Принципы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в XX веке. Инклюзия как принцип организации образования. Особенности обучения детей-инвалидов в общеобразовательных школах. Цели и задачи инклюзивного образования. Его основные проблемы.

Рассмотрение процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, которое осуществляется в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Анализ научно-теоретических подходов к проблеме развития инклюзивного образования детей.

В научной статье раскрыта проблема инклюзивного обучения на уроках английского языка в начальной школе. Инклюзивность заключается в обеспечении равного доступа и возможностей для всех и включает в себя устранение дискриминации и других барьеров.

Исследование отношения студентов медицинского университета к людям с ограниченными возможностями и к их потребностям с помощью анкетного опроса. Оказание помощи данной категории граждан. Права людей с ОВЗ. Акция "Тихая касса" для слабослышащих людей.

Обоснование необходимости создания условий для успешной социализации молодежи с особыми потребностями в образовательное пространство ВУЗа. Универсальный дизайн, инклюзивная компетентность преподавателей и студентов как составляющие его инклюзивности.

Воспитание детей с нарушением интеллекта в условиях детского оздоровительного лагеря. Опыт ГАУК "Мосгортур" в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Воспитывающая среда инклюзивной смены детского лагеря как средство социализации детей.

Рассмотрение концепции и методологии универсального, социального и инклюзивного дизайна. Анализ индикаторов социального дизайна в сопоставлении с логикой инклюзивного дизайна. Критическое осмысление мифов, сопряженных с созданием инклюзивной среды.

Gроблема исследования инклюзивного образования, ее значимость в определении роли изучения синестетичности в структуре музыкальной одаренности на примере творчества композитора Анатолия Иннокентьевича Теплякова. Специфичность проявления синестетичности

Рассмотрение проблем развития инклюзивного подхода в рамках современного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Внедрение инклюзии в образовательный процесс. Персонализация процесса обучения, разработка индивидуальных учебных программ.

Методы организации самостоятельной работы для студентов с ограниченными возможностями здоровья. Значение индивидуализированного подхода при обучении студентов с ОВЗ математике, адаптация дидактических материалов к особенностям каждого из обучающихся.

Методы включения детей с ограниченными возможностями здоровья в социальную среду. Создание оптимальных условий для отдыха, развития, взаимодействия детей с расстройствами аутистического спектра со сверстниками. Пути создания безбарьерной среды.

Доминирование медицинской модели инвалидности над социальной. Выявление наиболее типичных барьеров, с которыми сталкиваются инвалиды при получении медицинских и социально-реабилитационных услуг. Рекомендации по их преодолению на государственном уровне.

Инклюзия как процесс включения людей с ограниченными возможностями здоровья в активную общественную жизнь. Подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности и содействие реабилитации лиц с ментальными нарушениями, проживающих в интернате.

Модель устойчивого всеобъемлющего роста: современные приоритеты и их отражение в политике государства. Опыт Европейского Союза по формированию стратегии интеллектуального, устойчивого и всеобъемлющего роста. Индикаторы зеленого всеобъемлющего роста.

Совместное обучение здоровых детей и ребят с ограничениями физического развития в обычных, общеобразовательных школах как одна из форм активной интеграции таких детей с общество. Пути преодоления трудностей, возникающих в работе с такими ребятами.

Особенности оказания своевременной коррекционной помощи детям с нарушением слуха. Проведение интеграционных мероприятий, позволяющих компенсировать недуг в дошкольный период. Учет индивидуальных особенностей детей при обучении и воспитательной работе.

Оценка инклюзивного потенциала польских католических школ. связанные с Исследование доступности католических образовательных учреждений Польши: прием учеников в школу и общая интеграция детей с трудностями в обучении, имеющих ограничения по здоровью.

Исторический путь осознания инвалидности в немецком обществе от полного неприятия людей с инвалидностью до признания их прав наравне со здоровыми людьми. Определение особенностей введения инклюзии в сфере образования и связанных с этим трудностей.

Исследование специфики организации высшего образования для представителей коренных меньшинств. Ознакомление с выводами об адаптированности коми-пермяков к условиям обучения. Определение и характеристика адаптивного потенциала мягких стратегий инклюзии.

Решение проблем экономики в сельской местности: рост благосостояния, обеспечение безопасности, сохранности имущества и вложений местного коренного населения. Переход от корпоративной земельной собственности территориального образования к инкорпоративной.

Рассмотрение неоднозначности политики великих московских князей, стремившихся к инкорпорированию отдельных групп служилых людей, проживавших на территориях, не входивших ранее в их владения. Особенности создания общерусского "чина" служилых людей.

Назначение демобилизованных военнослужащих на руководящие должности субрегиональной номенклатуры. Масштабы инкорпорации и должностное распределение. Приоритеты в послевоенной кадровой политике регионального парткома в отношении состава номенклатуры.

Изучение принципа лингвистической экономии. Асимметрия двух составляющих языкового знака. Биологическое объяснение появления тенденции к экономии в языке. Этапы обработки полученной человеком информации. Устранение информационно избыточных элементов.

Зависимость синтаксических функций частей речи от их лексического и категориального значения. Сдвиг слова из одной морфологической категории в другую как словообразовательный процесс. Глагольная инкорпорация как вид семантикосинтаксической компрессии.

Отражение тенденций развития международного торгового оборота в Инкотермс-2020. Место интернациональных правил, применяемых в международной торговле, в системе правовых актов. Применение Инкотермс в международной практике Украины и Республики Беларусь.

Рассмотрение метода предсказания морфологической парадигмы неизвестных слов русского языка, позволяющий фиксировать словоформы в инкрементальном режиме. Изучение корпуса текстов различной тематики. Поступление словоформы в автоматическом режиме.

Иерархичность компонентной модели человека с эволюционной точки зрения. Предложена двусоставная модель телесности, основанная на индивидуальной и общественной природе человека. Обосновано положение о ведущей роли социальности в фундировании телесности.

Определение и характеристика основных функций слюны: инкриторной и экскреторной. Описание выделяемых со слюной гормонов. Вирусы и заболевания, передающиеся со слюной. Повышение концентрации свободного кортизола в слюне, факторы влияющие на его уровень.

Инкрустирующий цистит как хроническое воспаление мочевого пузыря, сопровождающееся солевой инкрустацией его слизистой, вызываемой расщепляющими мочевину бактериями. Симптомы заболевания, диагностика и методы лечения больных инкрустирующим циститом.

Изобретение инноваций и генерирование новых знаний как единственный вариант повышения конкурентоспособности малой страны на основе инновационного характера развития. Инкубаторские структуры поддержки и развития малого инновационного предпринимательства.