Визначення наукових підходів до моделювання, обґрунтування основних складників моделі розвитку комунікативної культури керівників професійно-технічних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти. Оцінка їх практичної ефективності.

Аналіз проблеми розвитку професійно важливих якостей майбутнього психолога до тренінгової діяльності у практико-орієнтованій освіті. Педагогічні умови навчального процесу і соціально-психологічний супровід формування професійних якостей особистості.

Основні критерії технологічної компетентності керівника. Використання інформаційно-цифрових технологій в управлінській діяльності. Характеристика модулів моделі розвитку технологічної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів.

Вивчення моделі дистанційного навчання. Аналіз проблем, які має вирішити керівництво вищого навчального закладу при впровадженні інформаційних комп'ютерних технологій у навчальний процес. Правова база впровадження інформаційних комп'ютерних технологій.

Сучасні вимоги до вчителів природничих спеціальностей. Розробка моделі підготовки студентів на засадах диференціації й індивідуалізації навчання. Відбір організаційних форм і методик відстеження результатів. Формування професійних компетенцій учнів.

Визначення принципів побудови системи безперервного професійного навчання державних службовців. Встановлення вимог до формування рівня їх професійної компетентності у галузі ділової англійської мови. Підготовка службовців до міжнародного спілкування.

Визначення механізмів реалізації структурно-змістовної моделі екологізації професійної підготовки курсантів вищих військових закладів. Формування особистості військового фахівця. Оцінювання сформованості рефлексивних вмінь офіцера-прикордонника.

Визначення поняття "якість освіти" в Україні в Законі "Про освіту". Аналіз тенденції забезпечення якості математично-природничої освіти учнів в умовах реформування вітчизняної освіти. Адаптивне управління: прикладний аспект, поширення в освітній системі.

Теоретичне обґрунтування, розроблення та перевірка дослідно-експериментальним шляхом організаційно-педагогічної моделі використання освітнього потенціалу фізичного виховання для соціокультурної адаптації іноземних учнів китайського закладу освіти.

Пошук моделей організації ступеневої підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності в умовах змішаного навчання. Педагогічні умови формування особистісної теоретичної, методичної, технологічної готовності учителів фізкультури.

Оцінка ефективності методу моделювання для забезпечення практичної спрямованості навчання. Аналіз проблем, причин їх виникнення, побудова ціннісних баз і стратегій, визначення завдань і цілей, пошук засобів і методів реалізації створеної моделі.

Дослідження проблеми моделювання ситуацій професійної діяльності у процесі навчання іноземної мови. Обґрунтування доцільності використання сюжетно-рольових, військових ігор, як засобу впровадження моделей ситуацій у діяльність із засвоєння іноземної мови.

Моделювання структури "Української електронної енциклопедії освіти" та розгляд її основних компонентів. Розгортання платформи з відкритим кодом для керування репозиторіями цифрових об’єктів. Розроблення пакета з відкритим кодом для середовища R-Reol.

Аналіз ключових компонентів моделі компетентного соціального педагога-вихователя навчально-реабілітаційного центру. Виявлення важливості здатності соціального педагога-вихователя до розбудови освітнього простору. Особистісні якості, значущі для педагога.

Розгляд базових передумов компетентності педагога з позицій системного аналізу та їх інтеграція у відповідну модель. Характеристика особистісних якостей та спеціальних професійних компетенцій, значущих для професії соціального педагога-вихователя

У даній статті представлено результати дослідження освітніх тенденцій в Україні, що спирається на результати огляду актуальних дослідницьких робіт даного спрямування та емпіричного дослідження особливостей освітнього процесу в закладах вищої освіти.

Розгляд проблем освітньої політики в процесі пошуку шляхів підвищення ефективності організації навчального процесу. Окреслення процесу моделювання як ефективного засобу опанування нового, спрямованого на забезпечення якісної фахової підготовки магістрів.

Аналіз сучасних тенденцій розвитку вищої освіти. Розробка моделі та науково-практичного інструментарію навчання у педагогічних навчальних закладах. Визначення особливостей реального стану технологічного забезпечення структурних підрозділів університету.

Математична підготовка майбутніх учителів початкових класів. Аналіз наукових робіт з різних аспектів методу моделювання. Сутність поняття "математична модель". Процес формалізації, розв'язання задачі шляхом перетворення даних, інтерпретації результату.

Особливість впровадження нових підходів до навчання. Дослідження професійної підготовки студентів на основі компетентнісного підходу. Визначення основного змісту, структури та етапів формування у майбутніх вихователів професійно-математичної обізнаності.

Аналіз діяльності військових ЗВО з формування професійно-прикладної фізичної підготовленості майбутніх офіцерів. Освоєння курсантами знань з прикладних аспектів фізичної культури, спорту та здоров’язбереження. Практика моделювання умов бойової діяльності.

Розгляд понять "якість підготовки", "якість підготовки здобувачів з фізичного виховання", "управління якістю підготовки" на основі аналізу наукових джерел українських, китайських учених. Визначення моделювання управління якістю підготовки здобувачів.

Ретроспективний аналіз і розкриття сутнісних характеристик понять "модель", "моделювання", "моделювання уроку". Питання організації діяльності учнів на уроці в початковій школі. Практика поєднання традиційного й інноваційного підходів до уроків.

Модернізація шкільної та професійної освіти в Україні. Характеристика та методичні засади створення уроків у початковій школі. Розробка синергетико-акмеологічної моделі уроку інформатики. Розвиток компетентної конкурентоспроможної особистості учнів.

Обґрунтування актуальності методів моделювання, конструювання, проектування як компонентів цілісної системи навчання. Розгляд методу моделювання сучасного уроку, що сприяє не тільки удосконаленню процесу навчання, а зростанню професійної компетентності.

Розкриття особливостей організації учіння "навчаю сам себе". Деталізація процесу організації навчально-дослідницької діяльності молодших школярів та взаємодії полів діяльності вчителя й учнів в локальному освітньо-інформаційному просторі одного уроку.

Обгрунтування індивідуальних моделей фізичної підготовленості дзюдоїстів на етапі базової підготовки під час підготовчого періоду річного макроциклу. Вивчення особливостей будови тіла юних спортсменів і визначення соматотипів на підставі досліджень.

Ключові поняття дослідження:"модель", "моделювання", "модель формування цифрової компетентності". Визначення та характеристика структурних блоків, критеріїв, показників та рівнів формування цифрової компетентності майбутніх учителів початкових класів.

Здатність людського мислення до абстрактного зіставлення властивостей різних об’єктів. Запровадження нових ідей у педагогічну практику. Смислове навантаження терміна "модель". Засіб відображення і перетворення об'єкта, який поки не існує в реальності.

Формування природознавчої компетентності учнів. Використання засобів наочності й моделювання під час поширення знань і вмінь молодших школярів. Відтворення перед учнями суті та характеру протікання природних явищ, розвиток їх абстрактного мислення.