У статті приводиться опис розробленого методу навчання термодеформаційних процесів при зварюванні металів на основі подвійної інтеграції знань. Характеристика особливостей комплексного використання репродуктивних і продуктивних методів навчання.

Исследование практики внедрения метода обсуждения вопросов или "сократического" метода в образовательный концепт по критическому мышлению. Отличие "сократического" и "платоновского" метода обучения. Обретение навыков самостоятельности в мышлении.

Исследование научных и педагогических аспектов описательного метода использования в обучении безопасности жизнедеятельности. Определение главной функции описаний, состоящей в создании у обучающихся целостного наглядного образа основных возможных угроз.

Всесторонние рассмотрение методики обучения истории с помощью опорных сигналов. Принципы историзма, научной объективности и системности. Разработка схемы урока истории с применением опорных конспектов, а также изучение конкретных исторических явлений.

Педагогический синтез знания. Герменевтический метод в педагогической антропологии. Дедукция педагогических норм из законов индивидуального и группового развития. Выявление смысла человеческих действий. Принципы целостности и системности личности.

Опис суті використання тандем-методу як одного з методів партнерського навчання; переваги даного методу в порівнянні з іншими та різниця між його видами і формами. Аналіз професійних труднощів всіх учасників педагогічного тандему під час онлайн-навчання

Необходимость новых подходов к разработке цифровых образовательных ресурсов, проектирования учебных и научных проектов. Мониторинг и оценка качества образовательных продуктов и результатов. Обоснование метода пирамиды для решения образовательных задач.

Інтерпретація творчості В. Стефаника на прикладі новели "Камінний хрест". Застосування повільного прочитання як метода навчального аналізу. Розуміння глибини змісту твору та художності виражальних прийомів створення естетичного впливу на учня і студента.

Разработка технологии формального моделирования. Цели и принципы построения семантической сети. Использование индивдидуализированных графовых моделей для повышения уровня знаний, умений и навыков учащихся. Анализ процесса последовательного приближения.

Стратегии обучения: постановка проблемы; поиск решений; выбор типа вопроса. Практические советы учителю, как организовать урок и сформировать у учащихся навык обдумывания того, как найти решение различных видов академических и неакадемических проблем.

Основные нормативы исследовательской деятельности и возможность формулировать свои мысли и излагать их в научной статье. Практическое задание "сравнительный анализ" на примере изучения понятных по формулировкам научных статей, опубликованных студентами.

Педагогические технологии, концепции и методы обучения. Роль школы в воспитании человека. Введения в учебный процесс проблемного обучения. Эффективные средства активизации мышления ученика. Организация активной самостоятельной деятельности учащихся.

Підвищення якості підготовки майбутніх фахівців у галузі нанотехнологій до продуктивної професійної діяльності. Алгоритм професійної діяльності нанотехнолога з перетворення базового матеріалу на новий наноматеріал. Розробка методу продуктивного навчання.

Реализация метода проекта на уроке изобразительного искусства в школе в рамках обучения бакалавров - будущих учителей изобразительного искусства. Методические рекомендации и опыт преподавания данного предмета на примере программы "Я - исследователь".

Значимость проблемы формирования ценностного отношения к своему народу через организацию проектной деятельности. Метод проектного обучения, создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов.

Проектный метод в школе: включение школьников в исследовательскую деятельность, развитие мотивации в образовании и самореализации. Формирование менеджерских, коммуникативных и презентационных навыков при реализации метода проекта на уроках географии.

Знайомство з особливостями розроблення методу проектів. Загальна характеристика типів проектів: інформаційні, дослідницькі, ігрові. Розгляд форм роботи для навчальних проектів з хімії. Способи визначення обсягів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Метод проектів - найбільш дієва педагогічна технологія, яка сприяє формуванню широких контактів та реалізує особистісно-орієнтований підхід в освіті. Принцип етнічної приналежності як інструмент, що сприяє вираженню почуття групової ідентичності.

Аналіз особливостей впровадження міждисциплінарних проектів, їх вплив на сформованість професійної компетентності студентів-майбутніх перекладачів. Характеристика та специфіка тематики міждисциплінарних проектів, сутність сценаріїв їх реалізації.

Підготовка майбутнього вчителя технологій до застосування методу проектів під час навчання дизайну костюма учнів як складний, упорядкований, цілісний та динамічний процес. Знайомство з проблемами вирішення завдань соціалізації підростаючого покоління.

Дослідження проблеми впровадження методу проектів у профільне навчання інформатики учнів старшої школи. Розробка моделі реалізації методу проектів у структурі особистісно-орієнтованого навчання, яка окреслює перебіг процесу профільного навчання у ЗНЗ.

Розкриття поглядів сучасних психолого-педагогічних досліджень щодо вимог до професійної діяльності та особистості вихователя дітей дошкільного віку на сучасному етапі розвитку суспільства. Вимоги до особистості та компетентності сучасного вихователя.

Досвід впровадження методу проектів як засобу розвитку творчих здібностей майбутніх учителів математики під час викладання курсу "Історія математики". Розвиток творчих здібностей учнів з метою формування здатності розв’язувати нестандартні задачі.

Вимоги і особливості використання методу проектів у процесі навчання інформатики і комп’ютерної техніки. Аналіз дидактичних можливостей використання даного методу. Сприяння активізації навчального процесу. Поєднання теоретичних знань і практичних умінь.

Ефективність методу проектів як форми організації самостійної роботи учнів у процесі вивчення англійської мови. Характеристика та особливості етапів підготовки та організації методу проектів. Роль діяльності вчителя під час виконання учнями проектів.

Теоретико-прикладні підходи до втілення у практику методу проектів, як засобу інноваційно-розвивального освітнього середовища школи, ліцею. Принципи побудови та методологія інноваційного проекту в технологіях кооперованого та дистанційного навчання.

Використання методу проектів при вивченні історико-краєзнавчого матеріалу. Вимоги до навчального проекту. Створення механізму синхронної взаємодії вчителя суспільних дисциплін з учнями. Навчально-методичне забезпечення для вивчення історії рідного краю.

Навчальний проект як форма організації навчального процесу, яка може стати альтернативою класно-урочному навчанню. Знайомство з практикою використання методу проектів при вивченні історико-краєзнавчого матеріалу в школі. Етапи розвитку освіти в Україні.

Визначення поняття та опис функцій методу проектів. Ретроспективний аналіз методу проектів і його практичне впровадження в педагогіку. Характеристика основних етапів роботи над дослідницьким проектом та психолого-педагогічні аспекти проектної діяльності.

Особливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі. Розгляд проектів з метою формування ІК-компетентності майбутніх педагогів під час вивчення різних дисциплін. Залучення студентів до наукового проекту.