Роль системы среднего и высшего профессионального образования при подготовке специалистов, обладающих конкретным набором общих и профессиональных компетенций. Организация развивающей образовательной среды. Понятие "психолого-акмеологический потенциал".

Структура исследовательской активности детей дошкольного возраста. Стремление к деятельности, использование различных практических приемов для осуществления этой деятельности. Развитие желания ребенка вести исследовательский поиск решения проблемы.

Условия эффективности процесса профессиональной подготовки специалистов морских профессий. Критерии сформированности уровня подготовки обучаемых. Значение и характерные черты технологий обучения. Дидактические основы модульной системы образования.

Анализ результатов исследований зарубежных ученых, наглядно представивших последствия 20-летней сидячей работы в офисе на организм человека. Анализ необходимости введения в вузах специальной психофизической подготовки к профессиональной деятельности.

Поиск путей расширения потенциального словарного запаса для чтения специальных текстов на продвинутом этапе обучения (аспиранты). Систематизация экономической лексики, отбор лексики и выделение типов упражнений для формирования ассоциативных полей.

Принципы изучения терминологического аппарата на иностранном языке по определенным специальностям, используемые в данном процессе педагогические приемы и методы. Структурные особенности, характерные для радиоэлектронной терминологии английского языка.

Необходимость развития внимания младших школьников в период обучения в начальной школе и умение осваивать необходимый учебный материал. Особенности развития внимания детей младшего школьного возраста. Формирование произвольности когнитивных процессов.

Обзор деятельности факультета востоковедения, описание стратегии обучения по направлениям "Филология и обучение языкам (восточным языкам)". Требования к подготовке специалистов, в частности, китаеведов. Активное внедрение передовых методов преподавания.

Модернизация образования на факультете китаеведения. Повышение уровня преподавания, проблемы и их решение. Методическое содержание и формы проведения практического занятия по языку. Комплексный характер обучения, занятия по изучаемому иностранному языку.

Характеристика диалога как основного средства реализации основных положений личностно-ориентированного обучения. Проведение исследования организационно-педагогических основ развития образовательной активности педагога в процессе повышения квалификации.

Формирование культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Создание ребенком изображения.

Изучение возможностей развития критического мышления школьников в учебном процессе современной школы. Опыт внедрения технологии развития критического мышления в процесс получения химического образования старшеклассниками городов Магнитогорска и Сибая.

Значение обязательных требований к педагогу, компетенциям и трудовым функциям, которые изложены в образовательных и профессиональных стандартах. Структура и содержание профессиональной компетенции педагога. Роль развития личностных качеств педагога.

Общая характеристика дидактической игры "Отгадай предмет". Анализ особенностей развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Знакомство с процессом решения познавательных задач.

Анализ вопросов профессионализма среди работников здравоохранения. Определение основных способов формирования и развития профессионально-значимых личностных качеств будущих специалистов-медиков в ходе обучения в медицинских высших учебных заведениях.

Принципы проведения целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников. Основные факторы, определяющие формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации. Выявление и развитие способностей и склонностей учеников.

Анализ проблемы развития социальной активности школьников во внеурочной деятельности. Оценка эффективных педагогических условий развития социальной активности старшеклассников, обоснование и проверка их эффективности на практике внеурочной деятельности.

Способность к творчеству как важная составляющая успешного развития личности ребенка. Возможности использования аппликации как средства развития творческого воображения детей 4-5 лет, исследование педагогических условий организации данной работы.

Анализ и оценка деятельности Саратовской городской думы в области среднего образования между реформой городского самоуправления 1870 г. и революцией 1917 г. История основания и развития общеобразовательных и профессиональных средних учебных заведений.

Обзор проблемы развития языковой догадки у студентов спортивного профиля, изучающих иностранный язык. Анализ подходов к определению понятия "языковая догадка". Изучение системы упражнений, направленных на поэтапное развитие языковой догадки у студентов.

Принципиальные различия между типами художественно-образного мышления в европейской и дальневосточной музыкальных традициях. Обзор необходимости создания методики обучения, адаптированной для китайских студентов музыкальных специальностей в Украине.

Учебные задания, моделирующие реальные задачи профессиональной деятельности - один из инструментов реализации компетенций в процессе обучения. Требования к современному профессионально-ориентированному пособию для бакалавриата технических направлений.

Характеристика структурной, функциональной, информационно-технологической и эволюционной модели системы дистанционного обучения. Проведение исследования основных форм дифференциации, предусматриваемых в любом обучающем курсе, справочном материале.

Рассмотрение вопросов преемственности образовательных программ профессиональной подготовки в условиях перехода на многоуровневую систему подготовки квалифицированных кадров. Презентация научно-методического комплекса "Педагогическое образование".

Подходы к понятию "индивидуальная образовательная траектория". Описание принципов современной дидактики, положенных в основу создания и формирования индивидуальной образовательной траектории обучающихся в процессе изучения дисциплин математического цикла.

Структура, содержание и основные разделы учебно-методического пособия "Черчение", предназначенного для дополнительного образования при подготовке к творческому конкурсу по черчению абитуриентов, поступающих в вуз по направлению "Архитектура".

Методическое сопровождение как система правил, сопутствующая, служащая приложением, дополнением к изложению методов обучения или к выполнению какой-нибудь работы. Методика проведения кластерного анализа для выявления сущности исследуемого понятия.

Рассмотрена проблема становления профессиональной идентичности в аспекте создания условий для успешной реализации в образовательном процессе тех возможностей, которые представляет воспитательный потенциал правовых дисциплин. Инновационные методы обучения.

Описание процесса организации образовательного события как одной из форм использования образовательных пространств вуза. Проблемы проектирования образовательного события и создания единого образовательного пространства. Логика образовательного события.

Обзор международных документов и российских нормативных актов, закрепляющих право на образование в условиях цифровизации. Возможности реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.