загальної та фахових компетентностей, які здобувають майбутні фахівці безпеки життєдіяльності.

Сучасний стан і тенденції застосування засобів інформаційно-комунікаційних технологій навчання у ВНЗ МНС. Рівні та критерії оцінки сформованості професійної компетентності майбутнього фахівця безпеки життєдіяльності; ефективність запропонованої методики.

Формування професійної компетентності фахівців-економістів під час виконання комп’ютерного практикуму з курсу "Управлінські інформаційні системи в аналізі та аудиті". Набуття навичок автоматизації типових задач фінансового планування, контролю і аналізу.

Визначення структури професійної компетентності майбутніх фахівців з економіки та особливостей формування працеохоронної та правової компетентностей студентів економічних спеціальностей. Дослідження мотивації студентів економічних спеціальностей.

Педагогічні умови формування професійної компетентності фахівців з книжкового дизайну у вищих навчальних закладах. Виявлення й теоретичне обґрунтування сутності і змісту книжкового дизайну. Характеристики професійної компетентності дизайнера книги.

Дослідження педагогічних умов, методів, що забезпечують ефективність формування професійної компетентності маркетологів сфери управління у процесі вивчення фахових дисциплін. Підготовка маркетологів до інноваційної діяльності в умовах ринкової економіки.

Розглянуто засади підготовки фахівців з бухгалтерського обліку і суміжних знань. Проблеми сучасної професійної освіти за фаховим спрямуванням. Визначено, що у цих процесах важливою є орієнтація навчальних програм на набуття ключових компетентностей.

Актуальність формування професійної компетентності фахівців у сфері соціального забезпечення. характеристику основних підходів до формування професійної компетентності інспекторів з соціальної допомоги: проектувального, інтегративного та коуч-підходів.

Основи формування професійної компетентності студентів вищих навчальних закладів. Експериментальне вивчення структури та рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації. Структурування медико-біологічних знань.

Особливості формування професійної компетентності майбутніх фахівців інженерного профілю в процесі їх підготовки у вищих технічних закладах освіти. Сучасні концепції, сутність, зміст компетентнісного підходу. Структурні компоненти професійної підготовки.

Аналіз категоріального апарату дослідження теоретичних засад та практичних аспектів формування професійної компетентності майбутніх фахівців інженерного профілю в процесі їх підготовки у вищих технічних закладах освіти. Сучасні концепції в освіті.

Характеристика основних об’єктивних та суб’єктивних причин, які перешкоджають здійсненню ефективної підготовки компетентного фахівця. Особливості організації навчання студентів-майбутніх учителів фізики в університеті на засадах контекстного навчання.

Аналіз основних аспектів та складових професійної компетентності фахівця фармацевтичної галузі. Характеристика інтегральних, загальних та спеціальних (фахових) компетентностей, якими він повинен володіти. Використовувані педагогічні прийоми та методики.

Компоненти професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників харчової промисловості та педагогічні умови формування професійної компетентності майбутнього фахівця в галузі харчових технологій. Кваліфікаційні вимоги до професійної підготовки.

Проблеми формування професійної компетентності майбутнього фізичного терапевта, ерготерапевта на заняттях з дисциплін біологічного циклу. Організація та зміст професійної підготовки майбутнього фізичного терапевта. Проведення реабілітаційних заходів.

Стаття присвячена проблемі якісної професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі філології, дослідженню питання на прикладі навчально-виховного процесу студентів факультету іноземних мов у контексті дистанційної освіти, у зв’язку з пандемією.

Аналіз проблеми та результати емпіричного дослідження формування професійної компетентності майбутніх юристів. Теоретико-методологічний аналіз поняття професійної компетентності майбутніх юристів. Структура професійної компетентності майбутніх юристів.

Наголошено, що професійна компетентність реалізується через структурні компоненти, які мають важливе значення для формування конкурентоспроможного фахівця в дошкільній галузі. Описано процес формування професійної компетентності майбутніх вихователів.

Обґрунтування моделі формування професійної компетентності майбутнього вчителя географії засобами проектної діяльності. Аналіз мети, педагогічних завдань, принципів, змісту, форм та методів роботи, критерії в її ефективності, суб’єктів її формування.

Стан розробки проблеми професійної компетентності майбутнього вчителя у сучасній психолого-педагогічній літературі. Модель формування навиків майбутнього вчителя іноземної мови засобами діалогу культур. Технологія формування професійної компетентності.

Класифікація навчальних ситуацій, типових для діяльності вчителя з учнями початкової школи під час навчання їх іноземної мови. Авторське тлумачення навчальних мовленнєвих ситуацій, технологія формування професійної компетентності засобами їх моделювання.

Розробка моделі формування професійної компетентності вчителя інформатики. Методи визначення критеріїв, показників її сформованості. Засоби моделювання – інформаційні, інтелектуальні об’єкти, призначені для використання суб’єктами навчального процесу.

Вивчення особливостей технології моделювання комунікативних і соціокультурно маркованих лінгвістичних задач як однієї з ефективних технологій формування і вдосконалення професійно-значимих умінь. Характеристика основних типів лінгвістичних задач.

Туризм як один із напрямків соціально-економічного розвитку країни. Вимоги, які висувають сьогодні до підвищення рівня освіти менеджерів туристичної індустрії. Компетенції світових стандартів та моделі освітньо-кваліфікаційної характеристики працівника.