Определение общих особенностей мнения государственных гражданских служащих об актуальных для них образовательных потребностях и об эффективности функционирования системы дополнительного профессионального образования в современной Российской Федерации.

Особенности методики преподавания русской литературы иностранным обучающимся. Организация структуры курса истории русской литературы и формирование навыков литературоведческого анализа текста. Методы обучения, используемые на занятиях по дисциплине.

Актуальность изучения специфики профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в контексте решения проблемы развития его личностно-профессиональной позиции в условиях региона. Процесс личностного и профессионального развития педагога.

Описания педагогических условий становления и развития исследовательской компетентности студентов педвуза. Насыщение учебного процесса средствами формирования субъектного исследовательского опыта студентов в смоделированной исследовательской деятельности.

Рассмотрение изменений содержания обучения в рамках церковного и государственного периодов, вклад выдающихся просветителей обоих периодов в развитие педагогической мысли. Применение отдельными представителями педагогики прогрессивных методов в обучении.

Состояние проблемы стимулирования работы школьных учителей. Противоречие между необходимостью проведения реформ в сфере образования, оптимизацией деятельности вузов и недостаточной разработанностью условий работы педагога в школе, имеющего ученую степень.

Характеристика уровней познавательной активности учащихся. Обоснование несостоятельности воспроизводственного подхода к процессу обучения. Реализация образовательной стратегии, направленной на расширение интеллектуально-деятельного потенциала личности.

Рассмотрение взглядов психологов и педагогов на понятие "навык чтения" в историческом аспекте, его компонентов и параметров оценки. Исследование и анализ особенностей развитич навыка чтения, что является одной из важнейших задач современной школы.

Характеристика современной образовательной концепции подготовки преподавателей физической культуры и спорта. Исследование особенностей, влияющих на эффективность процесса профессиональной подготовки будущих преподавателей физической культуры и спорта.

Содержание развития университетского образования в России. Постепенное установление приоритета общих знаний над специальными или узкопрофессиональными. Мировой опыт высшей школы: несовместимость университетов с попытками прагматизации образования.

Обзор образовательных реформ в Республике Казахстан. Адаптация системы образования к новой социально-экономической среде. Профессионально-теоретическая подготовка педагога дошкольного образования. Компоненты локального модуля содержания образования.

Терминологический аппарат, представленный в федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и специальности 38.05.02 Таможенное дело. Дефиниции термина "готовность".

Изучение проблемы экологической культуры как социально необходимого нравственного качества личности. Анализ методов формирования взаимосвязи научной, нравственной, эстетической деятельности, направленной на улучшение отношений между природой и человеком.

Проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие толерантности школьного учителя по от ношению к детям разного возраста, обучающимся в школах различного типа (средних образовательных, лицеях). Развитие терпимости у учителей физкультуры.

Описание основной дидактической структуры урока. Система требований к нему: целеполагание, мотивацию, практическую значимость знаний и способов деятельности, отбор содержания, интегративность знаний. Основные формы обучения учителей г. Нижневартовска.

Формулировка гипотезы исследования. Обоснование актуальности диссертации. Разработка методических рекомендаций подготовки учителей химии за счёт интенсификации учебного процесса. Постановка педагогического эксперимента. Описание результатов обучения.

Психомоторика как новообразование, выступающее в виде триединства двигательного, познавательного и эмоционально-волевого компонентов. Биологически и социальные факторы данного процесса в домах ребенка. Организация коррекционно-воспитательной работы.

Анализ проблем речевого развития детей старшего дошкольного возраста в контексте нарушений фонематического восприятия. Сущность данного феномена как трудности для дошкольника различать звуки родного языка. Принципы диагностики, уровни недоразвития.

Психологический подход в определении критериев готовности ребенка к занятиям в школе. Особенности реализации принципа развивающего обучения. Комбинирование учебной и игровой деятельности, использование проектного метода в процессе обучения школьников.

Анализ учебника для магистрантов социально-культурной деятельности А. Жаркова как формы научного дискурса представляющего собой издание, отражающего комплекс ценностей, формирующего качество профессиональной подготовки кадров социально-культурной сферы.

Обоснование необходимости более углубленного изучения геометрического материала младшими школьниками. Применяемые в данном процессе педагогические технологии и приемы. Факторы, влияющие на эффективность разработанных программ, перспективы использования.

Обзор современного состояния национальных систем образования. Проектно-программные инновации современной педагогики, направленные на многомерность факторов профессионального развития специалиста. Анализ процесса моделирования образовательной среды.

Изучение условий формирования информационной компетентности у студентов педагогических вузов. Анализ требований работодателей к выпускникам образовательных учреждений высшего профессионального образования. Уровни развития информационной компетентности.

Проведение исследования понятия коммуникативной компетентности педагога образовательной организации в современных условиях введения федеральных образовательных стандартов. Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности педагога.

Особенности языковой подготовки студентов нефилологического профиля. Проблема отсутствия прочных и точных литературных языковых навыков у студентов. Определение основных типов речевой культуры. Пути овладения студентом элитарного типа речевой культуры.

Особенности формирования естественно–научных представлений детей дошкольного возраста посредством компетентностно-ориентированной технологии экспериментирования. Необходимость технологизации учебного и воспитательного процессов при работе с детьми.

Формирование компетенций в сфере безопасности и охраны труда. Педагогическое сопровождение российских студентов в условиях пандемии, сохранение их физического и психического состояния. Факторы, негативно влияющие на здоровье обучающихся дистанционно.

Значение самостоятельных усилий студентов для успешности процесса формирования лексического навыка языковой компетенции при изучении иностранных языков. Характеристика психологических аспектов работы памяти, способствующих запоминанию иностранных слов.

Изучение проблемы недостаточной подготовленности выпускников школ, колледжей и других учебных заведений к изучению нового предмета "Математическое моделирование" в вузе, где даются основы составления математических моделей и умения их интерпретировать.

Раскрытие особенностей формирования нравственных ценностных ориентаций у дошкольников и необходимость приобщать детей к системе нравственных ценностей. Формирование у родителей ответственности за создание благоприятного психологического семейного климата.