Ключевыми понятиями данной статьи являются "образ мира" и "информационная среда". Отмечаются различные точки зрения на их дефинирование в науке. Установлено, что имеющиеся исследования разрознены и посвящены лишь отдельным компонентам образа мира.

Анализ проблем трансфера образовательных технологий в России. Применение дистанционного обучения и онлайн-сервисов. Медиатизация и геймификация школьной среды. Использование искусственного интеллекта и технологий виртуальной реальности в университетах.

Исследование компетенции современного инженера и модели оценки высшего образования. Ознакомление с видами связей между научными исследованиями и преподаванием. Рассмотрение и характеристика особенностей фактора личности преподавателей и исследователей.

Изучение синдрома "профессионального выгорания" и определение факторов, которые влияют на появление этого синдрома у учителей общеобразовательных учреждений, формирующегося в связи с большой эмоциональной напряженностью профессиональной деятельности.

Изучение проблемы выработки стратегических изменений и переориентации образовательного процесса в соответствии с потребностями современного общества. Анализ дополнительного образования детей как одной из составляющих системы непрерывного образования.

Современное состояние и перспективы дальнейшего развития дошкольного, школьного, вузовского и послевузовского образования. Причины отделения педагогики от достижений мировой науки. Актуальность создания социальной однородности в сфере образования.

Педагогический вуз как драйвер реформ образования. Анализ перехода высших заведений к кредитно-модульной системе. Место университета в экономике знаний. Преобразование программ образовательной деятельности. Содержание блока учебных программных дисциплин.

Приведены результаты теоретического анализа понятия «манипуляция» в педагогическом контексте. Обоснована необходимость целенаправленного предупреждения манипулятивной деятельности педагогов и профилактики/коррекции манипулятивных установок у обучающихся.

Содержательные и структурные характеристики системы смысложизненных ориентаций у профессиональных педагогов. Различия в показателях осмысленности жизни среди педагогов разных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные факторы, влияющие на выбор профессии. Алгоритм действий по выбору профессии. Тест "Личность и профессии". Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова. Опросник профессиональной готовности. "Карта интересов" (методика А.Е. Голомштока).

Анализ школьниками содержания витамина С в различных фруктах в осенний период, проводимые в рамках дуального обучения студентов. Методика определения количества витамина С во фруктовой массе. Практические рекомендации по профилактике дефицита витамина С.

Методика осуществления гражданско-правового воспитания в старшей школе. Выявление ориентированности старших школьников в гражданско-правовых знаниях, определение их источников. Уровень гражданско-правовой компетентности старших школьников в семье.

Анализ особенностей социальной компетенции у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями в сравнении с их сверстниками без нарушений. Определение владения навыками межличностного взаимодействия на бытовом уровне, навыками организации досуга.

Характерные особенности детей с задержкой психологического развития, анализ влияния формирования речи на развитие у них психических процессов. Определение уровня развития речи детей с интеллектуальной недостаточностью при помощи подобранных методик.

Пути совершенствования процесса обучения в современной школе с помощью совокупного зарубежного опыта. Сущность преобразующей функции сравнительной педагогики. Процесс овладения новыми знаниями и методиками. Принципы системы непрерывного образования.

Исследование различных подходов к моделированию развития научных способностей личности. Изучение области значений коэффициентов базовой математической модели, приводящие к реалистичным результатам. Описание основных функций исследовательской деятельности.

Изучение способности ребенка организовывать собственную деятельность, управлять ею, ставить цель, а также осознанно контролировать, анализировать и корректировать личные действия. Суть уровня развития самоорганизации детей старшего дошкольного возраста.

Изучение субкультуры учителя для установления максимально конструктивного диалога между различными социальными группами внутри общества, поддержания равновесия между идентификацией человека с профессиональным сообществом и его личностной автономией.

Методы воспитания в условиях урока. Оценка влияния на результативность воспитательного процесса уровня профессионализма педагога, его умения руководить воспитанниками. Сравнение традиционной деятельности учителя с деятельностью в соответствии с ФГОС.

Развитие навыка чтения у младших школьников в норме и общем недоразвитии речи. Этиология и классификация дислексий. Система логопедического воздействия при обучению чтению младших школьников в процессе внеклассных занятий по художественной литературе.

Воображение – психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Теоретическое исследование специфики творческого воображения. Способность и необходимость творить новое.

Понятие и сущность творческого воображения в научно-педагогической литературе. Сравнение уровня развития творческого воображения у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения.

Понятие и виды воображения, физиологическое и психологическое обоснование данного процесса. Особенности и факторы формирования в младшем школьном возрасте. Экспериментальное исследование воображения младших школьников и детей дошкольного возраста.

Изучение основных факторов, препятствующих назначению женщин на руководящие должности в сфере образования Ирана. Профессионально-деловые качества женщин-руководителей образовательных учреждений. Особенности их подготовки и управленческой деятельности.

Анализ развития сферы образовательных услуг. Обоснование возникновения потребности в новых знаниях. Исследование существующих подходов к определению сущности образовательной услуги. Анализ основных закономерностей развития сферы образовательных услуг.

Психолого-педагогические исследования проблемы подготовки детей дошкольного возраста к школе. Характеристика познавательной сферы и интеллектуальной готовности детей. Анализ программ дошкольного образования, направленных на подготовку ребенка к школе.

Результаты исследования, направленного на выявление отношения организаций-работодателей и студентов к процессу подготовки кадров в области менеджмента на основе реализуемых университетом образовательных программ. Разработка структуры экспертных интервью.

Основные причины и проявление тревожности у младших школьников. Формы и методы психолого-педагогической работы с детьми младшего школьного возраста, имеющими повышенную тревожность. Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина.

Сравнительный анализ уровня развития универсальных учебных действий у младших школьников, не вовлеченных в спортивную деятельность, и систематически занимающихся спортом. Трудности в педагогическом управлении учебной деятельностью при занятиях спортом.

В статье представлены результаты анкетирования студентов-медиков по патологии щитовидной железы. Разработаны вопросы по теме патологии щитовидной железы и проведен опрос 200 человек разного пола, возраста и курса. Лучшие результаты по данной теме.