Рассмотрение особенностей педагогической деятельности учителя химии. Активные формы и методы обучения. Игровое проектирование на основе метода проектов. Особенности обучения химии на базовом уровне старшей школы. Требования к современному уроку.

Рассмотрение проблемы подготовки высококвалифицированного, свободно мыслящего, активно действующего воспитателя на современном этапе. Анализ особенностей методической работы в дошкольном учреждении. Оценка работы школы педагогического мастерства.

Воспитание и развитие качеств личности как основная цель системно-деятельностного подхода современной педагогики. Методы перехода к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования. Сущность деятельностного метода обучения.

Принципы и методы работы педагога в школе. Совершенствование взаимоотношений между его родителями и классным руководителем. Внедрение индивидуальных, групповых и коллективных форм взаимодействия. Проведение общешкольных родительских собраний и вечеров.

Компетенции военного профессионального образования: развитие творческих способностей курсантов и слушателей военных вузов. Активные и интерактивные образовательные технологии, формы проведения занятий в высшей школе. Освоение компетентностного подхода.

Розгляд виголошеної 1 вересня 2000 р. загальноуніверситетської лекції в Національному університеті "Києво-Могилянська академія" "Як вгамувати духовну спрагу, або Пошуки шляхів набуття втраченої Батьківщини" академіка Миколи Григоровича Жулинського.

Педагог як актор, його особливості. Причини популярності багатьох викладачів серед студентів. Аналіз навчально-виховних дій талановитих викладачів. Формування артистизму як професійної навички педагога. Елементи педагогічної і акторської майстерності.

Направления развития гуманитарного знания в конце ХХ–начале XXI вв. Постмодернистский поворот в истории, направления в историографии. Вклад Н. Земон Дэвис. Методическая разработка внеурочного занятия с использованием фильма "Возвращение Мартена Герра".

Роль философского знания в социокультурной трансформации общества США. Значение гуманитарной парадигмы в выстраивании долгосрочных образовательных стратегий и педагогической политики. Создание интенции гражданской инициативы для цивилизационного прорыва.

Рассмотрение вопросов развития новых форм и технологий получения знаний в высшем образовании. Актуальность значимости диалоговых методов обучения, их роль в ознакомлении с творчеством современных композиторов. Примеры применения формы учебного диалога.

Применение проектных технологий, которые используются при выполнении курсовых проектов по специальным дисциплинам. Промежуточный отчет о выполненном проекте. Правильная организация самостоятельной работы бакалавров. Мотивация к актуализации знаний.

Социально-исторические и экономические изменения, крупномасштабная смена образовательных парадигм, бурное и разностороннее развитие немецкой педагогики. Процесс актуализации идей педагогики творчества в теории и практике немецких педагогов-новаторов.

Анализ в хронологическом порядке воспитательной концепции в отечественной педагогике. Концепция развития человека как целостной личности в ее нравственном, физическом, правовом аспектах. Роль педагогической деятельности в формировании жизненных установок.

Особенности влияния вопросов идентичности, новаций, традиций, толерантности и диалогичности на проблему исследования феномена открытости. Обучение и воспитание молодого поколения средствами культуры как одна из дидактических задач культурной сферы.

Анализ проблем развития теологического образования в условиях вуза культуры. Характеристика особой роли вуза культуры в осуществлении теологического образования с целью формирования духовного мира личности, укрепления патриотических и гуманных чувств.

Исследовано использование возможностей STEAM-образования, которое предполагает интеграцию различных предметных областей. Также представлено описание разработанного модуля и содержание включенных в него дисциплин, обозначены перспективы использования.

Проблема соответствия профессиональных компетенций выпускников вузов ожиданиям работодателей. Развитие гибких компетенций обучающихся в образовательной среде университетов. Способы их эффективного развития наряду с профессиональными компетенциями.

Анализ понятия "рефлексия" в различных контекстах. Эмпирическое исследование возможностей актуализации рефлексии у студентов педагогического вуза посредством освоения специального учебного модуля "Интернет-проектирование". Этапы интернет-тестирования.

Расширение запаса слов у детей как одна из важнейших задач воспитания. Современное состояние проблемы изучения актуализации словаря у дошкольников с ОНР. Связь между языковыми знаками и действительностью. Лексико-семантические особенности речи детей.

Формирование навыков совместной творческой деятельности в парадигме "ребенок – взрослый" при работе с инновационными раскрасками. Создание графических и полноцветных изображений на правах соавтора. Изготовление макетов национальных костюмов для выставок.

пособы актуализации творческого потенциала обучающихся на примере курса английского языка. Возможность применения квантовотеоретического формализма контекстно-зависимой актуализации потенциала к моделированию процесса порождения творческих идей.

Положения программы учебной практики по направлению подготовки "Юриспруденция" уголовно-правовой специализации в Институте права "Академии Международного независимого эколого-политологического университета". Профессиональные компетенции обучающегося.

Визначення структури професійної суб’єктності майбутніх філологів, її основні компоненти (конструктивно-змістовий, рефлексійний та інші). Характеристика актуалізаційно-ціннісного компонента професійної суб’єктності майбутніх філологів і його складники.

Ефективний метод актуалізації граматичної компетентності - самостійна робота здобувачів вищої освіти. Розробка самостійних аналітичних і творчих завдань, які спонукали здобувачів вищої освіти використовувати граматичний матеріал як предмет дослідження.

Необхідність актуалізації гуманістичного потенціалу іншомовної підготовки в сучасній вищій школі з огляду на потребу гуманізації знань у суспільстві інформаційного рівня. Вдосконалення когнітивно-комунікативної і емоційно-комунікативної сфер особистості.

позашкільній невід’ємною частиною соціуму, що сприяє реалізації індивідуальних психофізичних і соціальних потреб особистості яка розвивається, розкриттю її творчого потенціалу, формуванню соціально значущих якостей.

Систематизація відомостей про особливості актуалізації європейського досвіду вокальної підготовки в умовах сучасної педагогічної освіти. У рамках проекту meNet сформована музично-освітня мережа, в якому особлива увага приділяється музичній освіті в школі.

Дослідження проблеми забезпечення прав, свобод та інтересів дітей, надання їм права навчатися відповідно до їхніх індивідуальних здібностей у сприятливому середовищі в умовах модернізації освітньої системи, її переорієнтації на потреби особистості.

Розгляд комплексу взаємозв’язків у системі "людина-життєве середовище". Знайомство здобувачів вищої освіти з основними загрозами, які існують на виробництві та повсякденному житті в умовах воєнного стану. Формування безпечного типу поведінки у студентів.

Деякі аспекти професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови у післявоєнний період. Значення педагогізації як основного напряму посилення цієї підготовки. Основні ідеї та методичні рекомендації, висунуті вітчизняними педагогами наприкінці 40-х.