Дослідження основних характеристик системи навчання плавання студентів закладів вищої освіти. Розвиток таких властивостей, як рівновага, самоорганізація, інваріантність. Формування чітких варіантів навчання студентів ЗВО на завершальному етапі освіти.

Підготовка майбутніх учителів гуманітарного профілю до художньо-естетичного виховання підлітків. Оцінка необхідності розробки нових підходів до професійної освіти педагогів. Умови реалізації системи підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю.

Дослідження системи підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю до художньо-естетичного виховання підлітків. Зміст концептуально-цільового, структурно-змістового, технологічного, діагностико-корегувального блоків системи, умови їх реалізації.

Розгляд принципів міждисциплінарності комунікативної підготовки, комунікативної контекстності, мобільності і динамічності змісту навчання. З'ясування можливості використання інформаційних технологій у процесі формування комунікативної компетентності.

Загальна характеристика процесу та проблем формування комунікативної компетентності керівників. Розгляд головних особливостей застосування наступних специфічних дидактичних принципів формування комунікативної компетентності майбутніх менеджерів-аграріїв.

Умови, сприятливі для управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету. Шляхи підвищення активності й особистої відповідальності кожного члена суспільства, суспільна потреба в модернізації освіти.

Наукові публікації свідчать про потребу оновлення системи професійної підготовки майбутнього медсестринського персоналу. Необхідно створити модель системи професійної підготовки майбутніх молодших спеціалістів сестринської справи в медичних коледжах.

Конкретизація сутності понять "дослідницька компетентність" та "науково-дослідницька компетентність" у контексті логіки Європейської рамки дослідницької кар'єри та настанов Національної рамки кваліфікацій. Компетентнісний підхід до підготовки фахівця.

Різноманітні наукові погляди щодо визначення змісту та сутності феномену "професійний розвиток викладача вищої школи". Дослідження професійно важливих якостей фахівця у професійно-педагогічній діяльності як результат його успішного фахового розвитку.

Принципи та підходи до формування готовності у курсантів до педагогічної роботи з різними групами населення. Значення отримання додаткової педагогічної компетентності у взаємодії з такими категоріями як підлеглі та командири, замовниками послуг.

Осмислення та застосування поняття "педагогічні умови" у педагогічному дискурсі. Визначення й обґрунтування педагогічних умов формування аксіологічної компетентності майбутнього фахівця в галузі культури і мистецтв в умовах аксіорозвивального середовища.

Опис програми занять із застосуванням засобів екологічного туризму у фізичному вихованні учнів молодшого шкільного віку. Підвищення рівня екологічної культури та рухової активності учнів. Форми роботи з дітьми з організації живого спілкування з природою.

Оволодіння методикою визначення індивідуального дозування рівня фізичних навантажень - завдання методичної підготовки студентів під час застосування фітнес-технологій. Оцінювання - один з найефективніших засобів підвищення якості навчального процесу.

Розкриття основних структурних компонентів педагогічної концепції. Характеристика елементів розробленої педагогічної концепції системи формування інформаційної та комунікаційної компетентності майбутніх вчителів початкових класів в педагогічному ЗВО.

Вплив гуманітарних наук, сфери цифрових технологій на виховання особистості, їх внесок у становлення нової моделі освіти. Аналіз наукових підходів до тлумачення поняття культури. Характеристика професійної культури фахівця, розгляд факторів її формування.

Особливості професійної підготовки фахівців до управління. Сутнісні та специфічні характеристики феномену управлінської культури. Розгляд професіоналізації як процесу оволодіння фахівцем професією. Творчий розвиток керівника у професійній діяльності.

Загальна характеристика форм позакласної роботи. Особливості процесу пошуку ефективних механізмів виховання дітей у дусі толерантності. Знайомство з головними формами і методами толерантного виховання учнівської молоді в процесі позакласної роботи.

Роль цілепокладання в процесі проектування професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в галузі мистецької освіти засобами інноваційних технологій. Вибір адекватних форм і методів навчання за умови використання інноваційних технологій.

Аналіз ролі цілепокладання в процесі проектування професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в галузі мистецької освіти засобами інноваційних технологій. Проектування цілей професійної підготовки студентів педагогічних факультетів.

Загальні, стратегічні, тактичні й оперативні цілі розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів. Розвиток правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів, спрямований на формування окремих складників.

Визначення понять "обдарованість" і "профорієнтація". Аналіз методів професійної діагностики особистості. Психологічний супровід професійних намірів здібних школярів. Формулювання структури діяльності педколективу щодо проведення даної роботи у школі.

Порівняння обдарованості і прискорення темпів розвитку дитини. Аналіз важливих характеристик обдарованих дітей, їх здібності. Методи діагностування здібностей, виявлення потенційних можливостей інтелектуального розвитку: рівня дослідницької активності.

Визначення та узагальнення поняття "обдарованість". Особливості психологічного розвитку обдарованих дітей. Організація роботи учителя з обдарованими дітьми в умовах загальноосвітньої школи. Стратегії навчання та умови успішної роботи з такими дітьми.

Аналіз питання обдарованості при аутизмі. Статистика поширеності аутистичних розладів в Україні та світі. Теоретичний аналіз різних поглядів на поняття обдарованості, її природу і шляхи розвитку. Схожість ознак обдарованості з деякими маркерами аутизму.

Розвиток особистості учня як центральна ідея школи в Україні, завдання психологів та педагогів – виявлення обдарованості й здібностей дитини для їх удосконалення та подальшого розвитку. Вимоги перед особистістю після впровадження профільного навчання.

Характеристика змісту обдарованості як складного психологічного явища, яке інтегрує високий рівень здібностей, мотивацію до діяльності, рівень інтелекту, творчість. Аналіз основних критеріїв класифікації видів обдарованості і характеристика цих видів.

Сучасне розуміння духовності, обдарованості, мудрості, моралі та можливості їх поєднання в одній особистості. З’ясування ролі духовних цінностей у структурі людської обдарованості. Погляд на духовність і обдарованість у теорії видизму Поршнєва-Діденка.

Сутність феномена обдарованості людини в психології. Дослідження її компонентів. Характеристика етапів пошуку юних обдарувань. Рекомендації вихователям по роботі з обдарованою дитиною. Поради батькам, які бажають розвивати здібності своїх дітей.

Получение основополагающих знаний и умений по вопросам безопасности труда и другим видам деятельности в процессе изучения учебных дисциплин в высших учебных заведениях. Организация защиты участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций.

Проблема отсутствия нормирования и безопасного ведение занятий в клубных формированиях. Опасности, которым подвергаются участники клубного формирования, влияющие на психологическое и физиологическое развитие детей, способы профилактики нарушений здоровья.