Cоздание на уроке условий для усвоения знаний об природных условиях на Луне. Формирование навыков работы с учебником и дополнительной литературой. Развитие логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Розгляд найважливіших аспектів діяльності Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Висвітлення цілеспрямованої діяльності колективу над удосконаленням якісного рівня підготовки фахівців для пожежної охорони та рятувальної справи.

Роль і значення логічної освіти в структурі освітнього процесу Львівсько-Варшавської школи. Оцінка її видатними представниками здатності людини пізнати та оцінити логічне знання у своєму житті. Аналіз філософсько-педагогічних рефлексій по даній проблемі.

Использование современного средства "лэпбук", влияние этой работы на развитие активного словаря детей. Характеристика направлений организации работы с лэпбуками, применение лэпбуков, изготовленных педагогами. Специфика самостоятельного изготовления папок.

Аналіз творчої діяльності відомого китайського піаніста, педагога і композитора Лю Шикуня. Його роль в організації і впровадженні приватної системи дитячої фортепіанної музичної освіти, через відкриття ним цілої мережі власних музичних центрів (шкіл).

Характеристика особливостей розвитку творчості на уроках літератури. Аналіз факторів творчого розвитку дітей. Визначення ролі вчителя у розвитку творчості учнів. Характеристика поезії як апогею творчості. Приклади прозаїчних та поетичних творів школярів.

Проблема розвитку в обдарованих школярів письменницького хисту, таланту словом передати почуття. Дослідження творів, написаних на одному уроці дівчатками-однокласницями в 6 класі. Складові найкращих зразків поетичних шедеврів як прикладу для школярів.

Аналіз понять "любов" та "духовність" як категорій патріотичного виховання молоді на підставі джерел, що належать до різних культур та різних підходів до розуміння проблеми патріотичного виховання. Патріотизм як одна з ознак духовно розвиненої людини.

Причини, що зумовлюють маніпулятивний вплив у соціально-педагогічній діяльності та його особливості. Механізми захисту, способи його профілактики та попередження. Сутність комунікативної поведінки різних учасників соціально-педагогічного процесу.

Ознайомлення з методами поглиблення знань студентів про моральні цінності людини. Визначення однієї з найважливіших задач керівника студентської групи - виховання духовних цінностей у студентів на виховних годинах. Розгляд сценарію виховної години.

Распространение гуманистической парадигмы в современном образовании. Замещение педагогического влияния преподавателя на ученика, на личностное взаимодействие. Ознакомление учащихся с родным краем, местными историко-культурными и природными особенностями.

Рассказ о поступлении в Дзержинский политехнический институт на кафедру "Технология и оборудование химических и пищевых производств". История формирования профессорско-преподавательского коллектива института. Показаны основные научные направления кафедры.

Людина як елемент її економічного, соціального, політичного й духовного розвитку і чинник успішного реформування української системи освіти. Формування в освітньому середовищі людини, яка здатна адекватно реагувати на динамічні перетворення суспільства.

Ознайомлення з сучасними джерелами інформації та їх історією. Ознайомлення учнів із позитивними та негативними аспектами комп’ютерних ігор. Формування адекватного ставлення учнів до захоплення віртуальним спілкуванням та комп’ютерної залежності взагалі.

Орієнтації особистості і стратегії спілкування. Стиль спілкування в структурі індивідуальності. Стилі лідерства та батьківського виховання. Соціально значуща діяльність, її модифікації. Варіативність асоціальної поведінки. Варіації моральної свідомості.

Вивчення способів використання комп’ютера у навчально-виховній діяльності вчителя початкових класів. Дослідження психолого-педагогічних аспектів використання програмного забезпечення для створення дидактичних засобів для уроків курсу "Я і Україна".

Впровадження інтегрованого курсу "Я і Україна" в практику початкових шкіл. Призначення етичної бесіди. Структура уроку. Виховання у дітей любові до найрідніших людей. Вивчення тем "Твій рідний край", "Правила життя в суспільстві", а також "Культура".

Розкриття основних завдань курсу, уявлення про його роль у формуванні світогляду людини, ознайомлення зі змістом і методами вивчення. Світогляд як результат духовного осягнення людиною, людством світу. Вивчення самовизначення, цінностей та переконання.

Авторська інтерпретаційна версія значущості ідей видатного українського філософа, письменника, педагога Григорія Сковороди про шляхи досягнення людиною щасливого й осмисленого життя. Обґрунтування актуальності думок Г. Сковороди на сучасному етапі.

Аналіз наріжних герменевтичних ідей ХХ століття, виявлення продуктивності екстраполяції та інтеграції їх в освітнє середовище. Можливості концептуального інструментарію філософської герменевтики для освіти і науки. Людинотвірний сенс ідеї саморозуміння.

Дослідження ідей людиноцентризму як напрямку модернізації сучасної освіти. Аналіз засад формування системи знань про людину в учнів старшої школи. Характеристика взаємозв’язку природничих і гуманітарних знань для усвідомлення цілісності феномена "людина".

Ідеї людиноцентризму як напряму модернізації сучасної освіти. Формування системи знань про людину в учнів старшої школи, їх цінність для становлення особистості. Взаємозв’язок природничих і гуманітарних знань для усвідомлення цілісності феномена "людина".

Державно-управлінський аспект людиноцентристської парадигми реформування освітньої діяльності в Україні, підвищення якості освіти. Модель сучасної освіченої людини. Ключові компетентності в теорії В. Хутмахера. Розгляд компетентнісного підходу в освіті.

Виникнення і розвиток ляльки-мотанки, основні матеріали для її виготовлення. Види ляльок-мотанок та стан їх розвитку в Україні. Особливості технології виготовлення та аналіз шкільних програм і підручників у контексті ознайомлення учнів з лялькою-мотанкою.

Сучасні принципи й інноваційні форми неперервної освітньої діяльності. Забезпечення професійними знаннями та м'якими навичками українских школярів для швидкої адаптації до сучасних змін. Застосування дистанційного навчання в умовах пандемії COVID-19.

Аналіз педагогічної, просвітницької та громадської діяльності видатного педагога-реформатора України кінця XIX — першої чверті ХХ ст. — М. Завадського. Роль Завадського у вихованні підростаючого покоління та модернізації навчально-виховного процесу.

Педагогическая деятельность М. Уэста в Бенгалии. Ряд положений по развитию умений чтения и пути от овладения чтением к устной речи. Отбор языкового и грамматического материала для чтения. Адаптация текстов путем сокращения или упрощения языка оригинала.

Роль освітніх товариств Єлисаветградщини в розвитку освіти краю в другій половині ХІХ - на початку XX ст. Вплив на поширення грамотності та ремесел, на розвиток масштабної просвітницької, педагогічної та освітньої роботи. Діяльність М.Ф. Федоровського.

Дослідження спадщини М.О. Корфа, його педагогічна і просвітницька діяльність. Нерозривний зв’язок виховання та навчання народу з ґрунтом, традиціями, кліматом і звичаями рідної землі. Зв'язок Корфа з видатними українськими мислителями та просвітниками.

Ознакомление с процессом постановки учебной цели урока. Рассмотрение образа рассказчика с точки зрения Максима Максимыча. Ознакомление с характером Печорина в оценке самого героя. Анализ названия произведения М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".