В статье освещены некоторые результаты наукометрического исследования по проблеме экологического образования детей дошкольного возраста в педагогической теории. Отмечена полисферность данного направления в контексте метапредметности развития личности.

Происхождение термина "педагогика", определение объекта и предмета педагогики. Функции и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогики с другими науками. Применение в педагогике результатов исследований, полученных в других отраслях науки.

Использование в обучающем процессе современных технических устройств и информационно-коммуникационных технологий. Некоторые точки зрения ученыхна определения "компетентность" и "компетенция". Структура профессиональной компетентности современного учителя.

Формирование профессиональной речи студентов-экономистов в контексте стандарта языкового образования. Определение основных форм, средств, интерактивных методов и приемов формирования профессиональной речи. Рассмотрение причин возникновения ошибок речи.

Исследование основных научных подходов к вопросу изучения инновационного потенциала личности преподавателя вуза. Характеристика инновационного потенциала личности как интегральной системной характеристики человека, которая определяет его способность.

Определение взаимосвязи формирования творческого типа мышления обучающихся с вариативностью образовательной среды в ходе преподавания образовательной области дисциплины "Педагогика" и ее роли в подготовке выпускника вуза к профессиональной деятельности.

Сущность и значение в обществе толерантности как уважения, принятия и правильного понимания многообразия культур мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Подходы к его воспитанию в казахстанской педагогической практике.

Исследование основных принципов формирования коммуникативной культуры младших школьников. Анализ связи коммуникации с культурой, ее материальной и духовной составляющей. Характеристика взаимосвязи языкового образования и речевого развитии школьников.

Военные вузы РФ как педагогическая система закрытого типа, целостная и характеризующаяся иерархически, четко выстроенной внутренней структурой компонентов, построенной по определенным правилам. Управление качеством профессиональной подготовки курсантов.

Рассмотрение основных позиций системно-деятельностного и контекстно-аксиологического подходов к формированию патриотической позиции бакалавров по специальности "Туризм". Выявление методологических ориентиров для определения патриотических ценностей.

Научные принципы в содержании обучения изобразительному искусству в реальном процессе обучения вступают. Принципы в содержании обучения изобразительному искусству как дидактическая категория, служащая для выделения взаимосвязанных теоретических положений.

Анализ современного состояния системы эстетического воспитания и художественного образования в России. Модель непрерывной системы этнохудожественного образования "Детский сад – школа – вуз". Задачи, решаемые в процессе этнохудожественного образования.

Изучение интереса учащихся к предмету, повышение их биологической информированности. Возможность реализовать творческие способности как можно большему количеству учеников. Формирование творческой активности учащихся в системе общего образования.

Формирование творческой активности учащихся в системе общего образования. Выпуск школьной биологической газеты как пример творческой деятельности учащихся. Участие школьников в научно-практической работе "Влияние магнитных бурь на здоровье человека".

Анализ проблем психологии формирования и развития научных школ. Описание научной школы, дающей представление об особенностях научного вклада и творческих процессов в школе. Наличие программы, разработанной лидером, непосредственное общение коллектива.

В статье проведен анализ подходов в капитализации интеллектуального потенциала. Обоснована необходимость развития научных школ. Показана роль научных школ в капитализации интеллектуального капитала вуза. Выделен стержневой элемент научной школы.

Освоение педагогического наследия русского философа С.И. Гессена. Определение особенностей пространства академического института. Формирование у учащихся готовности к деятельности в сфере науки. Применение к образовательному процессу метода антиномий.

Исследование актуальной проблемы методологии оценки научного потенциала российских вузов. Значимость методологии оценки как составной части концепции государственной политики по управлению научным потенциалом высшей школы. Развитие научного потенциала.

Раскрытие понятия научного потенциала негосударственного вуза; его структура, функции, факторы, влияющие на его развитие. Проведение корреляции между структурой и функциями научного потенциала, обусловленной спецификой и функциями негосударственных вузов.

Основные этапы студенческого научного проекта. Академическая подготовка студентов в первый год обучения в университете по английскому языку, связанная с разработкой проектов. Преимущества использования проектной методики на занятиях по иностранному языку.

Научное руководство как определяющий элемент научного образования. Задачи, стоящие перед современным руководителем, качества, которыми он должен обладать для успешного их решения, и осуществляемые функции. Изучение условий нормального хода руководства.

Научное обоснование и опытно-экспериментальная проверка эффективности занятий тувинской национальной борьбы "Хуреш" как средства физического воспитания. Процесс повышения уровня физической подготовленности учеников в общеобразовательной школе России.

Главные направления государственной политики России в области образования. Пути преодоления социально-экономического и духовного кризиса. Создание условий для развития творческих способностей граждан. Подготовка квалифицированных специалистов и рабочих.

Изучение новизны воспитания казахстанского патриотизма, ценностных и идеологических ориентиров в казахстанском обществе. Противоречия между требованиями общества к формированию образованной, воспитанной личности и реальным состоянием воспитания молодежи.

Патриотизм как национальная идея России. Особенности формирования новой модели патриотически ориентированного образования и воспитания. Разработка учебных пособий спецкурсов программ дополнительного профессионального образования лиц с высшим образованием.

Теоретическое обоснование идеи о том, что формирование национального самосознания невозможно без использования педагогических возможностей национальной культуры. Воспитание в ходе совместной учебно-познавательной и трудовой деятельности детей и взрослых.

Основные этапы образовательной политики Казахстана. Создание единой системы высшего образования, включающей в себя государственные и негосударственные учебные заведения. Суть послевузовского обучения. Анализ профессорско-преподавательского состава вузов.

Открытый механизм признания, сертификации и аккредитации всех форм обучения. Обучение языку и культурным особенностям израильского общества. Государственная политика в сфере образования взрослого населения. Повышение уровня грамотности населения.

Образовательная политика как пространство борьбы и согласия интересов государства и гражданского общества в лице различных институтов и академического сообщества. Патерналистская, либеральная и социально ориентированная модели образовательной политики.

Проблемы и предпосылки коренного преобразования системы подготовки кадров. Цель, задачи и этапы реализации Национальной программы по подготовке кадров. Обеспечение непрерывности образования. Духовно-нравственное воспитание и просветительская работа.