Описуються характерні зміни щодо державотворення та реформування сектору безпеки й оборони України, зокрема системи військової освіти. Звертається увага на роль та важливість викладача системи військової освіти як суб’єкта науково-педагогічної діяльності.

Впровадження інформаційних технологій як загальноцивілізаційний процес сучасності, вплив даного процесу на зміни в різноманітних сферах суспільного життя. Роль переходу до використання новітньої (електронно-обчислювальної) техніки в освітніх закладах.

Проблема інформаційно-комунікаційної компетентності керівника закладу вищої освіти як важливої складової його професійної культури. Взаємозв’язок цієї компетентності з іншими структурними складовими за умов формування інформаційного суспільства.

Порушення проблеми налагодження партнерських продуктивних відносин між учасниками освітнього процесу. Роль інформаційно-комунікаційної компетентності педагога в налагодженні партнерства. Можливості для розвитку і вдосконалення осмислення новітніх знань.

Розгляд та аналіз важливих вимог до особистості сучасного педагога - готовності до постійного саморозвитку та самовдосконалення. Визначення та характеристика необхідності підвищення професійного рівня вчителя, освоєння нових освітніх технологій.

Сутність інформаційно-комунікаційної компетентності, характеристика її структурних компонентів, формування вимог, яким має відповідати ключова компетентність і розгляд сфер, в яких виявляється інформаційно-комунікаційна компетентність молодших школярів.

Інформаційно-комунікаційні технології навчання безробітних. Формування теоретичних основ та шляхів застосування моделі дистанційного професійного навчання безробітних. Основні моделі реалізації дистанційного навчання в університетському середовищі.

Проблеми дослідження сутності інформаційно-комунікаційної та інформаційно-цифрової компетентностей, їх порівняння. Відображення різних тлумачень термінів у Державному стандарті початкової освіти та Концептуальних засадах реформування середньої школи.

Характеристика інструментів мережі трансферу технологій вищих навчальних закладів та взаємодія суб'єктів трансферу технологій на всіх стадіях просування технологій на ринок. Приклад організації системи трансферу технологій у вищому навчальному закладі.

Проблема використання інформаційно-комунікаційних технологій при підготовці майбутнього вчителя трудового навчання та технологій на заняттях з обслуговуючих видів праці. Розгляд доцільності застосування та позитивного впливу на даний процесс навчання.

Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в навчанні фахівців за напрямом дослідження пожеж. Переваги впровадження в навчальний процес нових інформаційно-комунікаційних технологій та програм, здійснення перевірки за інформацією про пожеж.

Розглядається методика організації самостійної роботи старшокласників профільної школи на уроках іноземної мови засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Умови ефективної самостійної роботи учнів, застосування "рольових ігор" та "симуляцій".

Напрямки розвитку інформатизації освіти. Обґрунтування необхідності впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчання. Визначення основних напрямів формування перспективної системи освіти, що мають принципово важливе значення для України.

Аизначено роль і різноманітність інформаційно-комунікаційних технологій (далі - ІКТ) у підготовці майбутніх учителів природничих спеціальностей. Виділено такі засоби ІКТ, які найчастіше використовуються на лекційних, практичних і лабораторних заняттях.

Характеристика основних елементів освітнього процесу, що впливають на інформаційний розвиток майбутніх бакалаврів автосправи. Аналіз формування класифікації програмного забезпечення, що супроводжує навчальний процес у військовому закладі вищої освіти.

Використання сучасних технічних засобів, інформаційно-комунікаційних технологій в організації самостійної роботи студентів. Досвід самостійної роботи, в результаті якої розкриваються індивідуальні здібності й створюються передумови для творчого розвитку.

Класифікація інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування в сучасному шкільному літературному навчанні. Типологія уроків української літератури з використанням ІКТ. Характеристика мультимедійної презентації і віртуальної екскурсії.

Особливості застосування й потенційні можливості інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування лідерської компетенції студентів закладів фахової передвищої освіти на сучасному етапі. Тенденції розвитку інформаційно-комунікаційних технологій.

Обґрунтування доцільності застосування інформаційно-комунікаційних технологій для організації освітнього процесу у діяльності педагога. Рекомендації щодо ефективного використання їх у змішаній формі навчання. Інформаційно-цифрова компетентність.

Аналіз сучасних тенденцій впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в управлінні освітнім процесом. Сутність та проблеми впровадження даних технологій, окреслення можливих напрямів її модернізації на прикладі освітньої галузі м. Миколаїв.

Аналіз сучасних тенденцій впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Сутність та проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в системі управління освітнім процесом, окреслення можливих напрямків модернізації освітньої галузі.

Принципи і технології проектування ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) для дослідницьких робіт у школі. Опис психологічних тестів, що використовуються в ІКТ. Приклад побудови учнівських дослідницьких проектів у сфері природничо-математичних наук.

Комплексний аналіз ролі і місця поняття "інформаційно-комунікаційні технології" серед понять, пов'язаних із технологією навчання. Можливості використання ІКТ у навчально-виховному процесі. Напрями впровадження засобів інформатизації в освітній процес.

Актуальні питання застосування електронних, дистанційних та мобільних технологій навчання математики. Методичні рекомендації щодо використання у навчанні математики інформаційно-комунікаційних засобів. Зміст матеріалу, комп’ютерно-орієнтовані методи.

Технології, які використовуються для роботи з інформаційними ресурсами. Розгляд інформаційно-комунікаційних технологій викладання української мови за професійним спрямуванням, вдосконалення процесу вивчення української мови в закладах вищої освіти.

Пошук ефективних форм і технологій підвищення педагогічної кваліфікації викладачів, націлених на оволодіння технологіями педагогічної і методами творчої діяльності. Специфіка методичної діяльності викладача ВУЗу, елементи його професійної компетентності.

Структурування дистанційного курсу сучасної української літературної мови на платформі KSU Online і сервісу Prezi. Аналіз імплементації інформаційно-комунікаційних технологій у його викладання. Використання хмари слів як методу графічної систематизації.

Практичне використання інформаційно-комунікаційних технологій: пакетів прикладних програм ArCon, Adobe Photoshop, Corel Draw, 3ds Max, Zbrush під час художньої та графічної підготовки студентів у вивченні нормативних дисциплін і предметів за вибором.

Формування готовності майбутніх учителів до використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності. Важливість опанування майбутнім фахівцем навичок роботи із веб-сервісами, орієнтованими на підтримку навчального процесу.

Підвищення якості вищої освіти в Україні в аспекті євроінтеграції. Застосування мережі Інтернет і електронних портфоліо при дистанційному навчанні. Використання програмного забезпечення Expertiza, PeerScholar та PeerGrade для взаємооцінювання студентів.