Использование ассоциативного мышления в обучении. История развития человеческого интеллекта, стилей обработки и фиксации знаний. Анализ способов визуализации новой информации. Ключевые особенности использования визуальных схем и интеллектуальных-карт.

Педагогические условия применения интеллект-карт на уроках английского языка. Методика использования карт на разных этапах урока с учетом возрастных особенностей детей. Системно–деятельностный подход в обучении. Мотивация к изучению иностранного языка.

Развитие цифровых технологий в условиях глобализации - процесс, который приводит к созданию международных открытых образовательных ресурсов. Взаимный контроль промежуточных, итоговых результатов учебной работы - одна из характеристик онлайн-обучения.

Формирование познавательного интереса на основе метода интеллектуальной викторины у изучающих иностранный язык. Отрицательные характеристики обучающихся цифрового поколения. Анализ практического опыта создания и организации интеллектуальной викторины.

Описание различных подходов к преподаванию математики детям младшего школьного возраста. Наиболее эффективные и результативные методы подачи материала по предмету. Основные направления формирования образного математического мышления у детей в обучении.

Исследование теоретических и практических аспектов интеллектуальной готовности к школе как важному компоненту школьной подготовленности. Определение и оценка мотивационной готовности детей к школьному обучению по методике Д.Б. Эльконина и Л.А. Венгера.

Изложение заданий и тестов, позволяющих проверить интеллектуальную готовность ребенка к школе. Определение кругозора ребенка, запаса его знаний, умений, понимания основных закономерностей. Выявление уровня умственного развития по методике А.Р. Лурия.

Изучение главных символов Астаны и соседствующих стран Республики Казахстан посредством интеллектуальной игры. Объяснение значения фразеологизма "Работать засучив рукава". Развитие интеллектуальных навыков учащихся четвертых классов посредством игры.

Сущность, структура и особенности познавательного интереса младшего школьника. Роль интеллектуальной игры в развитии познавательного интереса младшего школьника. Дидактические особенности организации интеллектуальной игры на уроке в начальной школе.

Потребность изменения роли учащегося в системе учебно-воспитательного процесса. Особенность развитого самосознания и чувства собственного достоинства ребят. Создание единой модели образования в федеральном государственном образовательном стандарте.

Структура и основные характеристики интеллектуальной культуры специалиста. Сущность регулятивной, когнитивной, коммуникативной и гуманистической функций интеллектуальной культуры деятельности педагога. Этапы самореализации сущностных сил человека.

Рассмотрение характеристики интеллектуальной культуры и влияния, оказываемое ею на становление культуры самовыражения студентов педагогического учебного заведения в будущей профессиональной деятельности. Основные функции интеллектуальной культуры.

Рассмотрение проблем интеллектуальной пассивности обучающихся младшего подросткового возраста. Описание понятия и видов интеллектуальной пассивности. Психолого-педагогическая характеристика интеллектуально пассивных детей подросткового возраста.

Анализ архитектуры интеллектуальной системы адаптивного тестирования уровня усвоения знаний, в основе которой база знаний и анализ решения. Тестирование как игра агента-тестировщика и учащегося. Функции системы и её свойства, принципы её функционирования.

Особенности обучения в современных условиях лавинообразного роста информации в мире. Оперативное отображение новейших достижений науки, техники и технологии в учебных ресурсах: учебниках, учебных пособиях, тестовых заданиях, описаниях лабораторных работ.

Главные тенденции европейского подхода к интеллектуальному развитию личности через развития системы образования. Характеристика основных компетенций для обучения в течение всей жизни. Проблемы реализации стратегии "Европа 2020" в области образования.

Понятие и цели интеллектуальной игры. Пример сценария межпредметной игры "Коэффициент интеллекта" среди учащихся 9-11 классов. Характеристика перспектив развития и значения интеллектуальных игр как метода развития умственных способностей учащихся.

Обзор современных средств поддержки учебного процесса. Анализ принципов разработки интеллектуальной обучающей системы, основанной на декларативных и экспертных знаниях и направленной на обучение, повышение квалификации и проверку знаний пользователей.

Исследование когнитивных ресурсов личности (в качестве которых выбраны особенности интеллекта) для преодоления современных вызовов в системе образования. Анализ особенностей социально-психологической адаптации педагогов в профессиональной деятельности.

Цифровые образовательные платформы, в частности, интеллектуальные технологии в системах управления образовательным контентом на них. Современные интеллектуальные технологии в системах управления образовательным контентом в рамках персонализации обучения.

Анализ важности развития интеллектуальных умений, позволяющих нестандартно действовать в проблемных ситуациях. Изучение путей развития и контроля интеллектуальных умений учащихся с помощью заданий в стиле международной программы оценки учащихся PISA.

Анализ публикационной активности профессорско-преподавательского состава вуза на примере Петрозаводского государственного университета. Кластеризация групп сотрудников с похожими показателями научной деятельности. Статистическая обработка результатов.

Подходы к построению индивидуальных образовательных траекторий обучения, возможность использования интеллектуального анализа данных при построении индивидуальных образовательных траекторий. Потребность в индивидуальных образовательных траекториях.

Направления исследования интеллектуального капитала, уточнение его формулировки. Сущность и содержание интеллектуального капитала, трансформационные процессы, связанные с его развитием, с учетом современных трансформационных процессов на рынке инноваций.

Определение важности развития интеллектуального капитала ВУЗа. Направления в развитии конкурентоспособности интеллектуального капитала отечественных ВУЗов, которые смогут оказать влияние на повышение уровня качества системы высшего образования в РФ.

Содержание, структура и функции развития учащихся в процессе интенсивной концертно-исполнительской практики. Педагогические условия и разработка модели развития одаренного учащегося-музыканта специализированного колледжа в процессе данной деятельности.

Рассмотрение условий успешного овладения интенсивным и экстенсивным видами чтения. Чтение как одно из наиболее распространенных видов речевой иноязычной деятельности в неязыковом вузе. Способы достижения максимальных результатов при обучении ИЯ.

Формирование социокультурной компетенции студентов - одна из ключевых задач преподавателя иностранного языка. Учебная ситуация, соответствующая реальной обстановке общения, в которой употребляется осваиваемый языковой материал - основа ролевой игры.

Теоретическое изучение и экспериментальное подтверждение эффективности использования инновационных педагогических интенсивных технологий в процессе обучения русскому языку в нефилологических специальностях высших учебных заведений Республики Таджикистан.

Возникновение, цели и задачи интенсивного метода изучения иностранных языков. Использование метода Г.А. Китайгородской и суггестокибернетического метода для обучения иностранному языку. Усвоение лексики с использованием интенсивных методов обучения.