Проблема символизации успеха в перцептивной модели культуры. Необходимость формирования методологии комплексного культурологического анализа социокультурного процесса символизации успеха в социальных практиках и артефактах художественной культуры.

Поняття "PR-комунікація" в демократичних країнах. Систематизація знань у сфері паблік рілейшнз, ознайомлення з ними наукового співтовариства. Створення ефективних публічних дискурсів і презентацій. Виявлення найбільш значущих наукових розробок і видань.

Концептуальне оформлення феномену соціального інжинірингу. Публічне просування громадських ініціатив засобами масової комунікації. Дослідження суспільно-політичних умов і демографічної ситуації в Україні. Розвиток самоврядування та кооперативного руху.

Обзор практики использования пиктограмм в Интернет-переписке (на материале социальной сети Вконтакте, мессенджера WhatsApp) жителями Санкт-Петербурга и Петропавловска-Камчатского. Анализ предпочтений молодых людей в выборе эмодзи, эмотиконов, стикеров.

Источники неопределенности обучения в аспирантуре. Основные факторы, оказывающие влияние на прокрастинацию студентов. Прокрастинация и теория временной мотивации П. Стила. Социологические факторы, влияющие на склонность студентов к прокрастинации.

Визначення поняття "діти, які потребують особливої соціальної підтримки", виявлення нових форм організації оздоровлення та відпочинку таких дітей. Обґрунтування необхідності уваги з боку держави щодо забезпечення оздоровлення та відпочинку дітей.

Розгляд проблеми усвідомлення актуальних соціальних проблем українською молоддю. Аналіз oсoбливoстей ставлення сучасної молоді до соціальних проблем на прикладах створеної нею соціальної реклами. Специфіка молодіжної соціальної реклами, механізм дії.

Личность Питирима Александровича Сорокина как одна из наиболее эрудированных, противоречивых и выдающихся личностей в истории социологии. Анализ его жизненного пути: детства, юности, студенческих лет. Активная научная и политическая деятельность Сорокина.

Вклад Питирим Сорокина в развитие общественной мысли и социологии как науки об обществе. Изучение культуры как предмета научного исследования. Творческий альтруизм и духовное возражение. Характеристика интегрального общества и сущность теории цивилизаций.

Детство и обучение П. Сорокина. Участие в процессах институционализации русской социологии, работа в университете. Политическая деятельность ученого. Идея методологического плюрализма и системного подхода. Взгляд исследователя на историю социологии.

Жизненный путь П. Сорокина. Анализ идей, изложенных в его работе: "Кризис нашего времени". Характеристика чувственного, умозрительного, идеалистического типов социокультурных мировоззренческих суперсистем. Теория волнообразной социодинамики культур.

Характеристика основных типов культурных суперсистем. Особенность периодизации истории по П. Сорокину. Анализ идеалистической культуры человечества. Развитие технического и естественнонаучного знаний. Теория волнообразной социокультурной динамики.

Основные этапы жизни и творчества П. Сорокина в России: юность, студенческие годы и преподавательская деятельность. Направления научной практики историка в русский период. Обзор работ "Преступление и кара, подвиг и награда" и "Система социологии".

Розгляд основних чинників, що сприяють переходу соціального об’єкта з однієї страти в іншу. Дослідження П. Сорокіним рухомих і нерухомих типів суспільства за ступенем переміщення. Аналіз співвідношення демократії та соціальної мобільності соціологом.

Розгляд проблеми соціальної стратифікації у працях видатного соціолога ХХ ст. П. Сорокіна. Теоретичні концепції, відповідно до яких суспільство володіє складною структурою і неминуче стратифікується за економічними, політичними та професійними критеріями.

Проблема тенденции развития пищевой культуры в условиях процесса глобализации и обоснование необходимости изучения этого феномена. Производство продуктов питания транснациональными корпорациями как ключевой феномен глобализации мировой культуры.

Структура організаційно-економічного механізму трансформації соціальної інфраструктури в системі соціального простору регіону. Розроблення системи заходів, яка повинна базуватися на організаційно- економічному та правовому механізмах управління.

З'ясування переваг компетентнісного підходу до впровадження сучасного освітнього процесу підвищення кваліфікації фахівців із соціальної роботи. Аналіз результатів впроваджуваних у Дніпровському національному університеті ім. Гончара тренінгових програм.

Оволодіння фаховими компетентностями та методами соціальної роботи в Україні. Підвищення якості надання послуг у громаді. Аналіз результатів тренінгових програм з підвищення кваліфікації соціальних працівників, впроваджуваних у Дніпровському університеті.

Роль університетів в соціальному розвитку економіки, заснованої на знаннях та відіграють стратегічну роль у добробуті націй. Досвід університету Манчестера є унікальним оскільки має соціальну відповідальність як одну з трьох основних стратегічних цілей.

Розвиток трудового потенціалу як важеля у всебічному розвитку країни. Стратегія демографічного розвитку. Сприяння самоосвіті, зменшення бази оподаткування на розвиток людського капіталу. Надання освітницьких кредитів. Державні витрати на дослідництво.

Культура мислення оратора як інтелектуальна база, рівень якої визначає якість ораторської діяльності в цілому і з погляду змісту зокрема. Предмет та тема промови, виступу. Послідовність кроків у розробленні концепції. Структура ораторської промови.

Особливості виховання дітей в сім’ях. Проблема професійної готовності спеціалістів у педагогіці вищої школи. Сутність феномена "професійно-педагогічна компетенція". Підготовка курсантів до професійно-педагогічної роботи з неблагополучними сім’ями.

Підготовка майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками як педагогічна проблема. Особливості соціальної та виховної роботи працівників органів з підлітками щодо запобігання скоєння ними правопорушень.

Місце та зміст діагностичної компетентності у складі професійних компетентностей майбутніх фахівців соціальної сфери. Залежність розвитку фахової діагностичної компетентності від предметної галузі і визначеного профілю освітньої програми випускника.

Організація соціально-психологічної допомоги студентській молоді за методом "рівний рівному", коли підготовлені консультанти-волонтери зі студентського середовища допомагають своїм ровесникам. Процес створення Телефону довіри та психологічної допомоги.

Професійні вимоги до майбутніх соціальних працівників, формування готовності до роботи з різними категоріями населення. Соціальна робота з дітьми з порушеннями в адаптації. Використання в роботі з "дітьми групи ризику" соціально-медичних технологій.

Шляхи підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з демобілізованими учасниками локальних війн. Допомога військовим у кризових ситуаціях, взаємодія захисника і родини, особливості впливу соціального середовища на психічну діяльність ветерана.

Зміст та специфіка сучасного етапу розвитку американської системи підготовки молоді до сімейного життя, її становлення й розвиток. Перспективи реалізації ідей американської системи у вітчизняній педагогічній практиці підготовки до сімейного життя.

Визначення соціального супроводу як одного з методів соціально-психологічної допомоги сім’ям з дітьми із синдромом Дауна, його сутність та завдання: адаптація сім’ї до реальних умов їх життєдіяльності, реабілітація та виведення із кризових ситуацій.