Соціальний зміст та ідеологічний підтекст антиалкогольних і антитютюнових рекламних плакатів. Закономірності у створенні образів типового радянського алкоголіка та курця. Дослідження соціальних проблем пияцтва. Негативні уявлення про "типового курця".

Аналіз життя в окупації населення Півдня України з позицій соціології повсякденності. Проблеми соціальних розколів на деокупованих територіях. Розгляд повсякденної реальності через інтеграцію підходів А. Шюца, Т. Бергера та П. Лукмана, Г. Гарфінкеля.

Побудова схеми, яка дає пояснення співвідношення образно- та фактуально-репрезентованих складових процесів смислоутворення в соціальних системах із соціальною метапрограмою, що виступає в єдності актуалізованих інституційно-регулятивних формоутворень.

Розробка епістемологічно й онтологічно обґрунтованого визначення поняття глобалізації. Дослідження місця і статусу її соціологічного вивчення в системі наукового знання. Окреслення основоположного структурно-функціоналістського образу соціального порядку.

Реформирование в соответствии с мировыми тенденциями развития. Насколько новая модель образования отвечает потребностям России как уникального цивилизационного образования? Перспективы развития не только образования, но и всего российского общества.

Соотнесение формирования социально успешного поведения человека в историческую эпоху с социализаторскими усилиями системы образования. Проблема разновекторности воспитательных воздействий системы образования, масс-медиа и критериев успешности общества.

Современные подходы к исследованию вопросов, касающихся формирования новых ценностных систем и иерархий, их значение в структуре философского дискурса. Оценка роли образования в системе ценностных ориентаций молодежи путем социологического опроса.

Исторические традиции отечественного образования. Его недостатки, проблемы, тенденции, противоречия и перспективы развития. Прогрессивные структурные и функциональные изменения, достигнутые в данной области. Национальная доктрина образования в РФ.

Анализ подходов к понятию "образование взрослых". Обоснование связи между гендерной социологией как частной социологической теорией и непрерывным образованием взрослых как одном из объектов ее изучения. Анализ гендерных различий в вопросах образования.

Роль традиции единения духовности и образования в культуре России. Влияние политики деидеологизации российского культурного пространства на эту сферу. Социологический анализ динамики взаимосвязи образования и духовности в контексте российских реформ.

Анализ проблемы трудоустройства выпускников образовательных учреждений. Факторы трудоустройства молодых выпускников глазами работодателей, ожидания от полученного образования молодежи при трудоустройстве. Феномен выбора профессиональной деятельности.

Соответствие подготовки кадров потребностям национального рынка труда Китая. Требования экономической глобализации к качеству образования и культурному уровню рабочей силы. Роль вузов в разработке и внедрении высоких технологий в китайскую экономику.

Основные принципы образования, широко реализуемые в настоящее время в мире. Особенности политики общества в отношении просвещения, обучения и образования. Элементы образовательной стратегии, способные представлять собой угрозу для культуры социума.

Сущность и структура, подходы к исследованию образования как социального института, его типы, формы, назначение и функции. Роль образования в производственно-экономической, социально-политической и культурной сфере. Существующие проблемы и их разрешение.

Основные виды образования. Формирование образовательных общностей. Замещение родителей, социальная поддержка учащихся на период пребывания их в стенах образовательного учреждения. Воспроизводство общественного интеллекта. Рост национального самосознания.

Понятие "образование". Социокультурное исследование, сущностные, функциональные и институциональные характеристики (в соответствии с требованиями и вызовами современного общества) феномена образования. Анализ этапов развития образовательной системы.

Рассмотрение содержания понятий "социальный лифт" и "образование". Место институтов воспитания и образования в системе социальных лифтов. Рассмотрение примеров социальной мобильности. Определение значения образования в формировании национальной элиты.

Социально-философский анализ высшего профессионального образования в условиях трансформации общества в контексте классической метапарадигмы. Изучение общественных "деформаций", которые отражаются в системе образования в рамках теории П.А. Сорокина.

Рассмотрение процессов модернизации образования в Российской Федерации. Исследование социальных проблем образовательного процесса в государстве. Формирование разносторонне развитой личности как основной составляющей трудовых ресурсов общества страны.

Изучение актуальных подходов и моделей образования. Рассмотрение моделей высшего профессионального образования. Характеристика задачи раскрытия способностей каждого обучаемого, воспитания личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Определение основных тенденций учебной миграции молодёжи в современной России. Исследование направлений миграций молодых людей Кировской области, связанных с получением образования. Значение межрегиональной миграции в сокращении населения региона.

Понятие и основные тенденции образования социальных классов. Характеристика взаимосвязи образования и процесса социально-классового структурирования в современной Украине. Значимость образования в качестве фактора социальной дифференциации общества.

Анализ развития образования как одного из оснований развития социального капитала. Анализ процесса формирования человеческого капитала и его взаимодействие с социальным капиталом. Роль образования в формировании личности, социальной мобильности человека.

Анализ проблем социальной адаптации пожилых людей. Определение типов старения: благополучное или неблагополучное. Обоснование необходимости реализации творческого потенциала и личностного роста граждан пожилого возраста для их социальной адаптации.

Изучение инновационных подходов современной государственной образовательной политики к процессу становления и интеллектуального развития личности. Главные направления, цели и особенности реализации Национальной доктрины образования Российской Федерации.

Развитие системы образования в Российской Федерации. Его функции: социально-дифференцирующая, культурно-воспитательная, социально-селективная. Гуманизация как объективная потребность общественного развития. Типы и виды учебных заведений в стране.

Появление грамотности и школьного образования, предпосылки и главные этапы данного процесса, оценка роли и значения в общем развитии человеческого общества. Сравнение систем школьного образования в развитых странах, идеи демократии и неравенство.

Раскрытие понятия среднего класса. Рассмотрение социологических аспектов образования и образованности как факторов его формирования. Изучение социальных составляющих процесса информатизации образовательной сферы. Характеристика уровней образования.

Исследование проблемы оттока молодежи из приграничных регионов Дальнего Востока РФ в связи с намерениями получения высшего образования в других регионах. Роль высших учебных заведений в стимулировании и сдерживании образовательных миграционных тенденций.

Определение понятия, основные черты и источники формирования проблемы миграции молодежи в России. Характеристика экономических и социальных последствий эмиграции населения. Изучение основных способов предотвращения и преодоления миграционных процессов.