Инвалидность ребенка как причина социальной дезадаптации всей семьи. Фазы психологического состояния родителей в процессе становления их позиции к ребенку-инвалиду. Наиболее трудные, в психологическом плане, моменты в жизни семей, имеющих детей-инвалидов.

Характеристика требований к интерпретаторам музыкально-сценических произведений (дирижеров, режиссеров, художников, исполнителей), которые союзники авторов, обладают гибким мышлением. Особенности ориентации в различных музыкально-театральных стилях.

Требования к интерпретаторам музыкально-сценических произведений (дирижёрам, режиссёрам, художникам, исполнителям) на примере постановки оперы-балета "Вий" в Одесском театре оперы и балета. Гибкое сочетание музыкально-театрального стиля в произведении.

Валериан Владимирович Куйбышев как советский государственный деятель "сталинской" эпохи, который широко известен в России и за ее пределами. Основные исторические периоды жизни партийного и государственного деятеля Прасковьи Афанасьевны Стяжкиной.

Сопоставление творчества А. Блока и И. Бродского - поэтов не похожих стилистик. Исследование "итальянских" стихов Блока и Бродского и нашедших отражение в их творчестве некоторых сторон концепта Данте. Смешение сна и яви у Блока. Хлеб изгнанья Бродского.

Рассмотрение отношения к интеллектуальному наследию О. Шпенглера в гуманитарной мысли XX столетия. Анализ этапов отражения и восприятия основных философско-исторических и политических идей Шпенглера в западной и отечественной гуманитарной научной мысли.

Ситуация в "гражданском" сегменте отраслевой науки в восточных регионах СССР в условиях "мобилизационной" парадигмы развития. Характеристика сети науки научных учреждений. Соотношение потенциала "гражданской" отраслевой науки масштабу стоящих задач.

Вивчення зарубіжного досвіду та рекомендацій міжнародних організацій з приводу захисту свідків та потерпілих у кримінальному провадженні. Забезпечення безпеки громадян, які беруть участь у справах щодо злочинів проти основ національної безпеки України.

Обґрунтування особливостей державно-правового регулювання сфер пожежної та техногенної безпек. Посилення адміністративної відповідальності, усунення дисбалансу між фактичним розміром заподіяної навколишньому природному середовищу шкоди і розміром санкцій.

Анализ взаимодействия языковых и неязыковых знаний об уме, его квалификация как счастья или горя в русской когнитивной картине мире. Исследование факторов, мотивирующих концептуализацию и ее изменение. Ум и глупость в русских пословицах и поговорках.

Основные факторы, повлиявшие на формирование индивидуализма в России: специфика локально-цивилизационного развития; тип общества; модернизационные трансформации в российском обществе. Мобилизационный алгоритм социального развития и его особенности.

Особенности проведения крестьянской реформы на Правобережной Украине в 1860-1870-х гг. Реформа государственной деревни Киевской губернии, проведение которой вызвало недовольство бывших казенных крестьян. Механизм наделения чигиринских крестьян землей.

Ознакомление с элементами этикета. Проблемы поведения учащихся в школе и дома. Формирование эстетического вкуса в одежде, прическе, манерах поведения. Воспитание позитивных отношений между одноклассниками и умения правильного общения с взрослыми.

Трактование темы страдания в соответствии с философско-антропологической парадигмой. Принципиальные различия в трактовке страдания в классической и современной философией. Анализ современных концепций деантпропологизации и дебиологизации человека.

Рассмотрение поэтапной подготовки к пожилому возрасту. Сущность законов и положений, призванные способствовать благу пожилых, а также учреждения и центры, предназначенные для удовлетворения их потребностей. Пособление к старости молодых и зрелых людей.

Анализ нормативно-правовых актов и законов, регулирующих отношения в информационной сфере. Цели защиты информации. Правовой режим государственной тайны. Основные направления совершенствования законодательства в области информационной безопасности.

Сущность зоны ближайшего развития, определение актуального и потенциального уровней развития в исследованиях Л. Выготского. Причины возникновения и развития девиантного поведения, оценка перспектив развития ребенка и его способностей к школьному обучению.

Личность Сократа. Человек среди людей. Философия в понимании Сократа. Диалектика, политико-правовые взгляды. Судебный процесс над философом-мыслителем. Критика Аристотелем деятельности Сократа, который по его мнению "занимался моральными проблемами".

Глобализация как процесс всемирной политической, экономической и культурной унификации и интеграции, процесс втягивания мирового хозяйства в мировой рынок, тесное переплетение экономик стран. Ее главные преимущества и недостатки. Влияние на экономику.

Теология институциализирована в академическом пространстве. Учение о Боге и его самообнаружении в мире. Разработка теологических проблем школой рационалистической философии. Принцип религиоведения как науки. Постнеклассический этап в развитии науки.

Исследование проблемных вопросов: что является основным смыслом истории как исследования, является ли история точной наукой, и если нет то в чем ее главное отличие, зачем и кому необходимо ее изучать, а также какая от нее польза и может ли быть вред.

Закономерности и характер последовательной смены функциональных форм денег в процессе их эволюции. Анализ и оценка взаимосвязи денежной эволюции с изменением форм ведения хозяйства. Преимущества перехода от товарных денег к бумажным и кредитным.

Сравнительный анализ методологических подходов к обоснованию содержания христианской религии в философском учении Августина Блаженного и Фомы Аквинского. Характерные особенности патристики и схоластики. Степень оригинальности философской позиции Фомы.

Общая характеристика статьи Е. Межова "А существует ли телефильм?". Знакомство с основными отличиями между телевидением и кинематографом: технологические, институциональные, эстетические. Анализ способов распространения высококачественного вещания.

Анализ музыкальных произведений с помощью средств музыкальной выразительности на примере оперы "Снегурочка". Закрепление понятия "Опера", "фольклор". Демонстрация и разучивание песни. Формирование понимания связи искусства с жизнью человека и природой.

Определение смысла жизни врача Ф.П. Гааза в понимании писателей, знавших его и писавших о нем. Анализ образа врача в русской литературе. Сопоставление деятельности и поступков известных врачей-новаторов и Ф.П. Гааза для определения смысла жизни врача.

Смысл жизни как философская категория. Актуальность проблемы смысла жизни в философии различных эпох, периодов, формаций. Смысл жизни по мнению Аристотеля, Эпикура, Диогена. Место смысла жизни в философии Средневековья, Нового времени, Возрождения.

Естественно-научное обоснование диалектико-материалистического понимания сознания как свойства высокоорганизованной материи. Связь философии и естествознания, идеального и материального. Механизм формирования представлений индивида о внешних объектах.

Практика инициирования собственных и ответственных вопросов от партнеров по коммуникации, обучающихся и т.д. Умения ставить вопросы; искусство вопрошания как особое содержание обучения. Опыт практики задавания собственных вопросов Д. Ротштейна.

Биография Ф.У. Тейлора. История возникновения и понятие теории научного управления Тейлора. Основные принципы его подхода к организации труда на производстве. Описание задач, ставящихся перед менеджером для эффективной работы промышленного предприятия.