Процес відродження культурно-освітнього життя українського суспільства в добу революції. Відкриття в Умані української гімназії імені Бориса Грінченка в 1918 році. Питання про доцільність переведення нижчих і вищих початкових шкіл на українську мову.
Зростання в досліджуваний період культурно-освітнього рівню західноукраїнського селянства. Нищення радянською владою через систему освіти та культосвітніх закладів національної свідомості, християнської моралі, насадження комуністичного догматизму.
Структура і склад культурно-освітніх організацій Волині. Форми і методи праці щодо збереження і примноження національно-культурних надбань українців. Досвід роботи, нагромаджений у ході національно-визвольних змагань та боротьби проти політики асиміляції.
Дослідження процесу так званого болгарського культурно-освітнього відродження у контексті впровадженої більшовицькою владою політики коренізації. Огляд процесу формування болгарських культурно-освітніх закладів — мережі шкіл, технікумів і бібліотек.
Етапи відновлення та розгортання діяльності культурно-освітніх та молодіжно-спортивних товариств, їх роль у піднесенні культурно-освітнього рівня українського населення краю. Діяльність товариств "Просвіта", "Рідна школа" та молодіжних організацій.
- 19266. Культурно-освітній розвиток греків на теренах Київського навчального округу (ХІХ - початок ХХ ст.)
Культурницька діяльність грецької громади в межах Київського навчального округу впродовж ХІХ — початку ХХ ст. Історія Ніжинського Олександрівського училища. Навчання греків у Київській духовній академії. Діяльність грецьких громадських організацій.
Сутність та об’єктивна обумовленість політики українізації, її вплив на культурно-освітній розвиток українського села. Діяльність культурно-освітніх установ. Особливості процесу ліквідації неписьменності, а також його вплив на культурний розвиток.
Висвітлення та напрямки аналізу функціонування українських громадсько-політичних та культурно-просвітницьких осередків за кордоном. Аспекти перебування і діяльності полонених та інтернованих українців у Польщі в 1919-1924 рр. Організація їх дозвілля.
Діяльність греко-католицьких єпископів як приклад реалізації національної ідеї у історичних умовах закарпатського суспільства. Знайомство з культурно-освітньою діяльністю греко-католицьких єпископів щодо утвердження української мови на Закарпатті.
Особливість специфіки взаємовідносин громадських організацій з радянською владою. Головна характеристика національно-культурного будівництва в Україні в умовах НЕПу. Основні типи спілок народного спрямування та добровільних товариств в житті суспільства.
Структура громадських організацій України, що діяли в умовах НЕПу. Основні напрямки, форми, методи культурно-освітньої діяльності громадських організацій України. Специфіка взаємовідносин громадських організацій з радянською владою, вплив ідеологізації.
Процес формування української еміграції в Чехословаччині у 20-30-і роки ХХ століття. Дослідження культурної, освітньої, просвітницької діяльності українських емігрантів-галичан у Чехословаччині міжвоєнного періоду. Особливості діяльності І. Панькевича.
Адвокат Іван Макух - відома і авторитетна фігура першої половини XX століття на Західній Україні. Участь в роботі читалень "Просвіти". Організація фахових сільськогосподарських шкіл. Створення товариства "Січ". Діяльність у роки Першої світової війни.
Йосиф Сліпий - патріарх української греко-католицької церкви, один з найбільш впливових українців другої половини ХХ століття. Фундація Українського католицького університету імені Климента Папи - вершина освітньої діяльності цього церковного діяча.
Комплексне вивчення становища сільського господарства України у період нової економічної політики 1921-1929 років. Огляд історичних передумов культурно-освітньої діяльності кооперації у період НЕПу. Заходи популяризації українського села ХХ століття.
Загальне економічне становище селянських господарств України у період НЕПу, головні тенденції їхнього розвитку. Значення культурно-просвітницької роботи сільськогосподарської кооперації для підвищенні продуктивності та товарності селянського тваринництва.
Висвітлення значення чеської імміграції в історії українсько-чеських освітніх взаємин другої половини ХІХ — початку ХХ ст. на основі джерельних матеріалів Центрального державного історичного архіву. Діяльність чеських навчальних закладів на Волині.
Аналіз процесів формування більшовицькою владою нової інтелігенції, її спроможності до творчої праці в умовах формування тоталітарної системи та використання досвіду "старої" інтелігенції. Наслідки репресій 1920-30 рр. проти інтелігенції Поділля.
Боротьба за національно-державне відродження українського народу. Налагодження випуску україномовної періодики, навчальної і художньої літератури. Ідейно-патріотичне виховання населення та формування національної свідомості серед українців "Просвітою".
Обґрунтування моделі культурно-освітньої спадщини давньогрецьких Олімпійських ігор. Суб’єкти та об’єкти культурно-освітньої спадщини Ігор, механізми та форми збереження спадщини, основні функції. Орієнтири, традиції, вірування стародавніх греків.
Політика окупаційної влади у гуманітарній сфері та збитки, заподіяні фашистськими окупантами закладам культури. Характерні риси культурного життя селян в контексті офіційної ідеології повоєнного часу. Вплив преси та радіо на культурно-освітні процеси.
Вивчення історії заснування грецьких церковних шкіл та Олександрівського училища у м. Ніжин. Дослідження основних видів благодійної діяльності греків в Україні. характеристика діяльності Ніжинського грецького братства щодо поширення оствіти та науки.
Розгляд культурно-пізнавальної тематики українського фольклору чеським етнографом Франтішком Ржегоржем. Дослідження постаті Ржегоржа, знаного вченого і суспільного діяча, відомого чеського етнографа, дослідника українського народного побуту і фольклору.
Исследование специфики развития культурно-просветительной работы кооперативных организаций в дореволюционный период. Анализ основных направлений культурно-просветительной работы кооперации, их постепенная трансформация в область политической борьбы.
Пост антивоенных настроений - причина развития культурно-просветительных учреждений в России в 1880-1917 годах. Публичные лекции и народные чтения как источник дополнительного просвещения населения в Томской губернии в данный исторический период.
- 19286. Культурно-просветительная и воспитательная деятельность кооперации в первые годы советской власти
Исследование исторического опыта культурно-просветительной и воспитательной деятельности кооперативных организаций. Культурно-просветительные мероприятия в области кооперативного образования, агитационно-пропагандистской работы и печати в стране.
Характер изменений в процедуре подготовки казахских служащих в XIX в., усложнение делопроизводства. Структура данной категории и основные требования к ее представителям. Повышение ролевых функций национальных служащих в условиях изменений этноса.
Церковная школа - важнейшее средство религиозного просвещения. Вторая половина XIX века - исторический период духовной жизни русского народа, в котором священники и церковь были проводниками только религиозного знания и культурными скрепами общества.
Відродження українських жіночих організацій у Східній Галичині. Заснування Товариства Руських жінок у Станіславі у 1894 р. і часопису "Жіноча доля". Роль товариства у культурно-освітньому й суспільно-політичному житті Східної Галичини та Речі Посполитої.
Історіографічній огляд проблем культурно-просвітницької діяльності бібліотек Півдня України (друга половина XIX - перше десятиліття XXI ст.). Історія розвитку культури, виникнення архівів. Сучасні форми просвітницької діяльності бібліотечних установ.