Виявлення завдань профільного навчання відповідно до вимог компетентнісного підходу. Необхідність цілеспрямованого формування компетентностей у майбутніх вчителів початкової школи на основі відповідного вдосконалення системи вищої професійної освіти.

Впровадження компетентнісної парадигми як інструменту модернізації вітчизняної освітньої системи в аспекті професійної підготовки сучасного вчителя Нової української школи. Висвітлення сутності та шляхів реалізації компетентнісної освітньої парадигми.

Визначення комплексних компонентів професійного досвіду та факторів його формування. Дослідження внутрішнього компонентного складу професійного досвіду працівників публічного управління за допомогою порівняльного, комплексного та системного методів.

Переваги та недоліки дистанційного навчання. Роль і функції наставника в електронному навчальному середовищі. Професійні вимоги до сучасного тьютора. Специфіка проведення індивідуальних і групових занять у віртуальному просторі, мотивація учнів до знань.

Методика формування хімічної складової професійної компетенції "планування використання неорганічних сполук біогенних елементів у якості добрив та кормових добавок" у студентів напряму підготовки "Агрономія" при вивченні теми "Біогенні елементи".

Дослідження сутності компетенцій підприємства та компетентності працівників як наукових категорій. Визначення поняття "компетентність" як наукової категорії, його відмінності від поняття "компетенції" і особливості застосування в управлінні персоналом.

Аналіз понять "компетентність" та "компетентнісний підхід". Основні напрями реалізації компетентнісного підходу до процесу математичної підготовки студентів-екологів. Приклади введення математичних моделей екологічних явищ у курс вищої математики.

Аналіз методичних розробок питань запровадження компетентнісного підходу, державних інструментів вирішення проблем працевлаштування випускників вишів. Компетентності, які мають великий вплив на працевлаштування, але недостатньо розвиваються вишами.

Визначення наслідків впливу цифровізації на сферу праці та компетентнісний потенціал робочої сили. Формування мегатрендів, які викликають зміни в організації бізнес-процесів, соціально-трудових відносинах. Визначення вартості робочої сили та її якості.

Шляхи покращення професійної підготовки педагогів у системі вищої освіти. Обґрунтування сутності педагогічних умінь як показника професійної компетентності вчителя. Оволодіння комплексом розумових і практичних дій для виконання навчально-виховних функцій.

Розгляд культурного менеджменту крізь призму компетентнісного підходу. Окреслення мережевого характеру соціокультурної діяльності, де через взаємодію суб’єктів посилюється не лише потенціал кожного, але й аксіологічний потенціал самої сфери культури.

Аналіз складників компетенізації професійної діяльності викладача іноземної мови. Модернізація вітчизняної іншомовної освіти в умовах формування міжнародного простору. Фасилітація навчальної діяльності студентів як авангардний тип педагогічної взаємодії.

Трансформація концептуальних засад професійної діяльності в умовах модернізації державно-громадського управління в Україні. Розробка методології стратегічного менеджменту. Формування коммунікативної компетентності креативного керівника освітнього закладу.

Виховання творчої активності в самостійній роботі студента. Процес співвіднесення спеціалізовано-професійних і загальнопедагогічних закономірностей організації самостійної роботи. Способи самостійної роботи як механізми смислової суб'єктної діяльності.

Характеристика термінів і понять, які використовуються із впровадженням компетентнісного підходу під час контекстного навчання фахівців товарознавчого профілю сфери легкої промисловості і торгівлі. Ключові компетентності, які потрібні товарознавцям.

Висвітлення сучасних підходів і можливостей використання компетентнісного методу у підготовці товарознавців у ВНЗ. Характеристика основних термінів і понять компетентнісного підходу. Обґрунтування ключових компетентностей, які потрібні товарознавцям.

Формування конкурентоспроможності студентів в умовах інтеграції в європейський освітній простір. Використання компетентнісного підходу в вузах України. Розвиток іншомовних комунікативних компетенцій на рівні ділових контактів і міжкультурної комунікації.

Підходи до трактування понять "компетенція", "компетентнісний підхід". Здоров'язбережувальна компетентність як готовність самостійно вирішувати завдання, пов'язані з підтриманням і збереженням здоров'я. Вікові межі застосування поняття "компетенція".

Необхідність покращення якості підготовки медичних кадрів, а також підвищення професійного рівня викладачів, розвиток їх педагогічної компетентності відповідно до вимог, цілей і завдань національної освіти як складової європейського освітнього простору.

Розгляд сутності підходу в організації навчального процесу та роль викладачів у підготовці компетентного фахівця. Необхідність покращання якості підготовки медичних кадрів; підвищення професійного рівня викладачів відповідно до вимог національної освіти.

Дослідження сутності, історії виникнення, реалізації компентентнісного підходу в освіті як основного напряму її модернізації. Визначення основних ідей, функцій та практичної реалізації компетентнісного підходу у розвитку фахової кваліфікації педагогів.

Аналіз основних теоретико-методичних засад розвитку професійної компетентності вчителів у системі підвищення кваліфікації. Місце наставництва та педагогічної інтернатури у закладі освіти. Шляхи розбудови власної освітньої траєкторії впродовж життя.

Орієнтація на активне освоєння людиною основних способів пізнавальної діяльності як глобальна тенденція в педагогічній роботі. Підготовка компетентного випускника – один з ключових способів реалізації високої гуманістичної місії середньої освіти.

Реалізація принципів компетентнісного підходу в навчанні та вихованні підростаючої особистості як один із шляхів підвищення ефективності освіти. Шляхи підвищення конкурентоспроможності випускника загальноосвітнього навчального закладу в сучасних умовах.

Особливість обґрунтування синергетичних основ компетентнісного підходу в освіті шляхом співвіднесення фундаментальних принципів синергетики із засадничими особливостями системи. Основна характеристика формування та розвитку компетентності в освіті.

Принципи, цілі ті етапи формування державної освітньої політики. Дослідження проблеми зв’язку інноваційної політики та впровадження компетентнісного підходу в середній освіті. Рекомендації щодо змін в напрямах реформування системи освіти в Україні.

Стисло обґрунтовано необхідність компетентністного підходу для підготовки менеджерів в умовах змін. Розглянуто види та опис компетенцій з управління змінами. Сформовано ключові компетенції щодо управління змінами в організації за рівнями менеджменту.

Дослідження особливостей формування професійної компетентності фахівців в процесі вивчення безпеки життєдіяльності та охорони праці. Розробка оптимальних форм і методів навчально-виховного процесу по реалізації міжпредметних зв’язків з охорони праці.

Компетентнісний підхід до навчання сприяє розвитку комунікабельності, розумових і практичних здібностей здобувачів освіти, полегшує адаптаційний процес у майбутніх медиків та є запорукою набуття якісних знань, що відповідають потребам медичної галузі.

Встановлення основних предметних компетентностей учнів початкової школи з вадами зору, які мають бути сформовані при вивченні теми "Українська народна іграшка". Визначення критеріїв сформованості кожної досліджуваної компетентності та їх показники.