Личностный рост, определяемый глубиной и качеством самопознания как основной фактор, от которого зависит успешность профессионального развития. Педагогическая рефлексия как способность педагога находиться в аналитической позиции к своей деятельности.

Особенности формирования и развития рефлексивного опыта студентов во время прохождения ими педагогической практики, синтезирующей и интегрирующей все профессиональные компетенции. Технологии, формы и методы совершенствования профессиональной рефлексии.

Рефлексивный практикум - одна из эффективных форм обучения курсантов моделированию рисков личной безопасности. Характеристика основных условий, от которых зависит успешность реализации данной образовательной методики в военно-педагогическом процессе.

Анализ профессиональной субъектности будущих учителей начальных классов как проблемы профессиональной педагогики. Анализ профессиональной субъектности как интегрального профессионально важного качества, ее сущность, содержание и основные показатели.

Анализ профессиональной субъектности будущих учителей начальных классов как проблемы профессиональной педагогики. Характеристика сущности, содержания и основных показателей профессиональной субъектности, ее динамика и основные этапы формирования.

Возможности реализации модели формирования профессиональной траектории студентов с инвалидностью. Концептуальная основа и структура профессиональной траектории и механизмы формирования мотивации у студентов с инвалидностью по своему самоопределению.

Система среднего профессионального образования, в том числе педагогического, которая дает возможность личности развивать и приумножать свои качества. Рассмотрение функций педагогического среднего профессионального образования как социального института.

Профессиональная устойчивость учителя безопасности жизнедеятельности как теоретическая проблема и ее изучение в исследованиях отечественных и зарубежных авторов. Практическая реализация модели формирования профессиональной устойчивости у студентов.

Рассмотрен вопрос о понимании важности формирования профессиональной этики, которая, выступая совокупностью нравственных норм, является важнейшим регулятором поведения специалистов. Нормы и правила служебной этики специалистов правоохранительных органов.

Обновление форм и методов подготовки студентов к предстоящей профессиональной деятельности. Личностная подготовка, саморазвитие будущего экономиста, способного не только выполнять должностные обязанности, но и выходить за пределы нормативной деятельности.

Технология обучения архитектурно-градостроительной терминологии на уроках русского языка как иностранного. Методология формирования коммуникативных компетенций в сфере профессионального общения для иностранных студентов различных уровней обучения.

Характеристика проблемы в педагогической науке и практике классических университетов. Анализ комплекса дидактических условий эффективного формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов.

Психологические закономерности живописного восприятия. Формы и методы обучения живописи в системе художественных колледжей. Критерии оценки уровня развития живописных умений в учебных работах. Методика формирования профессиональных живописных умений.

Разработка рациональной структуры тематического плана типовой программы учебной дисциплины "Международные валютно-финансовые отношения". Формирование у студентов профессиональных знаний в области международных валютно-финансовых и кредитных отношений.

Современные тенденции технического образования в системе высшей школы. Педагогические и методические аспекты разработки новых образовательных технологий. Диагностика межличностных отношений в студенческих группах, развитие профессиональных компетенций.

Рассмотрение профессии социального работника. Повышение уровня благосостояния каждого человека. Особенности общественной работы с людьми. Концепция социального развития страны. Проблемы в эффективности практической деятельности социального работника.

Рассмотрение вопросов целенаправленного обучения важнейшему компоненту коммуникативной культуры учителя – владению различными жанровыми формами на базе двух основных блоков коммуникативных умений. Отработка отдельных действий речетворческого характера.

Характеристика образовательной среды формирования профессиональных компетенций у бакалавров изобразительного искусства и дизайна. Содержание, организационные формы и методические приемы развития общекультурных компетенций и творческих способностей.

Основные требования современных стандартов высшего образования к результатам обучения бакалавров направления подготовки "Педагогическое образование". Особенности компетентностного подхода в профессиональных образовательных программах нового поколения.

Профессиональная компетентность воспитателя групп раннего возраста - важное звено в системе дошкольного образования. Ранний возраст - чрезвычайно ответственный период в развитии ребенка, в котором закладываются фундаментальные личностные качества.

Применение рейтинговой оценки в качестве итогового оценочного средства - условие качественной подготовки выпускника в системе среднего профессионального образования. Критерии оценки качества подготовки студентов на итоговом государственном экзамене.

Предложены и обоснованы задания, направленные на формирование основных компетенций в области создания, анализа и реализации компьютерных моделей и предлагаемые студентам при изучении дисциплин "Проектирование баз данных", "Интеллектуальные системы".

Подготовка будущих учителей к грамотному проведению уроков. Вопросы подготовки бакалавров педагогического образования к организации внеурочной деятельности. Привлечение студентов к проведению для обучающихся школ различных мероприятий по математике.

Проблема повышения роли педагогической практики в формировании компетентности будущего учителя. Изучение методов подготовки квалифицированного, компетентного, свободно владеющего своей профессией специалиста. Анализ основных педагогических компетенций.

Обоснование показателей, уровней, критериев оценки уровней сформированности нормативно-метрологической компетенции будущего инженера. Описание содержания методической системы формирования нормативно-метрологической компетенции будущего инженера.

Проблема преподавания русского языка как иностранного курсантам военного инженерного вуза на основных курсах. Иноязычная коммуникативная компетенция, сформированная на предыдущих этапах изучения русского языка, ее дополнение профессиональной составляющей.

Характеристика базы отдыха: инфраструктура, услуги, ценовая политика. Организация деятельности службы приема и размещения санатория. Порядок и условия осуществления бронирования мест на базе отдыха. Порядок регистрации гостей в оздоровительном комплексе.

Общетеоретическое исследование формирования профессиональных компетенций у студентов среднего профессионального обучения. Применение факторного анализа для оценки эффективности обучения студентов. Средства формирования профессиональной компетентности.

Обоснование необходимости формирования профессиональных компетенций китайских студентов в процессе обучения языку специальности в техническом вузе. Возможности формирования компетенций на примере учебника "Русский язык в профессиональной деятельности".

Анализ необходимости организации опережающего образования в военном вузе, которое позволит изменить отношение преподавателей и курсантов к традиционным способам приобретения готовых знаний и умений-шаблонов. Анализ опережающего образования курсантов.