Умения и навыки студентов как основа профессионального мастерства специалиста. Природные задатки и планирование учебной деятельности. Методы раскрытия фундаментальных основ. Планирование целей урока. Подготовка специалиста, образовательный процесс.

Теоретический аспект исследования педагогической деятельности как условия профессионального самоопределения студентов. Этап самоопределения студентов в профессиональной деятельности, включение будущего учителя в ценностно-ориентировочный вид деятельности.

Условия успешного развития способностей обучающихся. Воспитательное пространство как средство развития интеллектуальных и креативных способностей учащихся. Создание обстановки, опережающей развитие детей. Доброжелательная помощь взрослых в развитии.

Характеристика педагогической деятельности как проявления постоянного разностороннего творчества и ее функций. Особенности и значение процессов воспитания, образования и обучения. Анализ педагогической деятельности как суммы алгоритма и искусства.

Мотивированное воздействие педагога и ориентированное на всестороннее развитие личности ребенка и подготовка школьника к жизни в современных социокультурных условиях. Создание условий для осуществления перспектив развития ребенка как объекта воспитания.

Анализ понятия педагогической деятельности, которая представляет собой воспитывающее и обучающее воздействие учителя, воспитателя на ученика. Ознакомление с основными объектами цели педагогической деятельности. Рассмотрение ее ценностных характеристик.

Особенности процесса развития школьников разных возрастов. Принципы диагностического исследования педагогических явлений. Критерии оценки социальных качеств учащихся X—XI кл. Роль наследственности и природных задатков ребенка в выборе будущей профессии.

Рассмотрение диагностики, как специфического вида познания. Анализ роли диагностирования в педагогической деятельности. Изучение целей, функций, принципов педагогической диагностики. Исследование методов диагностики социального развития школьника.

Анализ проблемы отсутствия методической направленности средств физического воспитания юных борцов, проживающих в условиях жаркого климата. Разработка методики тренировочных занятий, которая будет ориентирована на развитие специальной выносливости.

Представление результатов исследования по диагностике нравственной воспитанности детей старшего дошкольного возраста, проведенного в дошкольных учреждениях г. Тольятти. Определение критериев, показателей и уровней нравственной воспитанности детей 5-7 лет.

Обоснование необходимости разработки и внедрения диагностического инструментария. Задачи, содержание, средства и процедуры педагогической диагностики, критерии оценки и интерпретации результатов. Уровни сформированности компонентов речевой деятельности.

Развитие речи ребенка как компонент в структуре готовности к школьному обучению. Воспитание культуры поведения. Обогащение словарного запаса и закрепление навыков разговорной речи. Накопление содержания речи и обеспечение эмоциональной стабильности.

Выделение специфических компетенций в сфере зрительного восприятия, способствующих улучшению его качества и оптимизации других действий познавательного характера в условиях зрительной депривации. Описание их операциональных и мотивационных компонентов.

Создание системы дополнительного образования в РФ. Формирование компетенций, обеспечивающих успешность исследовательской работы студентов с информацией различных типов. Развитие умения достигать поставленную цель. Оценка эффективности процесса обучения.

Функции, цели, методы и задачи педагогической диагностики. Определение критериев и показателей развития личности. Отбор методов для составления диагностической программы. Выделение уровней развития личности и отдельных свойств индивидуальности ребенка.

Роль педагогической журналистики Русского Зарубежья в освещении и решении проблем национального самосохранения подрастающего поколения в рассматриваемый период. Изучение значения журнала "Русская школа за рубежом" в развитии педагогической журналистики.

Функции педагогической журналистики, роль в развитии российского образования. Особенности жанра педагогической публицистики. Цивилизационный, культурологический, аксиологический, антропологический подходы в педагогике и педагогической журналистике.

Роль педагогической журналистики, которая обеспечивает открытость и доступность происходящих в сфере образования процессов. Содействие диалогу между государством и всеми участниками образовательной системы, вовлечение их в модернизационные процессы.

Концепция структуры личности тренера. Функции и требования к личности спортивного педагога. Комплексное исследование психологической характеристики успешных и неуспешных тренеров. Подходы к проблеме взаимоотношений. Понятие власти в психологии спорта.

Сущность и специфика педагогической задачи. Типы педагогических задач, их характеристика и этапы решения. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка диагноза.

Психологический анализ мероприятий, проведенных педагогом. Игротека подвижных и дидактических игр. Конспект организации подвижных игр в старшей группе детского сада. Конспекты учебно-развивающих занятий. Психолого-педагогическая информация для родителей.

Аспекты изучения эмоционального состояния личности. Классификация эмоций и переживаний личности в подростковом возрасте. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональных нарушений. Направления коррекционной работы с детьми, страдающими аутизмом.

Организация студенческого кружка по изучению воздухоплавания. Издание журнала "Аэромобиль". Доклады инженера Н.А. Рынина и студента А.Г. Воробьева с обзором отечественных и иностранных книг по проблемам воздухоплавания и устройству летательных аппаратов.

Сущность, содержание и механизм взаимопроникновения и взаимовлияния рациональной и эмоциональной сторон процесса обучения. Педагогические условия реализации модели построения учебного занятия, интегрирующего логико-гносеологические и образные элементы.

Разработка информационно-коммуникативного ресурса "Навигатор здоровья" как условие педагогической интеграции здоровьеформирующего образовательного пространства вуза. Обеспечение объединения формального, неформального и информального вида образования.

Выявление интеллектуальной собственности в педагогике как в науке. Определение оснований для выделения педагогической интеллектуальной собственности. Соотношение педагогического мастерства, педагогического творчества и интеллектуальной собственности.

Анализ вопросов расширения школьной сети, развития учебной и материальной базы общеобразовательной школы в условиях осуществления всеобщего обучения. Подготовка учителей и обеспечение дагестанской школы квалифицированными учительскими кадрами в регионе.

Педагогические аспекты современных концепций здоровья как меры социальной активности человеческого индивида. Восстановление целостности человека – основа здоровьетворящего образования. Православная педагогическая традиция образования здоровой личности.

Понятие ориентировочной основы действия. Формирование зрительных представлений у учащихся по классу "гитара" о колебательном движении струны. Визуализация аналога фрагмента звуковой волны. Связь амплитуды и частоты колебаний с громкостью и высотой звука.

Изучение природы интуиции как профессионального качества педагога. Эмоции как "включатель" и регулятор механизма интуиции. Методы, формы, средства и условия формирования и повышения уровня интуиции у учителей. Критерии правильности педагогических решений.