Особливість застосування оптимальних механізмів мовлення. Впровадження прийомів активізації професійної комунікативної діяльності майбутніх фахівців. Моделювання в навчальному процесі мовленнєвих ситуацій. Характеристика мотиваційних чинників навчання.

Ефективність застосування дидактичних ігор у навчанні загальноосвітніх дисциплін для підготовки майбутніх бакалаврів-юристів і бакалаврів-правоохоронців. Активізації розумової діяльності студентів і курсантів, підвищення їх мотивації до навчання.

Виявлення особливостей використання дидактичних ігор під час навчання математики. Форми ігрової діяльності підлітків на уроках. Комплексне вивчення інтересів та мотиваційної сфери підлітків. Проведення контрольних зрізів рівня знань, умінь і навичок.

Розгляд особливостей організації та проведення дидактичних ігор і вправ з дітьми дошкільного віку з метою формування в них просторових уявлень і безпосереднього орієнтування в просторі. Дослідження понять "дидактичні ігри" та "дидактичні вправи".

Основи дослідження дидактичних ігор та ігрових ситуацій в початковій школі. Історія піднесення розвиваючих забав: їх значення та роль в навчальному процесі. Виявлення особливості формування пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках математики.

Обґрунтування, дослідження доцільності та особливості застосування дидактичної гри, як засобу навчання здобувачів початкової освіти. Аналіз головних правил та вимог проведення дидактичних ігор та зрозуміння за яких умов доцільно проводити дидактичну гру.

Використання дидактичних ігор для розвитку пізнавальної та комунікативної сфер особистості дитини у початковій школі. Перехід від ігрової діяльності до навчальної. Формування лінгвістичних компетенцій у молодших школярів на уроках з української мови.

Розгляд проблеми мети і засобів навчально-виховного процесу у теоретико-методичній спадщині А.С. Макаренка, які вивірені часом і є співзвучними з дидактичними вимогами Концепції навчання дітей та молоді в системі освіти сучасної Української держави.

І. Огієнко та його слід у розвитку педагогічної науки. Формування національної свідомості і самосвідомості, світогляду, патріотизму, поваги до споконвічних традицій свого народу, духовності особистості. Доступність викладу думок видатного педагога.

Опис дидактичних основ вивчення лексики в початковій школі. Вивчено нагромаджений досвід вирішення проблеми й обґрунтовано перспективні шляхи його використання в сучасній початковій школі. Огляд розвитку пізнавальної активності молодших школярів.

Аналітичний огляд дидактичних концепцій, теорій і парадигм у загальній і професійній дидактиці. Формування знань, розвиток умінь і компетенцій, задоволення освітніх та духовних потреб студентів. Вивчення процесу професійного виховання в закладі освіти.

Визначено необхідність формування умінь і навичок фахового спрямування та загального саморозвитку особистості, які все частіше вирішуються шляхом впровадження інноваційних технологій. Описано поєднання інноваційних і традиційних педагогічних технологій.

Аналіз використання сучасних інформаційних технологій навчання та комп’ютерних засобів у професійній освіті. Їх призначення, роль і місце в навчально-виховному процесі Форми інформаційної взаємодії з дидактичними цілями. Можливості електронної пошти.

Розгляд можливості упровадження ІКТ і мультимедійного програмно-педагогічного засобу з української літератури в школі з використання мультимедійних сценаріїв уроків на основі компетентнісного підходу. Застосування інформаційно-комунікативних технологій.

Шляхи здійснення диференційованого підходу до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкових класів. Моделювання диференційованих завдань за ступенем складності, самостійності та за обсягом. Мета та принципи сучасної початкової школи.

Аналіз специфіки застосування технологій евристичної освіти на заняттях з іноземної мови в межах традиційного навчання. Можливості використання методів евристичного навчання у різних формах організації навчальної діяльності учнів на уроці іноземної мови.

Аналіз застосування технологій евристичної освіти на заняттях з іноземної мови в межах традиційного навчання. Роль евристичної діяльності, що реалізується через використання іноземної мови, у прагненні до розвитку інтелектуально-творчого потенціалу учня.

Метою даної статті є аналіз питань щодо дидактичних можливостей засобів ІКТ у математичній освіті майбутнього вчителя математики. Активне використання різноманітних сервісів мережі Інтернет у процесі підготовки майбутнього вчителя математики у школі.

Роль освітньої системи інформаційно-комунікаційні технології в дидактичній системі вчителя математики. Організація освітньої мережевої спільноти майбутніх вчителів математики за допомогою технології Web 2.0. Підвищення ефективності процесу навчання.

Аналіз поняття інформаційно-комунікаційних технологій, ігрових технологій та розглянуто основні можливості, що стосуються питань застосування додатків Інтернет-сервісу. Охарактеризовано наукові підходи до поняття інформаційно-комунікаційних технологій.

Обґрунтування переваг використання інфографіки. Форми подачі інформації через візуалізацію мислення під час навчання іноземної мови. Функціональні можливості органайзерів. Роль інфографіки у формуванні в учнів іншомовної комунікативної компетентності.

Використання інформаційних технологій у підготовці майбутніх учителів української мови. Дидактичні можливості і переваги персональних комп’ютерів, електронних підручників і навчальних програм як інструментів пізнавальної діяльності та засобів навчання.

Дистанційні методи та форми роботи з молодшими школярами в Україні. Використання вчителем початкової школи віртуальних екскурсій по музеям. Оцінка можливості роботи додатків Google Arts and Culture. Проведення рольових ігор з учнями початкових класів.

Дослідження сервісів інфографіки як інструментів візуалізації учбової інформації. Описані можливості онлайн сервісів, що дозволяють створювати інфографіку. Критерії для оцінки онлайн-сервісів і аналіз можливостей найбільш функціональних сервісів.

Аналіз та обґрунтування дидактичних можливостей соціальних мереж для навчального процесу у вищих навчальних аграрних закладах. Розгляд сфери застосування віртуальних товариств для університетів, аналіз переваг та недоліків використання їх в освіті.

Трансформація форм організації освітнього процесу в українських закладах середньої освіти. Переосмислення типології уроків історії, їх етапів та структурних компонентів. Активізація розумової діяльності школярів, вдосконалення умінь роботи з інформацією.

Вивчення мови в немовному закладі освіти, набуття навичок професійного спілкування, формування мовної особистості. Робота з фаховими текстами, можливість продемонструвати фукціювання мовних явищ у професійній сфері, розвинути навички побудови текстів.

Дослідження чинників становлення теорії і практики навчання української мови в школах Галичини. Аналіз навчально-методичного забезпечення вивчення рідної мови. Принципи, методи та форми вивчення української мови в тогочасній навчально-виховній діяльності.

Аналіз навчально-методичного забезпечення, принципів, методів і форм вивчення української мови в школах Галичини у другій половині ХІХ ст. Обґрунтування доцільності використання досвіду галицьких педагогів в загальноосвітніх школах сучасної України.

Реформування освіти в Україні до західноєвропейських зразків. Розробка інноваційних державних стандартів фізики в руслі Болонської декларації. Впровадження еталонних вимірників у навчальний процес, їх використання для творчого розвитку старшокласників.