Сущность культуры как совокупности средств и способов человеческой деятельности. Соотношение культуры и цивилизации. Культура как многофункциональная система, как традиция и социальная память человечества, способ реализации творческих возможностей.

Рассмотрение структурно-семиотической концепции культуры одного из видных представителей отечественной философии культуры Ю.М. Лотмана. Выявление специфики понятия культуры, рассмотрение культуры как бытия текста, определение ее как "семиосферы".

Рассмотрение исторически определенного уровня развития современного общества. Понятие культуры и её субъектов. Исследование совокупности духовных ценностей человека: религии, искусства, морали, науки, мировоззрения. Социальные классы и человечество.

Изучение содержания и закономерностей развития культуры. Взгляды на цивилизацию в их развитии. Феномены культуры и цивилизации как факторы творческого жизнеустроения, средство человеческой самореализации, неиссякаемый источник социальных новаций.

Понятие культуры, ее связь с тремя неразрывно связанными аспектами: социокультурная деятельности человека, результаты ее деятельности и развитости личности. Основные функции культуры и их характеристика: гуманистическая, коммуникативная, познавательная.

Междисциплинарный подход и научное определение культуры. Роль культурологии в изучении закономерностей обычаев и традиций народа. Использование методов экспериментальной археологии в познании истории цивилизации. Значение культурологического знания.

Определение термина "миф", его особенности как формы культуры и измерения человеческой души. Роль и место мифа в культурологии. Разрушение тождества мифологического образа и вещи с развитием личностного начала. Понятие символа и синкретичности мифологии.

Причины возникновения и сущность молодежной субкультуры. Язык, особая мода, искусство и стиль поведения молодежной субкультуры. Основные виды молодежных субкультур. Проблемы самореализации, непонимания со стороны взрослых, выбора правильного пути.

Проблематика толкования детского фольклора. Особенности жанровой системы народного творчества детей. История его развития в ХІХ и ХХ веках. Направления изучения художественной литературной и музыкальной деятельности народа в советской фольклористике.

Формы развития культуры, ее структура и социальные функции. Подходы к происхождению и сущности культуры (школы культурологии XIX-XX вв.). Взаимоотношения человека и природы с точки зрения культурологии. Массовая и элитарная культура, контр-культура.

Основные виды и специфические особенности, главные приемы монтажа в театрализованных представлениях и праздниках. Взаимодействие различных видов искусств. Творческий метод организации отдельных драматургических элементов. Монтажная структура спектакля.

Становление мира, культуры, процесс гоминизации. Особенности орудийно-трудовой теории. Психоаналитическая версия культурогенеза. Символический характер игровой деятельности по Хейзингу. Исследование человеческого первобытия, панорама духовного творчества.

Рассмотрение понятия политической культуры. Изучение особенностей её структуры. Основные черты и типология политической культуры. Анализ аспектов её взаимосвязи с нравственной. Характеристика познавательной, коммуникативной и регулирующей функций.

Исследование и анализ дефиниций пространства с философских, культурологических и музееведческих позиций. Определение экспозиционно-выставочного пространства с выходом на перспективу его раскрытия в современных проектах из области музейной архитектуры.

Толкование понятия "идентичность". Роль соотношения религиозной и этнической идентичности в понимании мировоззрения и мироощущения определенного этноса. Изучение этнической и религиозной идентичности в пределах поликультурного Северного Кавказа.

Справедливость как одна из самых сложных культурно-этических категорий, которая затрагивает широкую сферу человеческих отношений. Врожденное чувство нравственного воздаяния и требования - важная отличительная особенность славяно-русского менталитета.

Средневековое искусство - историко-художественный термин, применяемый для определения этапов истории культуры феодальной эпохи. Рассмотрение представлений о человеке в эпоху Средневековья. Основные черты средневековой культуры и ее основные достижения.

Исследование стилей в искусстве как совокупности признаков, характеризующих определённое время, направления или индивидуальные манеры художников. Анализ художественных стилей: романский, готика, возрождение (ренессанс), барокко, классицизм, модерн.

Рассмотрение стиляг как пижонов из-за "идолопоклонства перед Западом" и любови к "ресторанам, кричащим нарядам и буржуазной музыке джаз". Суровые репрессии государства против новой антимоды. Характеристика музыки, гардероба и сленга общества стиляг.

Изучение истории возникновения субкультуры. Ненормативное поведение молодых людей. Соотношения между "главной" культурой и "отклонениями". Субкультурные атрибуты, ритуалы, ценности. Стиль музыки, образ жизни, определённые политические взгляды молодёжи.

Субкультура — система норм и ценностей, отличающих группу от большинства общества. Общие нормы, символы, ритуалы, сленг и одежда. Хипстеры - первая в истории Запада молодежная субкультура, ее возникновение, эстетическая составляющая и социокультура.

Культура как совокупность благ, которые воплощают в себе общезначимые ценности и оценки. Характеристика традиций славян. Классификация межтиповых различий культуры, принимающая во внимание индивидуальную деятельность человека в социальном взаимодействии.

Мировоззренческая основа экспрессионизма - индивидуалистический протест против уродливого мира, все большее отчуждение человека, чувства бесприютности, крушения, распада начал европейской культуры. Творчество художников как способ выражения эмоций.

Основные цели, декларируемые ЮНЕСКО. Изучение направления её деятельности в пяти программных секторах. Основы содействия культурному разнообразию, основанного на человеческих взаимоотношениях. Рассмотрение бюджета, структуры функционирования организации.

Изучение связи Возрождения с процессом формирования светской культуры и гуманистического сознания. Анализ освобождения от церковной схоластики и догматики. Появление интереса к земной жизни человека. Формирование полицентризма в Северной Италии.

Понятие материальной и духовной культуры. Структурная целостность культуры. Современные обычаи и нормы. Духовные ценности и знание. Основные функции культуры и ее роль в обществе. Существующие концепции культуры. Материальное производство в культурологии.

Определение структуры культуры, ее характерные черты. Рассмотрение понятия "Базовая" культура и субкультура, основные условия формирования субкультур. Процесс приобщения к культуре и ее передачи от поколения к поколению. Процесс воплощения культуры.

Традиция как набор готовых, стереотипных программ деятельности с материальными и идеальными объектами. Необходимость наличия устойчивой культурной традиции для выживания человеческих коллективов. Значение новаторских течений в культуре и искусстве.

Категоріально-понятійний аналіз концепту "творчість" як складного процесу здійснення суб’єкта. Реалізація чуттєвих переживань, набутих індивідом інтуїтивно. Культурологічний феномен творчої самореалізації митця в сучасному соціокультурному просторі.

Соціально-економічні передумови культури Відродження. Побут європейських країн в цю епоху. Авантюризм й розгул страстей, а також нещадна боротьба партій як зворотна сторона загальновизнаного відродженського титанізму. Ідеал життя, що відповідає мистецтву.