Аспекти дидактичного підходу до розвитку дошкільника в сенсорно-пізнавальному просторі. Підготовка дитини до систематичного навчання в умовах Нової української школи як компонент дошкільної освіти. Формування життєвої компетентності, навчальної мотивації.

Проблеми дидактичного впливу активних та інтерактивних методів навчання на інтенсифікацію фахової освіти у контексті компетентнішого та проектного підходів. Формування та розвиток мотиваційно-стимулювальних та комунікативних компетентностей студентів.

Розгляд проблеми дидактизму у творах бароко, що реалізується у оповіданнях про чудотворні образи Богородиці. Дослідження суперідеальності образу Богородиці як вічного зразку для наслідування та істинного шляху порятунку, засоби впливу на читача.

Статтю присвячено одній з проблем оптимізації та інтенсифікації процесу мовної підготовки здобувачів вищої освіти із числа іноземних громадян за допомогою інтернет-мемів в умовах інформатизації освіти й технологічного підходу до організації навчання.

Суть гейміфікації як нової освітньої технології; її дидактичний потенціал для використання в навчально-виховному процесі. Методи навчання студентів технічного ЗВО іноземної мови в умовах використання елементів гейміфікації; її переваги і недоліки.

Аналіз дидактичного потенціалу електронних освітніх ресурсів як складової інформаційного забезпечення навчання впродовж життя. Якість електронних ресурсів, що виконують функцію контенту у системі неперервної освіти, його науково-педагогічний аналіз.

Підвищення доступності якісної освіти відповідно до вимог інноваційного сталого розвитку суспільства. Аналіз ризиків використання електронних освітніх ресурсів, пов'язаних з основними дидактичними принципами та пошук шляхів мінімізації таких ризиків.

Інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі. Посилення ефективності інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Дидактичні вимоги, пріоритет яких обґрунтовується використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Використання у викладанні курсів іноземної мови та спілкування для студентів різних освітніх ступенів професійної підготовки. Аналіз практичного педагогічного досвіду. Впровадження мультимедійних технологій у педагогічний процес з іноземної мови.

Сутність і значення лексикографічної компетентності майбутнього фахівця. Роль словників в ході опанування дисциплін іноземномовної підготовки студентами нефілологічних спеціальностей. Розробка методичних рекомендацій для дистанційного навчання учнів.

Актуальність формування досвіду професійної мобільності майбутніх медичних сестер за напрямами особистісної та горизонтальної мобільності. Аналіз основних характеристик персонального освітнього простору студента у контексті специфіки медичної освіти.

Розглядання тезаурусу з хімії як способу опису знань з предмета. Основні дидактичні функції тезауруса, можливості використання його учнем як інформаційної бази та засобу семантизації відомостей хімічного характеру. Особистий хімічний тезаурус учня.

Використання нових технологічних засобів, мережевого та апаратно-програмного забезпечення в медичних закладах вищої освіти. Трансформаційні процеси, які змінюють базові принципи організації освітнього процесу, їх форму, зміст, навчальні технології.

Використання нових технологічних засобів, мережевого і апаратно-програмного забезпечення в медичних закладах вищої освіти. Проблеми створення і впровадження мережевих ресурсів та хмарних технологій в освітній процес для покращення якості освітніх послуг.

Аналіз досвіду використання технології відеоподкастингу у створенні методичного алгоритму розробки навчальних матеріалів для навчання студентів іноземної мови. Визначення навчального відеоподкасту як багатофункціонального автентичного освітнього ресурсу.

Розкрито дидактичний потенціал цифрових технологій, які дають змогу інтенсифікувати професійну підготовку фахівців філологічних спеціальностей в умовах закладу вищої освіти. Розглянуто складові процесу цифровізації педагогічної філологічної освіти.

Основні групи дидактичних умов успішної реалізації системи засобів активізації роботи учнів. Розв’язування теоретичних і практичних задач - педагогічний метод, який спрямований на вироблення в учнів умінь застосовувати наукові знання на практиці.

Відповідність виконуваних видів професійної діяльності освітньому і освітньо-кваліфікаційному рівням фахівця. Характеристика груп трудових процесів. Постановка тактичних цілей підготовки кадрів. Аналіз базових умов навчання фахових спеціалістів.

Оцінка необхідності формування у магістрів дошкільної педагогіки вмінь під час викладацької практики організовувати і здійснювати в освітньому середовищі закладу вищої освіти проблемного навчання, що є однією з найважливіших професійних компетенцій.

Лінгводидактичні принципи формування культури мовлення. Застосування стратегій критичного мислення для розвитку комунікативих умінь студентів. Дослідження сутності та структури поняття "сенкан". Оволодіння навичками виразного читання у вищій школі.

Поняття "сенкан" та його функціонування в науково-методичній літературі. Вказано основні методологічні вимоги, яким повинна відповідати педагогічна технологія, заснована на використанні критичного мислення. Застосування стратегій критичного мислення.

Підхід до оцінювання функціональної ефективності шкільних підручників з історії з позицій вимог освітніх систем навчальних предметів. Доцільність використання запропонованого підходу авторами навчальної літератури. Функціональна ефективність підручника.

Підходи до оцінювання функціональної ефективності шкільних підручників з історії з позицій вимог освітніх систем навчальних предметів. Доцільність використання дидактичного та методичного підходів під час апробації літератури в педагогічній практиці.

Визначення дидактичних аспектів, на яких базується викладання дисципліни "Медицина катастроф" для лікарів-курсантів факультету післядипломної освіти. Забезпечення якісної підготовки курсантів, організація навчального процесу, актуалізація матеріалу.

Розгляд функціональних можливостей сервісів для створення віртуальних дошок. Узагальнення інформацію щодо їхнього дидактичного потенціалу, а також здійснено порівняння переваг і недоліків. Аналіз дидактичних можливостей застосування віртуальних дошок.

Підвищення якості професійної підготовки в Україні. Формування нових інноваційних підходів до навчання студентів морського профілю. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на сучасних суднах. Забезпечення працевлаштування майбутніх моряків.

Аналіз удосконалення методології викладання вищої математики із застосуванням інформаційних технологій в технічному закладі вищої освіти іноземною (англійською) мовою. Дослідження аспектів білінгвального навчання, пов’язаних з інформатизацією освіти.

Науково-об’єктивне вивчення вітчизняного педагогічного досвіду, біографії і спадщини громадських діячів та учених. Формування уявлень про цілісний педагогічний процес. Перетворення суспільного соціально-культурного досвіду в надбання всіх його членів.

Аналіз науково-педагогічних поглядів академіка С.У. Гончаренка щодо дидактичних аспектів освіти дорослих. Висвітлення точки зору видатного вченого на специфіку навчання дорослих як самостійну освітню галузь. Власні (андрагогічні) принципи освіти.

Міждисциплінарні зв’язки як засіб підвищення ефективності засвоєння знань, формування пізнавальних потреб. Їх значення в розвитку системного мислення, активізації пізнавальної діяльності студентів. Шляхи, головні етапи та закономірності їх реалізації.