Посилення ідеологічного контролю державних і партійних структур у сфері професійної освіти, в її аксіологічно-сутнісній складовій частині. Особливість впровадження радянської системи професійної освіти з повним та жорстким її підпорядкуванням Москві.

Погляди та основні напрямки психолого-педагогічних досліджень зарубіжних та вітчизняних науковців щодо розвитку проблеми формування критичного мислення молодших школярів. Методи та шляхи впровадження концепції нової української школи в освітній процес.

Неоднозначний вплив політики радянського режиму на становлення й подальший розвиток вітчизняної освіти на території Уманської округи. Магістральна особливість становлення української шкільної освіти в 1920-х роках у результаті політики українізації.

Правове обґрунтування заходів із військового будівництва України в рамках створення системи вищих військових навчальних закладів видів Збройних Сил України для підготовки військових фахівців Військово-Повітряних Сил та Військово-Морських Сил ЗСУ.

Характеристика впливу законодавчих нормативно-правових актів у сфері охорони навколишнього природного середовища на становлення вищої екологічної освіти в Україні. Огляд етапів формування екологічної освіти, покращення підготовки фахівців-екологів.

Характеристика основних етапів становлення системи підготовки наукових кадрів та особливостей розбудови її нормативно-правового забезпечення. Висвітлення історико-правових принципів ініціювання правових норм, що забезпечують інституціональність процесу.

Основна характеристика генезису поглядів українського народу на проблему виховання бережливого ставлення до свого життя. Виявлення взаємозалежності між рівнем розвитку суспільства та проявами виховання бережливого ставлення у дітей до свого життя.

Генезис становлення державної політики в галузі освіти в Україні. Періодизація її формування та історико-ретроспективний аналіз особливостей розвитку в умовах сучасного державотворення. Конгруентність між освітньою політикою та потребами особистості.

Історико-ретроспективний аналіз проблеми виникнення і розвитку екології як самостійної галузі наукових і освітніх знань. Інтегративний період у розвитку екології, поділ освітньої галузі "екологія" на окремі наукові дисципліни на якісно новій основі.

Формування педагогічної саморефлексії майбутніх вчителів музичного мистецтва у науково-методичній літературі. Визначення рефлексії з сучасної точки зору. Важливість педагогічної саморефлексії в професійній діяльності вчителя загальноосвітньої школи.

Визначення важливості педагогічної саморефлексії в професійній діяльності вчителя загальноосвітньої школи. Висвітлення відмінностей творчої самореалізації студентів у освітньому процесі вищої школи від творчої самореалізації вчителів та школярів.

Сутність естрадної вокально-виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва; фактори самореалізації. Важливою складовою їх готовності до успішної самореалізації у подальшій професійній діяльності є сформована у них фахова майстерність.

Етапи становлення національної культурологічної освіти: канонічний, нормативний та загальнотеоретичний. Типові властивості вищої професійної підготовки культурологів. Небезпечні тенденції до стандартизації освіти з домінуванням спеціальних дисциплін.

Взаємовплив людини і біосфери, дослідження антропогенної діяльності та завдання, що постають перед суспільством задля вирішення екологічних проблем. Обгрунтування важливості курсу "Соціальна екологія" для студентів педагогічних закладів вищої освіти.

Історичні основи виникнення духової музики та розвитку музичної освіти. Спеціальні оркестри, оснащені трубами та ударними інструментами. Процес навчання гри на духових інструментах на території українських земель від давнини до початку ХХ століття.

Суть документів, що стали основою для визнання неформальної освіти дорослих. Визначення освітніх центрів та асоціацій, діяльність яких спрямована на організацію безперервної освіти та освіти дорослих у державі та організацію інтернаціональної взаємодії.

Врахування диференційного підходу та розкриття індивідуальності кожної особистості в філософському аспекті диференціації в освіті. Розробка принципу індивідуалізації з врахуванням природних відмінностей дітей. Природовідповідність виховання особистості.

Огляд освітньо-філософських концептів індивідуалізації як практики тьюторингу від античних часів до сьогодення. Ідеї філософів щодо врахування природи дитини під час навчання, спирання на її інтереси та таланти, сократівський метод евристичної бесіди.

Місце історичної географії серед спеціальних історичних дисциплін у російських імператорських університетах. Перші історико-географічні дослідження та практика викладання історичної географії. Внесок в історичну географію В.Б. Антоновича та його школи.

Вивчення процесу отримання історичної освіти молодшими школярами шляхом аналізу підручників "Я у світі" для 3-х та 4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, освітніх програм, методичних розробок, робочих зошитів. Робота школярів з підручниками.

Обґрунтовано значення літературно-педагогічної спадщини Уласа Самчука, його поглядів для реалізації завдань виховання, а саме - формування національної свідомості. Акцентовано, що у своїх творах він показав важкі періоди випробувань українського народу.

Взаємозв’язок історичної пам’яті та історичної компетентності, зміст їх понять в науковій літературі. Формування комунікативного типу історичної пам'яті, що має когнітивне ядро, на основі забезпечення демократичного змісту виховних практик в освіті.

Розгляд феномен історичної пам’яті. Зв’язок між історичною пам’яттю та історичною освітою. Чинники, що зумовили переоцінку явищ, подій у вітчизняній історії на сучасному етапі. Структура історичної пам’яті, індивідуальна та колективна пам’ять у її складі.

Огляд проблеми періодизації історико-педагогічного процесу в Україні у 20-ті - 50-ті роки ХХ століття. Аналіз напрацювань науковців щодо вивчення порушеної проблематики. Розвиток ідей соціального виховання дітей у діяльності позашкільних закладів освіти.

Аналіз історії мобільності студентів та науково-педагогічних працівників на основі даних по університету м. Будапешт. Фактори, що сприяли або перешкоджали розвитку академічної мобільності. Наявність в університетах аналогічної управлінської структури.

Дослідження і аналіз розвитку громадянського виховання учнівської та студентської молоді, які мали місце в Україні в кінці ХІХ - початку ХХ століття. Аналіз трансформаційних змін і особливостей динаміки розвитку громадянського виховання в Україні.

Аналіз потреби суспільства в вихованні відповідальних громадян, які вільно орієнтуються в складній сучасній соціально-економічній і політичній ситуації зі стійкою особисто-значимою громадянською позицією. Підвищення громадянськості старших підлітків.

Аналіз проблеми між потребою суспільства в вихованні відповідальних громадян, які вільно орієнтуються в складній сучасній соціально-економічній і політичній ситуації зі стійкою громадянською позицією. Шляхи підвищення громадянськості старших підлітків.

Початок державного навчання історії в Росії, створення народних училищ. Проблеми історичної університетської освіти, роль класичних дисциплін у викладанні історико-філологічних факультетів. Характеристика та особливості лінійного принципу навчання.

Розгляд різних тлумачень поняття історичного краєзнавства в науковій і навчальній літературі, визначення його місця та ролі в історичній освіті. Аналіз дидактичних методів і значення регіональної історії в реалізації концепції Нової української школи.