Аналіз принципів, критеріїв, показників та компонентів побудови наукової моделі. Обґрунтування та оцінка ефективності діяльнісного підходу до розробки моделі формування готовності студентів до комунікаційних процесів у подальшій професійній діяльності.

Розробка моделі формування дидактичної компетентності студентів спеціальності 014 Середня освіта. Формування в студентів стійкої мотивації до ґрунтовного вивчення педагогічної дидактики як чинника реалізація набутих у ЗВО професійно орієнтованих знань.

Розробка моделі формування дидактичної культури викладача ВНЗ. Основні тенденції сучасної парадигми освіти та специфіка навчального закладу. Інтерпретація дидактичної культури викладача як одного з факторів успішності його професійної діяльності.

Сучасні підходи до тлумачення сутності й структури дискурсивної компетентності майбутніх вчителів початкової школи. Опанування професійним дискурсом, володіння комплексом умінь, навичок та необхідними якостями вчителя: відкритість, толерантність, емпатія.

Формування в учнів класів суспільно-гуманітарного профілю дослідницьких компетентностей на уроках математики на основі цілеспрямованого використання у процесі навчання інформаційних технологій. Пошук ефективних шляхів підвищення якості навчання.

Тлумачення дослідницької компетентності учнів з математики. Побудова моделі педагогічної роботи з учнями 7-х та 8-х класів. Напрями формування дослідницьких компетентностей у старшокласників на уроках математики з використанням комп’ютерної техніки.

Моделювання процесу формування дослідницької компетентності відповідно до концепцій системного та компетентнісного підходів. Оцінка динаміки рівнів сформованості дослідницької компетентності майбутніх фельдшерів. Огляд ефективності розробленої моделі.

Принципи та структурно-функціональна модель формування екологічної компетентності судноводіїв в процесі фахової підготовки. Сутність процесу її створення, педагогічні умови реалізації. Використання засобів інформаційно-комп’ютерних технологій в навчанні.

Формування інтересу робітників до здобуття економічних знань та вмінь. Теоретичні і методологічні засади педагогічної підготовки працівників машинобудівного профілю в умовах ступеневої освіти. Професійна підготовка майбутніх кваліфікованих робітників.

Процес становлення майбутнього спеціаліста сфери HoReCa, що включає оволодіння системою професійно-орієнтованих економічних знань, навичок та умінь, які зможуть забезпечити його здатність використовувати та актуалізовувати їх в процесі діяльності.

Принципи, на яких має будуватись навчально-пізнавальна діяльність студентів. Емоційна культура як якість особистості, її компоненти, методи виховання. Комплекс педагогічних умов, що сприятимуть ефективності процесу її формування у майбутніх учителів.

Структурно-функціональна модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу. Показники, рівні сформованості загальнокультурної компетентності учнів.

Підвищення рівня рухової активності та зміцнення здоров'я старшокласниць у процесі занять аквааеробікою. Педагогічні умови формування мотивації старшокласниць до ведення здорового способу життя, ціннісного ставлення до питань збереження здоров’я.

Роль здоров’язбережувальної компетентності в освіті фахівців фізичного виховання і спорту. Потреба в модернізації та гуманізації існуючої підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту. Традиційні форми організації навчального процесу.

Впровадження в освітній процес інноваційних педагогічних технологій. Розвиток вміння аналізувати, систематизувати й інтерпретувати інформацію в процесі навчання. Застосування комплексного підходу при формуванні ІКТ-компетентності майбутнього вчителя.

Обґрунтування необхідності розробки моделі формування інтелектуальних умінь майбутніх учителів інформатики при вивченні природничо-математичних дисциплін, її структура та деякі аспекти визначення ефективності. Опис складових елементів створеної моделі.

Обґрунтування моделі формування інформатичної компетентності майбутнього менеджера економіки в процесі професійної підготовки. Аналіз структури та складу моделі, яка складається з концептуально-цільового, методологічного та змістово-процесуального блоків.

Сутність поняття "інформаційно-аналітичні вміння майбутніх фахівців мовного педагогічного профілю в початковій та дошкільній освіті". Розробка моделі формування інформаційно-аналітичних умінь у процесі фахової підготовки в системі професійної освіти.

Модель впровадження інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх спеціалістів агроінженерії у навчальний процес аграрних вищих навчальних закладів з метою формування їх професійної підготовки. Інформаційно-комунікативна компетентність викладача.

Модель формування інформаційно-комунікаційної культури як цілісна педагогічна система поетапної професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів, спрямованої на набуття компетентностей, необхідних для інформатизації освітнього процесу.

Визначення структурності моделі комплексом взаємопов’язаних елементів, які об’єднані у мотиваційно-цільовий, дидактично-методологічний, змістово-процесуальний, оцінювально-результативний блоки. Аналіз класифікації педагогічних моделей за О. Єжовою.

Розкриття суті методу моделювання та поняття "модель". Визначення функцій, до виконання яких повинен бути готовим випускник Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, вимоги до його культурного розвитку.

Модель формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Формуванню інтелектуального потенціалу дошкільника, аналіз психодіагностичних методик вивчення пізнавальної діяльності дітей.

У статті обґрунтовано модель формування комунікативної компетентності у студентів медичних коледжів України на основі інформаційно-комунікаційних технологій. Формування у студентів-медиків позитивного ставлення до майбутньої професійної діяльності.

Розгляд основних теоретичних питань щодо сутності та змісту формування комунікативної культури студентів у закладі вищої освіти. Обґрунтування важливості особистісно-орієнтованого забезпечення комунікативної культури студентів в закладі вищої освіти.

Використання методу моделювання в процесі дослідження складових формування культурологічної компетентності майбутніх медичних сестер у процесі фахової підготовки. Аналіз професійно-медичної культури та розвитку професійно важливих особистісних якостей.

Особливості та умови формування методичної компетентності майбутніх учителів початкової школи під час вивчення дисциплін природничого циклу. Врахування складових даного процесу з метою оцінки загального ефекту через застосування методу моделювання.

Розкриття сучасної мети навчання іноземної мови в умовах полікультурного соціуму в умовах глобалізації. Розвиток готовності та здатності особистості студента взаємодіяти з представниками міжнародного співтовариства, використовуючи іноземну мову.

Розгляд структури та змісту моделі формування науково-дослідницьких умінь у бакалаврів фізичного виховання і спорту засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Теоретико-методологічний, операційно-діяльнісний і критеріально-оцінний структурні модулі.

Конструювання моделі формування ораторської майстерності у майбутніх магістрів із соціальної педагогіки, професійно-педагогічна діяльність соціальних педагогів. Аналіз результатів інтерв’ювання та анкетування соціальних педагогів та студентів вищої школи.