Аналіз основних підходів та методів атрибуції дефектних примірників латиношрифтних видань. Основні шляхи встановлення авторства та назви, вихідних відомостей примірників, які збереглися без титульних аркушів, початкових і кінцевих фрагментів тексту.

Підвищення ефективності професійної підготовки студентів-словесників, навчання оцінки жанрової природи художнього твору. Авторська позиція, національна своєрідність та проблематика новели німецького письменника "Пригода у ніч на новий рік" Е.Т.А. Гофмана.

Актуальне тлумачення поняття "біблійний образ-символ" у сучасній парадигмі. Пояснюються етапи методики когнітивно-прагматичного дослідження лінгвальної репрезентації біблійних образів-символів у містичних трилерах на матеріалі творів Френка Перетті.

Особенности интонационно-синтаксического строя художественной речи, ее темповая организация. Достижение ритмичности в стихах за счет равномерного чередования речевых элементов (стихотворных строк, пауз и др.). Идейно-тематический анализ стихотворения.

Филологические основы работы над стихотворным произведением на уроках литературного чтения. Психология восприятия лирических произведений младшими школьниками. Формирование творческого креативного настроения учеников. Анализ стихотворения "Парус".

Изучение мировой литературы в современной общеобразовательной школе. Изучение романа Уайльда "Портрет Дориана Грея", психологического эссе Дж. Джойся "Джакомо Джойс". Новаторство ирландского писателя-модерниста Джеймса Джойса, особенности его поэтики.

Характеристика методики работы с оригинальными художественными текстами английских писателей-модернистов. Знакомство с актуальными проблемами изучения оригинальных произведений английских писателей-модернистов в школьном курсе мировой литературы.

Оформление взглядов и характеристика личности писателя М.А. Свистунова. Развитие архива и поддержание жизни трудов автора. Становление фигуры писателя-краеведа Мануила Свистунова как творческого и научного деятеля. Обзор содержания личного архива.

Теоретичні засади методичної моделі вивчення літературних напрямів українського письменства в старших класах. Визначення концептуальної основи, принципів викладання, методологічних положень, екстрапольованих із синергетики та дидактичної евристики.

Творчий доробок сучасної української письменниці Марини Павленко. Вивчення твору Павленко "Моя класнюча дівчинка" на уроках літературного краєзнавства у 8-9 класах. Методи, спрямовані на формування в учнів сімейних цінностей та соціальної ідентифікації.

Методика міжпредметної інтеграції дисциплін і порівняльного літературознавства. Аналіз тематики, сюжетів, образів героїв поетичних творів Т. Шевченка, Дж. Байрона, М. Лермонтова і Р. Бернса як представників романтизму і сентименталізму в літературі.

Рассмотрение особенностей профетического характера блоковского творчества, основанного на мистическом восприятии мира. Чувство тревожности, смятения, уныния, безвольной тоски как повод поэтической рефлексии. Анализ стихотворения "Полдень" В.Ф. Ходасевича.

Основные этапы развития литературной критики Азербайджана. Применение идеологии, выдвинутой Г. Алиевым, в сфере гуманитарных наук. Реорганизация литературоведения в условиях национальной независимости, преодоление последствий социалистического реализма.

Вопросы использования в гуманитарных науках аксиологического подхода. Определение художественных ценностей кыргызской профессиональной литературы ХХ в. Разграничение практических и собственно художественных функций текста с помощью методов аксиологии.

Интенсивная эмотивность и нетрадиционное использование языка в поэтической речи постмодернизма. Обоснование необходимости развития теоретической парадигмы когнитивной поэтики. Анализ современных подходов к изучению поэтической речи постмодернизма.

Историография домарксистского литературоведения. Филологическое изучение памятников слова. Истоки биографизма, методологическая система Ипполита Тэна. Психологические направления в литературоведении. Классовая борьба в домарксистском литературоведении.

Пісенний фольклор як скарбниця жіночих образів. Засоби стилістичної семасіології, які допомагають відтворити опис образу. Інструменти для інтерпретації образів в фольклорних піснях. Засоби стилістичної фонетики, які допомагають сприймати інформацію.

Міркування Б. Якубського про літературну критику та художню природу літератури як мистецького феномену. Розвиток методу інтегрального аналізу твору. Вплив марксистської теорії та поглядів Плеханова на формування літературно-критичної позиції Якубського.

Дослідження Борисом Якубським теоретико-літературних ідей формалістів. Характеристика переваг літератури, порівнюючи з іншими видами мистецтва. Головні положення естетичної системи І. Канта. Розгляд відсутності в України справжньої літературної критики.

Дослідження методологічного мислення І. Франка на основі його праць із метою синхронізації критеріїв, процедур і принципів наукового знання. Побудова ізоморфних моделей мислення й методологічних настанов, ґрунтованих на світогляді Франка як науковця.

Класифікація літературознавчих методів, тлумачення поняття "художній персонаж". Основні засоби створення образу художнього персонажа в літературному творі (зображення зовнішності, діалоги і монологи, тощо), характерні ознаки жіночих романів сестер Бронте.

Етапи і методи дослідження когнітивного дисонансу персонажів у сучасних французьких детективних романах. Вивчення вербалізації когнітивного дисонансу у персонажному дискурсі, зокрема синтаксичних, лексичних, графічних засобів його мовного вираження.

Методологічна рефлексія наскрізних засад гносеолого-евристичної діяльності Н. Копистянської. Органічний зв’язок, систематична кореляція науки й практики. Усвідомлення специфіки ставлення до об’єкта в літературознавстві як різновиді гуманітарного пізнання.

Проблема системного підходу до визначення методологічних засад сучасного українського віршознавства. Аналіз генезу та еволюції віршознавчої методології. Основні віхи в розвитку методологічних підходів до вивчення вірша. Розвиток методологічних засад.

Дослідження окремих дискусійних питань життєвого та творчого шляху великого українського поета Тараса Григоровича Шевченка. Соціальна і гуманітарна філософія революційної поезії Т. Шевченка за історичними матеріалами Кирило-Мефодіївського товариства.

З’ясування методологічних проблем аналізу міжмистецьких відносин. Вивчення взаємовідносин літератури з іншими видами мистецтва. Продуктивний спосіб текстового аналізу та способи організації мистецьких творів. Літературна теорія і компаративістика.

Нові методологічні можливості прийому реконструкції, який у когнітивній лінгвістиці почали застосовувати для виконання ширших завдань, пов’язаних з необхідністю відновлення структур свідомості, до яких належать і газетні тексти як ментальні утворення.

Розгляд поняття національної ідентичності з точки зору як літературознавців того часу, так і сучасних науковців. Вивчення підходів до питання її відображення на матеріалах праць І. Нечуя-Левицького, М. Драгоманова, І. Білика, І. Франка, С. Єфремова.

Погляди на проблему здійснення комунікації у тексті. Комунікативний підхід у дослідженні літературного тексту. Комунікативні рівні барокового тексту на прикладі оповідань про чудеса Богородиці. Абстрактний образ Діви утілений в іконі, яка здійснює чудеса.

Презентація аналітичного методу дослідження міфопоетики художнього твору, який дозволяє виявити у тексті міфологічні мотиви, сюжети, образи на різних текстових рівнях і в різних контекстах. Визначення їхніх функцій та впливу на реалізацію авторської ідеї.