Аналіз поглядів педагога-новатора стосовно соціалізації дитини в сім'ї та впливу школи на формування особистості дитини і підвищення педагогічних знань батьків. Роль уміння батьків користуватися своєю владою і авторитетом для соціалізації особистості.

Позиції вітчизняних і зарубіжних науковців щодо сутнісно-змістових параметрів емоційного благополуччя та чинників, які його визначають. Дослідження поглядів В. Сухомлинського на емоційне благополуччя дитини як умову її успішного навчання і виховання.

Наміри створення радянською владою навчального закладу нового типу. Висвітлення позиції видатного українського педагога В. Сухомлинського щодо намірів лідерів КПРС створити нову систему народної освіти, в якій провідна роль відводилася школам-інтернатам.

Творчество одного из замечательнейших поэтов России Велемира Хлебникова. Краткая биография, образование и семья поэта. Сложность поэтических образов в стихах Хлебникова и непризнанность русского Нострадамуса. Связь времени с пространством и поколениями.

Рассматриваются два произведения, написанные почти в одно и то же время, но разными авторами В. Цоем и Е. Летовым. В текстах развивается ряд похожих мотивов. Предполагается, что авторы вели некий диалог, в котором каждый пришел к собственным выводам.

Специфіка епістолярного комунікування між В. Черчиллем, Ф. Рузвельтом та Й. Сталіним. Дослідження стильових особливостей ділових листів, написаних адресантами упродовж Другої світової війни. Чинники визначення стильової парадигми епістолярних діалогів.

Развитие парламентаризма в Украине. Исследование роли и влияния В. Чорновола на ход и результат выборов в Верховный Совет Украины первого созыва. Лоббирование закона о выборах на основе пропорциональной системы. Создание объединения правых сил "Украина".

Сравнительный анализ образного мира и принципов поэтического мышления В. Шаламова, М. Цветаевой. Литературоведческие представления о генеалогии Шаламова как поэта, о его многоуровневых взаимосвязях с наследием Серебряного века. Восприятие феномена поэзии.

Гамлет - одна из самых знаменитых пьес в мировой драматургии, написанная В. Шекспиром. Основной сюжет пьесы и ее главные герои: Клавдий, Гамлет, Горацио, Лаэрт. Трагедия основана на легенде о датском правителе и посвящена мести героя за смерть его отца.

Сутність шекспірівського впливу на оригінальну творчість Пастернака, етапи його подальшого розвитку. Риси оригінальної художньої манери Пастернака, які знайшли відображення в його перекладах англійського письменника. Аналіз роману "Доктор Живаго".

Аналіз творчого доробку відомого майстра фарфорової скульптури В. Щербини. Внесок митця у розвиток українського образотворчого і декоративноприкладного мистецтва. Проведення порівняльного аналізу з творами сучасних скульпторів, які працювали з порцеляною.

Ідеологічний аспект діяльності В. Щербицького на посаді першого секретаря ЦК Компартії України в 1970-х рр.. Причинно-наслідкові зв’язки певних епізодів історії УРСР та мотивація дій їх учасників. Роль і місце В. Щербицького у виникненні "маланчуківщини".

Осмысление духовного мира личности художника как самодостаточной ценности в пространстве современной музыкальной стилистики. Рассмотрение влияния родоначальника немецкого романтизма Вакенрода на развитие теории искусства Германии и европейской культуры.

Обґрунтування необхідності продовження публікації епістолярної спадщини В.І. Вернадського. Огляд нововиявлених документів, шляхи подальшого їх пошуку. Зв’язки Вернадського з Україною, місце України в поглядах ученого і його значення для вітчизняної науки.

Характеристика представлений казанского ученого-языковеда В.А. Богородицкого о заимствованиях в русском языке и их функциях. Оценка русским исследователем их частотности в речи. Лингвистическая концепция В.А. Богородицкого и его теория заимствований.

Краткая биография поэта, одного из основоположников русского романтизма В.А. Жуковского, его влияние на культуру первой половины XIX в. Создание первых серий гравюр со швейцарскими видами. Особенности противоречия Жуковского-художника и Жуковского-поэта.

Эпизоды биографии А.Е. Рейтерна, в будущем генерал-лейтенанта, получившие освещение в письмах 1840-х гг. Жуковского к великому князю Александру Николаевичу. Стратегии выстраивания отношений поэта с царской фамилией, концепция "семейственной монархии".

Реконструкция контекста и предмета творческих контактов В.А. Жуковского и преподавателя и теоретика живописи, главы Академии искусств в Дюссельдорфе В. фон Шадова на материале ранее не опубликованных восьми писем немецкого художника 1838-1846 гг.

Реконструкция контекста и предмета творческих контактов В.А. Жуковского и преподавателя и теоретика живописи, главы Академии искусств в Дюссельдорфе В. фон Шадова на материале писем немецкого художника 1838-1846 гг. Творческое наследие русского поэта.

Творческая преемственность художественно-эстетических открытий В.А. Жуковского на материале повести И.С. Тургенева "Степной Король Лир". Связь эмоционально-психологического состояния главного героя с положениями статьи "О меланхолии в жизни и в поэзии".

Два полюса английского романтизма, занимающие внимание поэта почти два десятилетия: сэра Вальтера Скотта и лорда Байрона. Близость английской и шотландской литературы русской словесности. Взаимодействие Жуковского с представителями английского романтизма.

Краткая биография Моцарта. Сочинение оперы "Дон Жуан", ее премьера в пражском театре. Сюжет произведения и скрытая символика либретто. Легенды о прототипе главного героя. История сценических интерпретаций. Специфика концептуального прочтения Караяна.

Биографический очерк создателя оригинальной хирургической школы, профессора В.А. Оппеля. Его научная деятельность: изучение болезней сосудов, вклад в обезболивание, военно-полевую хирургию, эндокринологию. Педагогическая и общественная деятельность.

Структура коллектива и его взаимодействие. Сотрудничество в деятельности. Развивающе-воспитательное воздействие трудовой деятельности. О педагогическом руководстве детским коллективом. Проблема коллектива и индивидуальности в решении павлышского педагога.

Рассмотрение процессов обновления педагогических концепций. Знакомство с проблемами развития нравственных чувств личности. В.А. Сухомлинский как педагог, директор Павлышской средней сельской общеобразовательной школы Кировоградской области Украины.

Литературная деятельность Василия Александровича Сухомлинского, его мысли о воспитании и обучении. Подлинная школа по Сухомлинскому: главное рабочее место школьника, умения, которыми ученик должен овладеть в течение десяти лет, оценка знаний учащихся.

Смысл педагогической системы, базирующейся на основе гуманизма, признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы образования. Книга "Сердце отдаю детям" - итог многолетней работы В.А. Сухомлинского в школе.

Определение моральных основ деятельности школьного учителя писателем и педагогом Львом Толстым и педагогом-психологом Гуго Мюнстербергом, анализ их мнения о важности осознания учителем своего призвания и соотношение с взглядами В.А. Сухомлинского.

Принципы определения моральных основ деятельности школьного учителя Л. Толстым и Г. Мюнстербергом, В.А. Сухомлинским. Их мнение о важности осознания учителем своего призвания. Роль выдвинутых положений в современной подготовке учителя в высшей школе.

Краткий очерк жизни, этапы личностного и творческого становления известного российского художника В.В. Верещагина. Детство и юность, начало творческого пути и источники вдохновения, оценка наследия. Деятельность Верещагина как военного корреспондента.