Определение понятия взаимодействия в педагогической теории; его цели. Сущность родительских собраний, лекториев, конференций, диспутов. Особенности форм взаимодействия педагога с родительским комитетом и совместной деятельности родителей и детей.

Анализ терминов: двуязычие, языковой контакт, переключение кодов, интерференция, в контексте поиска отличий между системами русского и татарского языков. Общие черты речи интервьюируемых на русском и татарском языках в зависимости от пола и образования.

Характеристика проблемы взаимодействия системы образования и рынка труда. Изучение форм данного взаимодействия, выявленных в ходе реализации проекта по заказу Федерального агентства по образованию, выполненного Международный деловой центр IRBIS, РСПП.

Рассматриваются некоторые особенности взаимодействия следователя и органа дознания при раскрытии и расследовании отдельных видов преступлений. Обосновываются конкретные предложения по практическому использованию этапов расследования преступлений.

Особенности внедрения в уголовное судопроизводство электронного документооборота. Знакомство с формами взаимодействия следователя с органами дознания на начальном этапе досудебного производства. Анализ механизма рассмотрения сообщений о преступлении.

Задачи, роль пресс-секретаря в работе пресс-службы органов государственной власти. Осуществление процесса коммуникации между пресс-службой и СМИ. Переговоры как форма государственного управления. Влияние средств массовой информации на общественное мнение.

Определение термина "совместное предпринимательство", его основные формы: консорциум, акционерное общество, международные экономические организации и др. Цели создания Особой экономической зоны. Особенности заключения контракта с зарубежными партнерами.

Туроператор и турагент как участники туристской деятельности, их виды, функции, задачи, причины взаимодействия и роль на рынке услуг. Заключение договоров, бонусные программы. Meet-компании, их преимущества и влияние на аутгоинговую деятельность.

Обоснование необходимости тесного сотрудничества образовательных организаций общего образования и научных подразделений ВУЗов. Обзор форм профориентационной работы ВУЗов со школьниками: довузовской подготовки, олимпиад, Дней открытых дверей, экскурсий.

Рассмотрение сущности понятия "двойная форма вины". Общая характеристика субъективной стороны преступления. Нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств. Определение формы вины согласно Уголовному кодексу Российской Федерации.

Содержание понятий "влияние" и "власть". Виды и формы власти. Власть, основанная на принуждении и вознаграждении. Традиционная (законная) власть. Эталонная власть (или власть, основанная на харизме). Проблемы власти, способы повышения ее эффективности.

Понятие "власти" и "влияния" руководителя на подчиненного, как инструменты лидерства. Баланс власти, формы влияния, основанные на принуждении, вознаграждении и убеждении. Метод влияния с помощью страха и его основные факторы, слабые и сильные стороны.

Теория и методика образования. Различные формы внеклассной воспитательной работы. Классный час как форма массового воспитания детей. Способы реализации воспитательных функций коллектива. Подготовка докладов, номеров художественной самодеятельности.

Характеристика системы школьного внеклассного воспитания. Упорядочение внеурочного времени. Коррекционное внеурочное воспитание. Основные методические условия проведения коллективных занятий. Особенности организации деятельности творческих объединений.

Сущность и специфика познавательного интереса в младшем школьном возрасте. Технология проектирования сборника предметных недель, направленных на развитие познания у школьников. Особенность подбора конспектов организации внеурочной деятельности детей.

Становление профессионально компетентного выпускника на современном этапе, как приоритетная цель образовательной деятельности вуза. Реализация компетентностной модели образования. Использование форм внеучебной деятельности в обучении будущего педагога.

Обеспечение публичной функции по защите прав страждущих при отправлении государством правосудия и обеспечение существование сословия посредством реализации принципа корпоративности, закрепленного в законе. Деятельность общих собраний присяжных поверенных.

Различия в социальном предназначении и социально-политической направленности конституции. Программные конституционные положения в зависимости от меры усилий и объема времени, требуемых для их реализации. Содержание, структура, направленность конституции.

Исследование роли вокативных предложений в рамочной структуре ораторской речи. Композиционные особенности построения ораторской речи, необходимость использования вокативных предложений как особого вида стилистической организации ораторского монолога.

Изучение и анализ главенствующих видов воспитания в СССР и в современной России. Физическое и духовное воспитание детей. Трудовой коллектив как главный фактор формирования новой личности и отношений между людьми. Формы воспитания в современной России.

Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, их классификация и характеристика. Усыновление (удочерение) как один из самых старейших институтов права. Порядок установления опеки. Приемная семья как новый институт семейного законодательства.

Сущность внеклассной воспитательной работы, ее основные цели, задачи, функции (обучающая, развивающая) и содержание. Виды деятельности и формы внеклассной работы. Формы коллективной внеклассной воспитательной работы: фронтальная, принцип "вместе".

Организация воспитательной деятельности в школе и внеурочное время, формы ее реализации. Воспитательный потенциал праздника, как возможности для социального общения, творческого самоутверждения. Деятельность педагога по организации школьного праздника.

Хореографическое искусство как средство эстетического воспитания детей. Формы и методы воспитательной работы в творческом коллективе. Возрастные и индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии. Формы эстетического воспитания детей.

Психологические особенности младших школьников, формы воспитания, используемые в педагогической работе с данной возрастной категорией детей. Доверительные отношения как основа взаимодействия учителя и ученика, этапы и направления их формирования.

Материально-вещественные носители основного капитала. Основные производственные фонды: понятие, состав и структура. Их оценка по восстановительной стоимости. Физический и моральный износ, амортизация. Расчет показателей рентабельности основных фондов.

Содержание понятия "правовосстановление" и его гражданско-правовые особенности. Характеристика форм восстановления гражданских прав в натуре и в эквиваленте, рассмотрение и особенности процесса восстановления субъективной юридической обязанности.

Специфика дневниковой прозы З.Н. Гиппиуса, её композиционная структура и жанровая природа. Способы и формы воплощения авторского сознания И.А. Бунина в дневниковых текстах и очерках. Сопоставительный анализ "Окаянных дней" и "Петербургского дневника".

Идентификация жанра "лирической драмы" применительно к русской драматургии, определение ее базовых параметров и тенденций развития в литературном процессе. Изучение драматургического хронотопа как способа отражения изменений в художественном мышлении.

Принципы организации авторского повествования в иронической поэме М.Ю. Лермонтова "Сашка". Соединение разнородных поэтических форм в стихах. Демонстративные переключения из лиризма в иронию в повествовании. Апелляция к мнению и личному опыту читателя.