Мета наукового дослідження – провести деталізоване науково-практичне обґрунтування особливостей гуманітарних, філософських, соціально-правових аспектів інформаційної безпеки та дослідити соціально-філософську рефлексію феномену інформаційної безпеки.

Дослідження процесів функціонування гуманітарної сфери, що повинні полягати насамперед, у становленні демократичних форм публічного врядування, утвердження пріоритету прав і свобод громадян. Проблеми публічного управління освітньою політикою держави.

Дослідження головних завдань освітньої політики. Обґрунтування ролі та значення вивчення гуманітарних наук для національно-патріотичного виховання та формування у молоді національної ідентичності в контексті модернізації освітньої системи в Україні.

Визначення ступеня науковості останньої можливо за специфікою методу, парадигм, пояснюючих конструкцій, вихідних положень. Особливості методів розрізняння гуманітарних наук, які сприйняли класичні ідеали науковості, і гуманітаристику, яка ігнорує їх.

Основні напрямки розрізнення та співвіднесення позанаукового і наукового гуманітарного знання. Наративні і ненаративні пояснення в рамках гуманітарних теорій. Квантитативний, квалітативний підхід в історичних дослідженнях та в теорії літератури.

На прикладі Донбаського регіону проаналізовано феномен регіональної ідентичності, яка моделюється на прорадянській "класовій" ідеології. Йдеться про експансію її носіїв, щодо підпорядкування гуманітарного простору України. Процес сепарації Донбасу.

Інформаційні системи як компонента системи розвитку і саморозвитку особистості. Аналіз суперечності між безмежними можливостями сучасного інформаційного суспільства щодо створення нових знань і обмеженою здатністю особистості до їх використання.

Урахування кримінологічної інформації про наслідки автотранспортних злочинів для підвищення ефективності кримінологічної і правової протидії. Оцінка соціально-економічних втрат від дорожньо-транспортних пригод. Вдосконалення чинного законодавства України.

Теоретичне узагальнення проблеми гуманітарних технологій у сучасній психології. Концепція їх розуміння в контексті психологічної герменевтики як дискурсивних технологій, що забезпечують зберігання, репрезентацію та передачу ціннісно-смислового ресурсу.

Необхідність врахування гуманітарних цінностей у навчальному процесі. Вивчення та практичне впровадження гуманітарних цінностей у систему освіти. Ефективне використання гуманітарних цінностей для формування цілісної, гармонійно розвиненої особистості.

Огляд аспектів суспільного життя, які розглядаються Соціальною Доктриною Католицької Церкви. Основні компоненти, документи та твори церковних богословів, які відносяться до її соціального вчення. Форми та особливості проведення соціальних служінь.

Аналіз питань, що зумовлюють ефективність використання суспільством, державою об’єктивних потенцій молодих людей. Комплексне їх вирішення за умови цілісної, чітко вивіреної державної молодіжної політики, мета якої скоординувати діяльність усіх суб’єктів.

У роботі досліджено особливості професійної підготовки майбутніх офіцерів у закладах вищої військової освіти України. Обґрунтовано методологічні засади гуманітарно-педагогічного моделювання розвитку професійної компетентності майбутніх офіцерів.

Основные целевые ориентации гуманно-личностной технологии Ш.А. Амонашвили. Положения личностного подхода педагогики сотрудничества. Установки учителя гуманного педагогического процесса. Урок как ведущая форма жизни детей. Основные правила учителя.

Воззрения Д. Юма на проблему гуманности в контексте дружбы, любви, уважения, просвещения, добродетели, социальной безопасности и прочих составляющих общественных отношений. Категории перцепций: сильные (впечатления) и слабые (идеи) человеческого ума.

Использование гуматов в качестве стимуляторов роста и бактериальных удобрений. Оценка и анализ эффективности гумата "Плодородие" при различных способах его внесения. Урожайность ярового ячменя при разных способах применения исследуемого препарата.

Аналіз концепції Вільгельма фон Гумбольдта як системи філософсько-педагогічних та політичних поглядів. Визначення принципів мислителя щодо організації закладів освіти, змісту і наслідків реформаторської діяльності педагога у галузі освіти Пруссії.

Аналіз концепції дослідницького університету представника європейської культури кінця ХVІІІ - початку ХІХ століття Вільгельма фон Гумбольдта як системи філософсько-педагогічних та політичних поглядів ученого. Наслідки реформаторської діяльності педагога.

Анализ истории "Больших прусских реформ" Штайна-Гайденберга 1807-1814 годов и масштабной реформы среднего и высшего образования. Среднесрочные и долгосрочные результаты гумбольдтовских реформ. Применение прусской системы образования в других странах.

Характер действия гуматов на растительный организм. Оценка влияния предпосевной обработки Гумми-М на устойчивость мягкой пшеницы к возбудителю твердой головни Tilletia caries. Влияние препарата на структуру урожая и гормональный баланс растений пшеницы.

"Сценарий" одной из экскурсий для горожан по книге Одоевцевой "На берегах Невы". Организация Дома Поэтов в Институте Живого Слова. Проявление скрытой в пространстве города памяти о Гумилёве и людях Серебряного века в книге Одоевцевой "На берегах Невы".

Детство и юношеские годы Николая Степановича Гумилева. Служба на фронте, продвижение до прапорщика. Издание "Пути конквистадоров". Жизнь Гумилева в Лондоне и Париже как представителя союзной армии. Расстрел по обвинению в контрреволюционном заговоре.

Особенности формирования гумилевского мифа в процессе взаимодействия автобиографического и биографического мифов. Характеристики гумилевского мифа, его функционирование в литературном обиходе. Репрезентация гумилевского мифа в поэзии ХХ - начала XXI в.

Краткая биография Н.С. Гумилева – русского поэта Серебряного века, создателя школы акмеизма, переводчика, литературного критика. Женитьба поэта на А. Ахматовой. Участие Гумилева в Первой мировой войне. Анализ стихотворения "Она": его основная тема.

Характеристика гуминовых веществ. Физико-химические характеристики незагрязненной и загрязненной нефтепродуктами почвы до и после обработки гуминовым концентратом. Технологии подбора оптимальных режимов по выделению веществ с заданными свойствами.

Результаты по использованию гуминовых препаратов, полученных из сапропеля, в рационах телят. Ростостимулирующее действие испытуемых препаратов на организм животных. Улучшение обменных процессов, повышение иммунитета организма и сохранности животных.

Гумор як невід’ємна частина безпосередньої поведінки, що у свою чергу може сприяти більш ефективному навчанню студентів. Вплив гумору на емоційний стан студентів. Визначення типів і форм гумору, які є найбільш прийнятними для використання в аудиторії.

Визначення складу традиційної парадигми різновидів комічного, до якого віднесено гумор, іронію, сатиру, сарказм і чорний гумор. Провідні прийоми та засоби, естетичні, соціальні, біопсихологічні і лінгвістичні критерії розмежування різновидів комічного.

Аналіз гумору, реалізованого у діалогах персонажів мультимедійних ігрових кінотворів. Розгляд використання гумору учасниками діалогічної взаємодії в якості кооперативної, некооперативної та маніпулятивної стратегії. Опис комунікативної тактики стратегій.

Розгляд основних функцій гумору в педагогічній діяльності. Дослідження гумору,як педагогічного засобу, необхідного для створення комфортної психологічної атмосфери в аудиторії, запобігання колізій, підвищення ефективності засвоєння іноземної мови.