Розгляд образотворчого потенціалу питальних речень в американських поетичних творах ХХ ст. й шляхів реконструкції таких текстових категорій, як образ автора, ліричний герой та читач. Займенники та особові форми дієслова, як засоби морфологічного рівня.

Календарно-тематичне планування уроків. Розробки занять з образотворчого мистецтва: види графіки, силуети зоряної флотилії, піктограми для космічної експедиції, портрет посланців Землі, інтер’єр зорельота, зоряне небо в ілюмінаторі, колорит планети Марс.

Ідея провідної освітньо-виховної ролі мистецтва, зокрема образотворчого та мистецької діяльності активно реалізується в системі обов’язкової освіти Китаю. Освітня політика Китаю останніх років послідовно проводить лінію на інтеграцію змісту освіти.

Скульптура та мистецтво Монголії. Чанди як храмові будівлі Індонезії. Головні індуїстські боги: Брахма, Вишна, Шива, Шакта. Індуїзм як релігійне навчання. Головні особливості живопису Тибету. Декоративно-прикладне мистецтво Китаю. Скульптура Японії.

Робота "Поховання графа Оргаса" як один із яскравих прикладів особливого письма Ель Греко. Аналіз біографії Леонардо да Вінчі, розгляд творчої діяльності. Особливості ранніх картин Рафаеля: "Архангел Михаїл, що побиває сатану", "Сон рицаря", "Три грації".

Створення художниками нового мистецтва, яке б відображало характерні риси рідного краю та народного життя. Необхідність організації в групі художніх виставок. Виникнення зорганізованого "Товариства діячів образотворчих мистецтв на Підкарпатській Русі".

Обов'язкова довузова підготовка майбутніх студентів-архітекторів. Роль поглибленого вивчення фахових дисциплін в становленні цієї професії. Приклади архітектурних об'єктів, в створенні яких можна побачити творчу, художню складову в освіті архітектора.

Значимість мистецького компоненту в житті студентської молоді. Виявлення факторів впливу на студентські художні смаки: дворянська культура та університет, який був важливим осередком художнього життя як самого міста, так і Лівобережжя та Правобережжя.

Пріоритетні завдання дошкільної освіти в Україні. Базові складові творчого потенціалу особистості. Дослідження умов, необхідних для реалізації природних здібностей та можливостей дітей. Впровадження в педагогічну роботу засобів образотворчого мистецтва.

Засоби педагогічної роботи, спрямованої на розвиток та реалізацію художньо-творчого потенціалу дошкільників засобами образотворчого мистецтва. Поєднання різних методів, прийомів і форм роботи з використанням зображувальних і наочних матеріалів.

Основні напрями розвитку образотворчого мистецтва в загальноосвітніх школах України у історично-педагогічному аспекті. Аналіз різних підходів до класифікації функцій образотворчого мистецтва в працях провідних науковців минулого та сучасності.

Градація символічних форм культури. Поняття образотворчого мистецтва. Специфіка символічного, реалістичного та змішаного типів візуального образу. Визначення категорії символу; його відмінні риси із суміжними поняттями алегорії, образу, знаку, метафори.

Філософське дослідження специфіки образотворчого мистецтва в контексті національного виховання особистості. Українська образотворча спадщина як складова національної культури спроможна оптимізувати виховний процес завдяки персонологічним можливостям.

Проблема репрезентації колективного портрету нації мовою живопису. Потреба ідентифікації, яка особливо загострюється в умовах війни: розмежування "своїх" і "чужих" є обов’язковою умовою національної самоідентичності і єдності людської спільноти як нації.

Висловлювання ідеї піднесення людської і національної гідності українців в мистецьких творах Арт-Майдану. Особливість демонстрації європейського вибору України. Характеристика об’єднання художників-професіоналів і художників-аматорів спільною думкою.

Роль мистецтва у відображенні подій революції Гідності в Україні. Аналіз впливу образотворчості, графіті та живопису на формування почуття солідарності. Основні риси хеппенінгу на Євромайдані. Етичні та політичні принципи патріотизму українського народу.

Місце боді-арту у тілесно-видовищних формах постмодерну. Використання натільних малюнків і татуювань у Стародавньому Єгипті, на території Греції. Філософсько-естетична специфіка боді-арту. Створення композиції боді-арту за принципом "живих" картин.

Объективность оценки почерковедческого исследования лицами, осуществляющими предварительное следствие и судебное разбирательство. Примерные образцы заключений эксперта-почерковеда, которые составлены с учетом требований действующего законодательства.

Комплект образцов олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Олимпиады по русскому языку для 5-6, 7-8, 9, 10-11 классов. Разработка заданий для выявления школьников, обладающих языковым мышлением и способных к дальнейшей научной работе в вузе.

Расчет индуктивного сопротивления катушки. Активные и реактивные составляющие токов ветвей. Основные условия для получения резонанса напряжений. Построение векторной диаграммы для вычисления линейных токов. Расчет трехфазной цепи соединенной звездой.

Социально-политическая направленность комедии Грибоедова "Горя от ума". Характеристика художественных образов стародворянской, барской Москвы, созданная писателем. Анализ русской исторической действительности декабристской эпохи, революционной идеологии.

Исследование специфики представления образов жителей столицы и провинции в повестях писателя В.А. Соллогуба. Описание жизни русской провинции, которое на протяжении всей творческой деятельности занимало значительное место в произведениях писателя.

Обзор художественной литературы, содержащей образы апокалиптических или мистических коней в творчестве разных авторов мировой литературы - от Иоанна Богослова до ХХІ в. Изучение варианты темы, связанные с юмористическими сюжетами, в которых в роли кони.

Обобщены основные стереотипы поведения людей, входящих в условные группы, и проведен анализ образов, созданных отдельными художниками слова. Особую роль в процессе становления этих образов в литературной среде сыграла русская литература XIX века.

Характеристика творчества художников киммерийской школы живописи рубежа XIX-XX веков в контексте художественной культуры: К.Ф. Богаевского, М.А. Волошина, М.П. Латри. Анализ темы произведений, выбранной художниками – загадочной "Стране Киммерии".

Исследование особенностей использования образов ангела и демона в поэтических произведениях А.А. Фета. Причины отрицания Фетом философской поэзии. Особенности противостояния духу времени, свойственного Фету. Противопоставление разума и ума, мыслей и дум.

Анализ жанровой стилистики творчества М.Ю. Лермонтова в разные периоды. Переосмысление писателем традиционных христианских образов и устройства всего мироздания. Противостояние ангельских героев и демонических натур в стихотворениях "Ангел" и "Демон".

В статье речь идет об образах античности и рецепции античного наследия в научных исследованиях Ф. Гизо – знаменитого французского историка периода Реставрации, одного из ведущих политиков эпохи Июльской монархии. Идея неразрывной связи преемственности.

Последняя книга Библии, посвященная Апокалипсису, как первоисточник для кинолент. Смысловые аллегории, отсылающие зрителя к тексту Иоанна Богослова. Разнообразие художественных средств немого европейского кинематографа. Индустрия фильмов-катастроф.

Скандинавская мифология, ее особенности, основные этапы и факторы становления. Рассмотрение мифологических образов богов в эпосе скандинавов. Характерные черты и особенности Тора, Одина и Локи. Изучение основных божественных ритуалов и праздников.